Wolfram Alpha es un buscador en línea que responde a preguntas y realiza cálculos de manera inmediata. 

¿Cómo la aplicaría: presencias o desde una herramienta virtual en su espacio pedagógico?

Yo creo que este buscador se adapta para ambos escenarios tanto presencial como virtual. Este ofrece respuestas y datos detallados de forma sencilla y práctica sobre distintas áreas como ser matemáticas u otras. El buscador puede ser aplicado por el docente y los estudiantes dentro y fuera del salón de clase. 

¿Para qué se utiliza desde su área del conocimiento?

Yo puedo utilizar este buscador para realizar cálculos o verificación de respuestas en la clase de matemáticas y para enseñar sobre países y nacionalidades en la clase de ciencias sociales tomando en cuenta la gran variedad de información que contiene sobre dichos temas. 

b) ¿Cómo se aplicaría, en presencia o desde una herramienta virtual en el espacio pedagógico? Se puede aplicar tanto en sesiones presenciales como en el espacio virtual, brindando flexibilidad a los estudiantes para acceder y utilizar la herramienta.

c)¿Para qué se utiliza desde su área del conocimiento? Desde el área del conocimiento, se utiliza para fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, permitiendo a los estudiantes aplicar conceptos teóricos en un entorno práctico y experimental.

Demos Classroom es un programa que  invita, celebra y desarrolla el ingenio de los estudiantes a través de actividades digitales para aprender matemáticas, disfrutarlas y a progresar con ellas.

Puede utilizare en ambos casos, pero por ser una herramienta virtual el alumno y docente deberán de conectarse a un dispositivo digital para su desarrollo.

Se utilizara para el desarrollo de operaciones matemáticas contenidas en la  contabilidad financiera.

 La utilizaría  en ambas presencial con material impreso como revista y de forma virtual con movimiento y sonido.  ambas despertando la creatividad, comprensión y criterios propios.
c-¿ Para qué se utiliza desde  su área del conocimiento?

 En el espacio pedagógico de Gestión de Talento Humano seria útil para ejemplificar situaciones en el ambiente laboral ejemplo : Toma de decisiones, Proceso de reclutamiento, Motivación laboral, discriminación entre otros.

2.     ¿Cómo la aplicaría: presencias o desde una herramienta virtual en su espacio pedagógico?

Lo primero es crear un cuadro de tres columnas por dos filas:

Se llenan las primeras dos columnas en el momento de introducir un tema nuevo a los alumnos. Es decir, al alumno se le pregunta lo que ya sabe sobre un tema al igual que lo que quiere saber o aprender sobre el mismo tema. Cuando se termina de trabajar con el tema el alumno regresa al SQA y termina de llenar la última parte, escribiendo todo lo que aprendió sobre el tema

3.     ¿Para qué se utiliza desde su área del conocimiento?

S: Saber identificar los conocimientos que el estudiante domina. Preguntando:

Q: ¿Qué es lo que yo quiero aprender? Busca información y realiza

A: Autoevaluaciones por lo aprendido

Un laboratorio virtual en el área de las matemáticas, específicamente para ecuaciones diferenciales, se utiliza para: Explorar conceptos matemáticos de manera interactiva, visualizar fenómenos matemáticos abstractos y complejos, resolver problemas matemáticos, incluyendo ecuaciones diferenciales, experimentar y modelar sistemas matemáticos etc.

Jamboard es una pizarra digital que permite colaborar en tiempo real por medio del propio dispositivo, ya sea desde un navegador web o la aplicación móvil. Además, el trabajo se puede guardar automáticamente en la nube.

b-    ¿Cómo la aplicar Jamboard en el espacio pedagógico?

Debido a que es una pizarra interactiva se puede aplicar tanto en modalidad presencial como en modalidad virtual por su avanzada tecnología. También, cuenta con bolígrafos de colores y borrador virtual para facilitar su uso.

c-     ¿Para qué se utiliza desde su área del conocimiento?

Por medio de esta herramienta, se puede crear e intercambiar ideas en tiempo real y sin restricciones. Esto es por medio de la creación de notas adhesivas como post-it, añadir textos y subir imágenes, importar archivos, entre otras funciones. Esta herramienta permite la interacción entre el docente y sus estudiantes para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿ Cómo la aplicaría: presencial  o desde una herramienta virtual en su espacio pedagógico ?
Simulaciones interactivas: Utilizando las simulaciones interactivas de la herramienta virtual para permitir que los estudiantes exploren diferentes variables y condiciones en los experimentos.
¿ Para qué se utiliza desde  su área del conocimiento?
En el campo de la microbiología veterinaria, el uso de herramientas virtuales puede ser muy beneficioso para complementar la enseñanza y el aprendizaje de los conceptos relacionados con el laboratorio químico. 

