Beneficios de las competencias digitales en estudiantes universitarios by RICHARD JOEL ROJAS SEGUNDO

Estudio psicométrico de un cuestionario para medir la competencia digital de estudiantes universitarios (CODIEU)

hmorenov — 2025-04-16 14:43:07 UTC

Para que las TIC en las aulas universitarias fomenten procesos pedagógicos de calidad, los estudiantes deben tener una adecuada competencia digital. Se requiere un cuestionario válido y fiable para medir esta competencia, evaluando tres dimensiones: conocimientos sobre TIC, manejo de dispositivos y actitudes hacia las TIC. Se utilizó una muestra de 656 estudiantes de la Universidad de Salamanca y la Universidad de Oporto. Los resultados indican que el cuestionario tiene una consistencia interna adecuada y es válido para medir los constructos propuestos, ajustándose al modelo planteado en las tres dimensiones.

AUTOR: Casillas-Martín, Sonia

PUBLICACIÓN: 2018

BASE DE DATOS: Google Académico (Gestión del Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca (GREDOS)

hmorenov — 2025-04-16 14:49:56 UTC

ArtículosDesarrollo de competencias digitales de estudiantes universitarios en contextos informales de aprendizaje:

carranzajea22 — 2025-04-16 14:50:33 UTC

Este artículo busca evidenciar la percepción de estudiantes universitarios sobre el desarrollo de competencias digitales por fuera de los contextos educativos formales. Para ello, se llevó a cabo una investigación mixta secuencial con ingresantes universitarios de una institución privada de la ciudad de Cali, Colombia. Como técnicas de recolección de información se implementaron un cuestionario electrónico y dos grupos de discusión. Entre los principales resultados se encontró que los estudiantes tienen una percepción heterogénea respecto al desarrollo de las distintas áreas de la competencia digital, siendo más fuertes las relacionadas con la interacción y la creación/edición de contenidos gráficos. Las de menor desarrollo son las competencias de seguridad y resolución de problemas. Los estudiantes dan cuenta de un amplio número de prácticas digitales que han aprendido de forma autónoma, a través de la interacción con otros sujetos, con recursos propios de la web y a partir de experiencias personales de ensayo y error, pero estas competencias no suelen transferirse al ámbito académico. Finalmente, se presentan algunas propuestas que pueden plantearse como ejes articuladores del desarrollo de competencias digitales dentro y fuera del aula.
Karen S. López-GilPontificia Universidad Javeriana, Colombia
María Luisa Sevillano GarcíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia, UNED, España
FECHA:1 Marzo-Ju (2020) Publicación.
GOOGLE ACADEMY

Aprendizaje autorregulado de estudiantes universitarios: Los usos de las tecnologías digitales

rojasricdo6 — 2025-04-16 14:59:39 UTC

Durante los últimos años, el uso de la tecnología se ha vuelto más frecuente entre las personas por las ventajas y facilidades que ofrece. A través de ella se van adquiriendo conocimientos y desarrollando destrezas digitales que utilizamos para nuestro beneficio. Los estudiantes cada día son más conscientes de los procesos que llevan a cabo para organizar y dominar su propio aprendizaje con el uso de las tecnologías. El objetivo de nuestra investigación es conocer en qué medida los estudiantes universitarios utilizan la tecnología para autorregular su aprendizaje. Nos referimos por Aprendizaje Autorregulado a la manera en que los estudiantes son capaces de planificar, dirigir, aprovechar y establecer sus propios objetivos para dominar su propio aprendizaje y aplicar los conocimientos en diferentes contextos. Los resultados mostraron que, si bien el uso de recursos tecnológicos como cursos online, búsqueda de información en la web, compartir información con los profesores y compañeros, beneficia a los estudiantes, no es un factor determinante para autorregular su aprendizaje, más bien, se necesita de procesos relacionados a la metacognición, con el entorno donde los estudiantes desarrollan los procesos de aprendizaje y las actividades que realizan dentro y fuera del aula.

Autor: Carlos Marcelo y Deyadira Rijo

Fecha de Publicación: 2019

Base de Datos: RECIE

Evaluación de competencias digitales en estudiantes de educación superior: desarrollo y validación de una escala de medición

vegarodrigo2021 — 2025-04-16 14:59:44 UTC

https://www.frontiersin.org/journals/education/articles/10.3389/feduc.2024.1497376/full?utm_source

Las competencias digitales representan la capacidad de los estudiantes para usar la tecnología y los medios digitales de forma interactiva para enriquecer sus experiencias de aprendizaje. Dada su creciente importancia, es necesario desarrollar instrumentos que puedan utilizarse en diferentes contextos para medirlas. Esta investigación busca desarrollar y validar un instrumento para medir las competencias digitales en estudiantes universitarios e identificar las dimensiones que las caracterizan. A partir de una revisión bibliográfica, se diseña y valida una escala con estudiantes de una universidad venezolana. Como resultado, se presenta un modelo de 22 variables agrupadas en cuatro dimensiones: Comunicación y seguridad digital, Acceso a la gestión de contenidos digitales, Creación de contenidos digitales y uso de medios digitales, y Empatía digital, que puede aplicarse en entornos similares. Los resultados de las pruebas demuestran las propiedades psicométricas de la escala en términos de validez y fiabilidad.

Frente. Educ. , 3 de diciembre de 2024

AUTOR:López, M., & Pérez, R.

BASE DE DATOS : Frontiers (revista científica internacional de acceso abierto)

hmorenov — 2025-04-16 15:06:20 UTC

rojasricdo6 — 2025-04-16 15:09:27 UTC

carranzajea22 — 2025-04-16 15:17:36 UTC

carranzajea22 — 2025-04-16 15:17:46 UTC

Herramientas digitales para impulsar la productividad en la educación superior

carbajalvegamariana — 2025-04-16 15:28:22 UTC

El uso digital tiene un impacto positivo en el desempeño académico de los estudiantes universitarios, tomando en cuenta su nivel de conocimiento y acceso a internet, se reduce la brecha digital que existe en el desarrollo de competencias entre los estudiantes facilitando el intercambio de experiencias relacionadas con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), convirtiéndose en valiosas lecciones aprendidas que enriquecen su formación universitaria.

_{Autor de correspondencia: Roxanne Morelia Navarrete}

_{Publicado: 26 de Junio de 2024}

_{Base de datos : SciELO}

revisarhttp://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1609-81962024000100025 y avanzar en el aprendizaje colaborativo.

hmorenov — 2025-04-16 15:33:00 UTC

hmorenov — 2025-04-16 15:34:37 UTC

INTEGRANTES

rojasricdo6 — 2025-04-16 15:36:00 UTC

Moreno Hanna
Vega Rodrigo
Carranza Jean
Rojas Richard
Carbajal Luz

hmorenov — 2025-04-16 15:37:01 UTC

carranzajea22 — 2025-04-16 15:39:03 UTC