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      <title>EL ROL MEDIADOR DE LAS TIC by carl aguas</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-07-10 02:54:18 UTC</pubDate>
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         <title>Las TIC </title>
         <author>englishwithcarlaguas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Han producido cambios en la sociedad&nbsp;<br>Se paso de las interacciones personales a los espacios digitales&nbsp;<br>Cambiaron la forma de comunicación&nbsp;<br><br>La mediación pedagógica por las TIC se da cundo se promueve el aprendizaje individual o colectivo&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-10 03:08:13 UTC</pubDate>
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         <title>Las TIC en el Campo Educativo </title>
         <author>englishwithcarlaguas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las TIC en el campo educativo enriquece los procesos de enseñanza y de aprendizaje&nbsp;<br><br></div><div>Ha creado nuevas formas de enseñar&nbsp;<br><br></div><div>Ha cambiado las metodologías y estrategias de enseñanza &nbsp;<br>Se da una mayor participación activa del sujeto que aprende&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-10 03:30:17 UTC</pubDate>
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         <title>Las TIC como Herramientas Cognitivas </title>
         <author>englishwithcarlaguas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Son herramientas no inteligentes, dependen del estudiante para la generación de conocimiento<br><br></div><div>Promueven el desarrollo de procesos mentales significativos&nbsp;<br><br></div><div>No sustituyen la capacidad de análisis y reflexión de quien accede a ellas&nbsp;<br><br></div><div>Promueven el desarrollo de procesos cognitivos en el aprendizaje&nbsp;<br><br></div><div>Permite la reorganización y síntesis de la información<br><br></div><div>Permite el análisis e interpretación de la misma &nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-10 03:43:43 UTC</pubDate>
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         <title>Autores </title>
         <author>englishwithcarlaguas</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-10 03:47:45 UTC</pubDate>
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         <title>Rheingold y Pea (1985)</title>
         <author>englishwithcarlaguas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las herramientas cognitivas son consideradas amplificadoras de la mente y reorganizadoras de la mente.<br>&nbsp;Rheingold afirma que amplifican el pensamiento del estudiante al trascender las limitaciones cognitivas<br>&nbsp;según Pea, además contribuyen a reorganizar los procesos cognitivos de las personas en la medida en que hacen uso de ellas.<br>El aprendizaje se centra en el estudiante con las TIC, gracias al uso de las herramientas cognitivas que esta les brinda</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-10 04:01:21 UTC</pubDate>
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         <title>Vygotsky 1987 </title>
         <author>englishwithcarlaguas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Afirma que a través de la herramienta y el trabajo el hombre cambia su naturaleza y también se transforma así mismo.<br><br></div><div>Utiliza dos términos&nbsp;<br><br></div><div>El de herramienta como un elemento externo al sujeto, y esta le ayuda&nbsp; a transformarse<br><br></div><div>Y los signos como herramienta psicológica que sirven de mediación y son provenientes de su psiquis y cultura &nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-10 04:08:00 UTC</pubDate>
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         <title>Salomon (1993)</title>
         <author>englishwithcarlaguas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Considera que son herramientas cognitivas si promueven la construcción y desarrollo de pensamiento , pero que lleve a los estudiantes a operaciones cognitivas superiores . </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-10 04:13:06 UTC</pubDate>
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         <title>Lajoie y Derry (1993)</title>
         <author>englishwithcarlaguas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Consideran las herramientas cognitivas como aquellas que permiten la reorganización permanente del  conocimiento , para ir mas allá de sus capacidades </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-10 04:19:34 UTC</pubDate>
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         <title>Jonassen (2000)</title>
         <author>englishwithcarlaguas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Considera que estas herramientas están relacionadas o unidas al conocimiento.<br>Las herramientas cognitivas se refieren a aprender con la tecnología , evitando así caer en el enfoque de aprender de la tecnología, con el uso de programas de Enseñanza Asistida por Ordenado&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-10 04:26:36 UTC</pubDate>
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         <title>Mirada del Aprendizaje desde el Constructivismo Jonassen (2000)</title>
         <author>englishwithcarlaguas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Considera que el aprendizaje debe tener sostener múltiples perspectivas o interpretaciones de la realidad&nbsp;<br>permite la construcción del conocimiento&nbsp;<br>permiten la independencia del estudiante debido al acceso ilimitado de información<br>otorgan diversas posibilidades de exploración<br>facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje &nbsp;<br>permite el trabajo colaborativo &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-10 04:36:10 UTC</pubDate>
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         <title>La Web 2.0 como Recurso Educativo </title>
         <author>englishwithcarlaguas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Inicia hacia el año 2004&nbsp;<br>Nos permite compartir información y contenidos entre usuarios&nbsp;<br>Los contenidos son aportados por los usuarios<br>Enfatiza en la colaboración online<br>Es una&nbsp; herramienta cognitiva mediadora del aprendizaje&nbsp;<br>dado que sirve para un espacio de interacción<br>Genera un contexto para facilitar , establecer relaciones cooperativas y colaborativas con comunidades próximas y distantes &nbsp;<br>https://disenowebakus.net/la-web-2.php<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-10 04:54:06 UTC</pubDate>
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         <title>Web Semántica </title>
         <author>englishwithcarlaguas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Surge a partir del cambio en la forma de relacionarse y comunicarse, dad por el impacto de las redes sociales y otros espacios de interacción&nbsp;<br>se parte de la base de añadir información adicional a los contenidos para enriquecerlos&nbsp;<br>Su objetivo es permitirnos buscar la información de una manera mas fácil y detallada en un lenguaje universal y estándar para no causar confusiones&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-10 05:16:53 UTC</pubDate>
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         <title>Entornos Colaborativos </title>
         <author>englishwithcarlaguas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Facilitan el trabajo en equipo&nbsp;<br>permite articular , re- eneunciar , clasificar conceptos , aportar para elaborar nuevos constructos ,para contribuir al progreso individual o grupal&nbsp;<br>&nbsp;Garibay, Concari y Quintero (2013) opinan que: Nace y responde a un nuevo contexto socio cultural donde se define el “cómo aprendemos” (socialmente) y el “dónde aprendemos” (en la red). Si bien es cierto que el aprendizaje tiene una parte individual de análisis, de apropiación, éste se desarrolla mejor a través del aprendizaje en colaboración con los otros .<br>Los trabajos grupales se pueden trabajar de dos formas<br>De forma colaborativa cuando las tareas requeridas son realizadas por todos los integrantes del grupo.<br>y de forma cooperativa cuando a cada uno de los integrantes se le encarga de realizar una tarea especifica , y al final se articula cada una de las partes para completar la tarea asignada.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-10 05:36:33 UTC</pubDate>
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