GoFormative: Se trata de una plataforma gratuita, para evaluaciones formativas en tiempo real. Incluir videos y generar lecciones agregando  hipervínculos. 

b-¿Cómo la aplicaría: presencial  o desde una herramienta virtual en su espacio pedagógico?
La aplicaría en las dos formas: presencial para diagnóstico  y de forma virtual para una clase asincrónica.

c-¿Para qué se utiliza desde  su área del conocimiento?

Para reforzar los conocimientos de un tema específico donde los chicos puedan aprender haciendo e interactuar en tiempo real con una actividad.

Una herramienta colaborativo que permite conocer y clasificar los distintos conceptos investigados a través de un tablero con tarjetas en el que se organizan las tareas, todos los alumnos podrán compartir, comentar y observar el seguimiento de sus asignaciones.

Se aplicaría de ambas formas, los alumnos completaran las tarjetas de los tableros en el espacio virtual y en la clase presencial discutiremos y clasificaremos la información.

Nos permite dar un seguimiento de las tareas de investigación cuando los temas son muy teóricos. También nos permite establecer una fecha máxima de entrega con recordatorios.

¿Cómo la aplicaría?
La aplicaría en conjunto con la clase de computación, de esta manera, los estudiantes podrían identificar el lenguaje de programación.  

¿Para se que  utiliza desde su conocimiento?
Para determinar el calculo de sistemas de ecuaciones de tipo matricial o vectores, donde los cálculos son un tanto extensos, y asimismo observar  ciertos teoremas y propiedades de la temática.

es una herramienta muy útil tanto para maestros como para estudiantes con el objetivo que puedan aprender y repasar conceptos de forma entretenida mediante cuestionarios, discusiones y debates.

2.  ¿Cómo la aplicaría en su espacio pedagógico?

A parte de practicar la L2, también se puede utilizar como herramienta de evaluación incluyendo preguntas relacionadas con la gramática que se esté abordando, preguntas de comprensión lectora etc.

 3.  ¿Para qué se utiliza desde su área del conocimiento?

Desde mi punto de vista esta herramienta es ideal para potenciar las 4 habilidades del lenguaje: Hablar, escuchar, leer, y escribir. 

Es un dispositivo digital, táctil y con proyección, en tiempo real, fomenta la participación colaborativa y mejora el aprendizaje en entornos educativos y empresariales.

Podría aplicarla de forma virtual, utilizando plataformas digitales compartiendo de forma remota, y de forma presencial, con pizarras físicas interactivas en aulas de innovación. 

Para mostrar datos y gráficos relacionados con la producción agrícola, el monitoreo de cultivos, la gestión de recursos y la planificación de procesos, facilitando la toma de decisiones, la colaboración y el análisis de información.

R// Una herramienta en línea que permite: Crear imágenes interactivas con pines de información, llamados “etiquetas”. Insertar vídeos, texto, enlaces, imágenes y otros archivos en las etiquetas. Editar una imagen interactiva de forma colaborativa docente y estudiante.

2. ¿Cómo la aplicaría presencial o desde una herramienta virtual en su espacio pedagógico?

R// La utilizaría en el entorno presencial como virtual, la herramienta es adaptable para interactuar y compartir aprendizajes.
3. ¿Para qué se utiliza desde su área del conocimiento

a) Crear imágenes interactivas con pines de información. “etiquetas”.

b) Insertar vídeos, texto, enlaces, imágenes y otros archivos en las etiquetas.

c) Editar una imagen interactiva de forma colaborativa.

 

 

Es versátil, la estrategia se puede implementar en las dos modalidades tanto virtual como presencial.

¿Para qué se utiliza?
Para indagar conocimientos previos, desarrollar un pensamiento crítico. 

El MC es un diagrama que organiza información en específico visualizando las relaciones entre ideas y conceptos.

El MC apertura diseños instruccionales de: contenido, actividades de E-A y evaluación, y la interactividad real con un significado de lo aprendido.

El MC se utiliza en toda área, como recurso en comunicación sincrónica y asincrónica, apoyándose de herramientas colaborativas como CANVA y CMapTool.