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      <title>AÇÕES DE BOAS PRÁTICAS NO COTIDIANO ESCOLAR. by Giselle de Paula Siqueira</title>
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      <description>POSTE E REGISTRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-05-24 12:00:57 UTC</pubDate>
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         <title>DESAFIO</title>
         <author>giselledepaulasiqueira</author>
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         <description><![CDATA[<div>DESAFIO VOCÊ A INSERIR UMA FOTO E FAZER  O REGISTRO. COMO ESSE MODELO. DÚVIDAS FALAR COM GISELLE E GERMINIA. </div>]]></description>
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         <author>moniquepalmeirareis</author>
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         <description><![CDATA[<div>Foto teste<br>?<br>?</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Pré I/pré II</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Infantil IIB</div>]]></description>
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         <author>moniquepalmeirareis</author>
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         <description><![CDATA[<div>Infantil 1&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <author>moniquepalmeirareis</author>
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         <description><![CDATA[<div>Infantil 1 2021<br><br><br></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Infantil II A</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Berçário 1/2 Momento contaçao de história.<br>A <strong>contação de história</strong> apresenta o bebê ao universo da narrativa e, por isso, pode ser um poderoso instrumento para promover o gosto e hábito à leitura, a ampliação do vocabulário, o desenvolvimento da imaginação, a concentração e a capacidade de escutar e dar sequência.</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>BERÇÁRIO II&nbsp;<br>Atividade circuito&nbsp;<br>O movimento é muito importante para o desenvolvimento da criança, além de ser uma linguagem corporal para agir e se comunicar. Construir autonomia, testar suas próprias habilidades e evoluir.<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>moniquepalmeirareis</author>
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         <description><![CDATA[<div>Infantil 1 A /C<br>Nas atividades em sala&nbsp; temos trabalhado oralidade através da escuta ativa, potencializando com musicas, contação de história e assembleias, como na atividade da foto onde conversamos sobre as partes do corpo humano e como nomea-las.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title>Infantil I B</title>
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         <description><![CDATA[<div>A contação de histórias é um momento para o enriquecimento do vocabulário e desenvolver a oralidade.</div>]]></description>
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         <title>Pré I/pré II</title>
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         <description><![CDATA[<div>Trabalhando em sala na nossa cozinha (restaurante) listas de cardápio , aluno Isaac em viagem para casa dos Avós na zona rural de Minas Gerais que tem um restaurante então ele trouxe fotos do forno a lenha e várias fotos&nbsp; para compararmos com nossa cozinha e compartilhamos com os amigos , como é na cidade e na zona rural.</div>]]></description>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>PRÉ II </title>
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         <description><![CDATA[<div>Tema: Socialização&nbsp;<br>Trabalhando a proposta 3 da Pedagogia Empreendedora dos Sonhos, houve interesse por parte das crianças, uma vez que&nbsp; tema abordado foi EMOÇÕES.&nbsp; Para essa socialização tínhamos algumas imagens de crianças com diferentes expressões para que pudéssemos descrever os sentimentos expressos nelas. Cada criança expôs suas hipóteses acerca das mesmas. Quando chegou a vez da Hellen, ela classificou como "entediado" a imagem que os amigos nomearam como triste. Quando questionada sobre que era estar entediado, respondeu com clareza e segurança: "É não ter nada para fazer". Em seguida representamos nossos sentimentos do dia através de pedras, folhas, galhos e outros materiais coletados no nosso estacionamento e, também com desenhos com tinta guache e fazendo uso do kit individual, de acordo com a escolha de cada criança.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-27 19:10:46 UTC</pubDate>
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