PROFESSORA: Juliana Aparecida de Araújo Silva

TEMA: Tarsila do Amaral, ícone da arte moderna brasileira.

HABILIDADE(S):

(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.).

Esta atividade foi trabalhada com o objetivo de que os alunos conheçam as obras através da internet.  Então, o primeiro passo foi ir à sala de informática para analisar a obra e a biografia do artista e logo em seguida, colorir as obras para que pudessem fazer as suas releituras. Os alunos sentaram em grupos para fazer trocas de ideias.

Tema: Frans Post, um renomado pintor holandês do século XVII.

HABILIDADES:

 (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.

Para elaboração da atividade, foram distribuídas folhas de ofício, tinta guache, pincéis e água.

A professora explicou sobre pintor holandês Frans Post e sobre seu belo trabalho, mostrou diversas paisagens feita pelo pintor, e pediu para que os alunos fizessem sua pintura inspirados nele, de acordo com o que eles mais se identificaram.

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico - visual em textos multissemiótico - Interpretação oral e/ou escrita de textos de diversos gêneros textuais.

Atividade Integradora: Estudos Orientados.

Professora: Thamires da Silva Mauricio Costa

CÍRCULO DE ATIVIDADES

 Dividimos a turma por área de interesse, fizemos momentos de atividades voltadas para leitura e cálculos matemáticos através de jogos.

(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.

(EF04MA03) Resolver e elaborar situações, problema com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo mental e algoritmos.

 Cada aluno foi norteado quanto a sua área de preferência e após as atividades serem aplicadas nos reunimos em um grande grupo para debater as aprendizagens.

Os alunos plantaram feijões em 6 condições diferentes. No contexto deste projeto, exploramos mais a fundo o processo de germinação, investigando diferentes variáveis que podem afetá-lo, como a quantidade de água, a luz, a temperatura e o tipo de solo. Algumas sementes germinaram rapidamente, enquanto outras demoraram mais tempo para começar a germinação, dependendo das condições e do tipo de semente. Foram feitas observações meticulosas para desenvolver uma compreensão profunda do processo de germinação.

Construção de uma régua de cálculo a fim de compreender melhor as adições e subtrações envolvendo números positivos e negativos.

Turma: 4º ano integral

Professora: Rosana da Silva Moreira

Atividade proposta: Números naturais e Tangram

Habilidade da BNCC:

(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.

Objetivo:

O Tangram é uma importante ferramenta pedagógica que auxilia os estudantes a

desenvolver um conjunto de habilidades cognitivas, espaciais e matemáticas, reconhecer, comparar e nomear figuras planas, além de estimular a criatividade e a imaginação.

Sendo assim, a atividade teve por objetivo desenvolver todas as habilidades acima destacadas desafiando os estudantes a combinar as peças do tangram para a montagem dos números de 0 a 9.

Práticas Experimentais - Professora Vitória Biazzuti - Questionar se as figuras apresentadas são formadas por linhas retas ou curvas.

Propor que os alunos verbalizem as diferenças entre o triângulo, o quadrado e o retângulo quanto ao número de lados.

Propor que os alunos verbalizem as diferenças entre o quadrado e o retângulo já que as duas figuras têm quatro lados.

Sorteio das equipes azul e amarela: aprender a trabalhar em equipe com respeito e compromisso.

Entender que para jogar é preciso respeitar as regras para que a equipe não seja punida com perca de ponto, dentre elas: escutar a pergunta com atenção, pois o professor fará a leitura apenas duas vezes, escutar a equipe antes de responder à pergunta, falar na hora certa para respondendo à pergunta, respeitar sua equipe e a adversária para boa convivência durante a partida.

A professora sorteará cada pergunta que foram compostas de matérias que estudamos no primeiro e segundo bimestre. Se equipe que deverá responder não souber pode passar para outra equipe se ela não souber repassa para a anterior que deve pagar com uma atividade.

Ganha a equipe que tiver o maior número de pontos.

Professor: Leandro dos Santos de Almeida

Atividade: Capoeira

Habilidade: (EF35EF10P3) Identificar os elementos constitutivos (história, ritmo, espaço, gestos, trajes típicos, etc.) das danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as afro brasileiras e as de matriz indígena e africana.

Professoras: Laís. Renata, Sheila e Nézia

A turma do 5º ano integral preparou uma sala de aula e alguns momentos que ocorre na escola como o recreio para demonstrar atitudes que às vezes acontece e que não nos damos conta que pode magoar, ferir o outro. Após o teatro os alunos dançaram um rap sobre o tema. Foi trabalhado a leitura do texto, o resumo e recorte do mesmo, a oralidade e a expressão artística do teatro e da dança.

Essa atividade visa estimular a curiosidade, promover o pensamento crítico e desenvolver habilidades de observação e dedução.

A dinâmica da caixa misteriosa envolve apresentar aos alunos uma caixa fechada que contém objetos diversos como por exemplo, elementos naturais, partes de plantas, objetos do cotidiano, ou mesmo materiais desconhecidos que possam despertar a curiosidade dos estudantes.

Os alunos são encorajados a usar todos os seus sentidos, para explorar a caixa. Eles podem sacudir, cheirar, ouvir, medir, pesar e observar detalhadamente os objetos através da caixa sem abrir. Isso permite que eles façam suposições e formulem hipóteses sobre o que está dentro da caixa com base em suas características observáveis.

Turmas: 4º e 5º ano integral

Professora: Mariana Furtado de Jesus

Atividade Proposta: Coral (voz e corpo)

Habilidade da BNCC:

(EF15AR13P4) Identificar e apreciar diversas formas e gêneros de expressão musical (música sertaneja, etc.), reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação da cultura regional, presentes no cotidiano.

(EF15AR14P4) Perceber explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical, identificando sua preferência musical.

(EF15AR17P4) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, buscando como norte diversos tipos de práticas de modo coletivo e colaborativo.

Desenvolvimento:

Durante o 2º bimestre a professora Mariana montou um coral com as turmas, trabalhando as mais diversas formas de expressao musical por meio da voz (em canto coletivo e individual). Como instrumento foi utilizado o corpo (fisico e sons corporais). Em conjunto com a professora, música e coreografias foram criadas/modificadas com total autonomia das turmas, culminando em uma apresentação para a escola, família e comunidade. Avaliamos de forma positiva essa experiência uma vez que a música é fundamental em diversos campos socioemocionais. Alguns estudantes se identificaram tanto que estão buscando formação musical para além da escola.

A atividade foi realizada com alunos do 4º ano da Educação Integral.

Primeiramente foi apresentada uma receita em folha xerografada. Foi realizada a

leitura coletiva e a observação do formato da escrita do texto. Em seguida os alunos foram convidados a colocar a receita em prática seguindo o passo a passo orientados pela professora. A culminância se deu através do momento do brincar com a massinha produzida.

Habilidade:(EF02LP13) Planejar e produzir receitas. considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.