Díaz (et. Al 2018) define el sentido del aprendizaje como la disposición e interés por aprender de parte de los estudiantes, el aprendizaje se puede vincular con situaciones motivantes y relevantes en su vida, responde a sus necesidades e intereses y promueve una imagen positiva de sus capacidades para aprender. La importancia de escuchar a los jóvenes radica en, como lo plantean Rudduck y Flutter (2007), se abre la puerta a la posibilidad de comprender y mejorar la escuela, es necesario permitirles expresen desde sus vivencias la educación, así como de las emociones y aprendizajes que tienen lugar en el contexto escolar, sus capacidades y limitantes y su identidad como estudiantes y adolescentes. 

Respecto a los aspectos socioemocionales de la vida de los alumnos, estos fueron los más mencionados en las narrativas y así como significativos en torno a la conformación de su identidad y autovaloración. Hablaron de la percepción e interpretación de sus emociones en el ambiente escolar, la aceptación y rechazo de los pares se menciona como lo que genero más impacto en ellos. Aparece también la relación emocional pedagógica e interpersonal con docentes y autoridades y su inconformidad con la normativa escolar y las formas de enseñanza. Narraron la reacción y el manejo de sus emociones frente a situaciones de acoso y maltrato, problemas de valoración, comportamientos que los han lastimado, etiquetas, el deseo de aceptación y la relación entre las emociones que consideran negativas con un bajo aprovechamiento escolar y desinterés. 

En relación al bullying se encontró que en este plantel es naturalizado por los estudiantes y ocasiona burlas hacia las víctimas de dichas riñas, por otro lado es invisibilizado o minimizado por los adultos. También hablan respecto a la inseguridad que les genera la violencia, las agresiones, su zona escolar y el barrio donde habitan. 

En cuanto a la autoridad de los adultos los estudiantes expresan que en ocasiones la forma en que se ejerce es injusta y poco transparente, al no tener la razón, ni plantear justificación alguna, así como diversas contradicciones en su proceder, plantean que al estar en la escuela tienen que obedecer sin poder replicar. 

Acerca de la enseñanza y el plantel, los alumnos informan la falta de buenas instalaciones, comida poco saludable y a un alto costo, así como la falta de acceso a la red en las aulas y la necesidad de realizar las actividades de manera tradicional. Exponen el poco control de parte de los docentes y actividades que no suele despertar el interés de los estudiantes.