Primera parte de la clase

-       Se plantean los contenidos a tratar (15 min) 

-       Se proyecta un fragmento de la película “Pasante de moda” (30 min),

-       Se realiza una puesta en común sobre los aspectos que les parecieron más relevantes de la película (10 min),

Segunda parte de la clase 

-       Se divide al curso en dos grupos, se les provee de una guía de trabajo.

Grupo 1  Empresa

-       Deberán definir el perfil de búsqueda, redactar el anuncio y definir a través de qué medios se hará la difusión y confeccionar una guía para la realización de las entrevistas, 

Grupo 2 Trabajador

-       El segundo grupo deberá armar tres modelos de CV, para ello se les propondrá un intercambio sobre cuales creen ellos son los elementos esenciales que debe contener el curriculum, darle un formato e investigar de internet con sus teléfonos celulares cuáles son los tets más utilizados a la hora de entrevistar a un postulante.

Para esta actividad contarán con 20 min y posteriormente deberán simular la realización de una entrevista a dos de los postulantes.

Luego de observar las imágenes, los estudiantes deberán realizar un breve comentario acerca de las mismas, qué es lo que observan en ellas, que actividad se está desarrollando, etc., luego los estudiantes deberán relacionar lo observado con los siguientes conceptos:

"El poder es la capacidad o la posibilidad de hacer cosas o de producir cambios en otros seres humanos, esto implica la existencia de por lo menos dos partes enfrentadas y una relación de asimetría entre ellas"

"El Estado como sistema político del capitalismo, como promotor y garante de la acumulación de riquezas en pocas manos"

"El Estado tiene un poder limitado, debe respetar la propiedad privada y los derechos individuales"

Para ello se les proporciona una guía de preguntas que faciliten la reflexión 

1) Qué actividades se están desarrollando en las imágenes ?

2) Las mismas producirán un cambio en la vida de los protagonistas o en la otros ?

3) Cuáles son las partes que se enfrentan en las mismas ?

4) Cuál es la fuente de la asimetría en entre las partes ?

5) De qué manera creen uds. que el Estado promueve y garantiza la acumulación de riquezas en pocas  manos ?

6) Donde están plasmadas las limitaciones que tiene el Estado sobre la propiedad privada y los derechos individuales?

7) Cuáles son los derechos individuales que el Estado debe respetar ?

Luego se realiza un breve comentario sobre problemática de contaminación ambiental por la mala disposición de residuos en general y los electrónicos e informáticos en particular. La municipalidad de la ciudad de Baradero organiza trimestralmente  campañas de reciclaje de aparatos electrónicos e informáticos.

Se propone a los estudiantes que se interioricen sobre la misma: ¿cuál es el objetivo de la misma? ¿Cuáles son los elementos que se recolectan? ¿Cuál va a ser el destino de los aparatos?

Para ello deberán acercarse a la Municipalidad y tener una entrevista con el personal de la Dirección General de Gestión Ambiental.

Recabada la información se propone que organicen en coordinación con el ente municipal una campaña dentro del ámbito de la escuela y sus hogares, para ello deberán establecer las siguientes pautas:

1- Para dar inicio a la campaña deberán organizar una charla abierta a la comunidad escolar para ponerlos en conocimiento de la problemática y de la importancia de la correcta gestión de los aparatos electrónicos e informáticos para su disposición final una vez concluida su vida útil.

2- ¿Cómo se dará publicidad a la campaña, a través de qué medios?

3- tiempo de duración de la misma,

4- En qué lugar físico (dentro de la escuela) se van a disponer los aparatos recolectados,

5- ¿Cómo los van a acercar a la municipalidad?

Posteriormente deberán elaborar un documento donde informen los detalles de la campaña, cantidad de elementos recolectados, el destino de los mismos, etc., dicho documento será publicado en la cartelera de la escuela para poner en  conocimiento al resto de la comunidad.