"Lenguaje y comunicación " by maria clara pedroso

pedrosoclaritaucp — 2025-04-08 00:34:20 UTC

pedrosoclaritaucp — 2025-04-08 00:36:54 UTC

Este estudio destaca la importancia de una evaluación basada en las unidades funcionales cerebrales y una intervención interdisciplinaria para niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

pedrosoclaritaucp — 2025-04-08 00:37:41 UTC

Evaluación por unidades funcionales cerebrales: El estudio propone una evaluación que considera las diferentes redes cerebrales implicadas en el TDAH, como las redes atencionales ventral, dorsal y fronto-parietal de control ejecutivo.

pedrosoclaritaucp — 2025-04-08 00:38:11 UTC

Intervención interdisciplinaria: Se implementa un programa que incluye seguimiento médico, intervención neuropsicológica, entrenamiento a padres en pautas de crianza y colaboración con instituciones educativas, con el objetivo de rehabilitar las redes cerebrales afectadas y mejorar la autorregulación y el autocontrol en los niños.

pedrosoclaritaucp — 2025-04-08 00:38:58 UTC

Este enfoque integral permite abordar el TDAH no solo desde la perspectiva sintomática, sino también atendiendo a los mecanismos neuropsicológicos subyacentes, facilitando una intervención más efectiva y personalizada.

pedrosoclaritaucp — 2025-04-08 00:40:10 UTC

Neurociencia: La comprensión detallada de las redes cerebrales involucradas en el TDAH puede conducir al desarrollo de intervenciones más específicas y eficaces, así como a una mejor comprensión de otros trastornos neuropsicológicos.

pedrosoclaritaucp — 2025-04-08 00:40:37 UTC

Fonoaudiología: La colaboración interdisciplinaria y el enfoque en las funciones ejecutivas y atencionales pueden mejorar las estrategias terapéuticas utilizadas en fonoaudiología, especialmente en el tratamiento de trastornos del lenguaje y la comunicación asociados al TDAH.