(ej: respeto a los mayores, compartir, silencio, solidaridad, autonomía).

•En un mural colaborativo Escribe el valor elegido

•Agrega un símbolo que lo represente

•Explica brevemente su origen o contexto cultural

•Propone una actividad para trabajar ese valor en nivel inicial

Actividad

• Conversar con los niños sobre qué significa ayudar a los demás.

• Cada niño dibuja su mano en una hoja de color y escribe (o el docente escribe) una forma en la que puede ayudar a alguien.

• Se recortan las manos y se pegan en una cartulina formando un gran círculo de “manos solidarias”.

• Se comenta el mural y se refuerza la importancia de la solidaridad en el aula y en casa.

Origen o contexto cultural:

En muchas partes del mundo, las personas se ayudan unas a otras cuando alguien lo necesita. En nuestras comunidades, la solidaridad se ve cuando compartimos, cuidamos a los demás o trabajamos juntos. Ser solidario significa ayudar con alegría y pensar en los otros.

Actividad: Las manos que ayudan

Materiales:

• Hojas blancas o de colores

• Crayones, témperas o marcadores

• Tijeras y goma

• Cuento corto

Desarrollo:

1. La maestra lee un cuento sobre ayudar a los demás.

2. Se conversa con los niños sobre cómo pueden ayudar en casa o en el aula (por ejemplo: recoger juguetes, consolar a un amigo, compartir materiales).

3. Cada niño dibuja su mano en una hoja y dentro de la mano dibuja una acción solidaria.

4. Se recortan las manos y se pegan todas en un mural llamado “Nuestras manos solidarias”.

Cierre:
Los niños observan el mural y comentan cómo se sintieron ayudando y siendo ayudados.

valor que tienen las personas sobre las personas que ya han muertgos.

La catrina es un icono mexicano, especialmente asociado con el dia de los muertos, que representa a la muerte como parte de la vida y como un gran igualador.

Simbolo: 👩🏻‍🤝‍👨🏼👩🏻‍🤝‍👩🏼👨🏻‍🤝‍👨🏼

Origen o contexto: La empatía es un valor universal, presente en todas las culturas, porque los seres humanos somos seres sociales y necesitamos relacionarnos.

Actividad: Mediante un video la docente les muestra a los estudiantes el valor de la empatia, finalizando la actividad la docente hace un circulu de dialogo, resaltado la importancia de la empatia y de ponerla en práctica en el aula y fuera de

Actividad: Compartir juguete

SOLIDARIDAD:

es el valor que impulsa a ayudar a los demás sin esperar nada a cambio, mostrando empatía, comprensión y cooperación. Es una actitud que se aprende desde temprana edad y que forma parte del desarrollo moral y social del niño.

origen o contexto cultural:

l contexto cultural influye en cómo se entiende y se practica la solidaridad.

• En culturas colectivistas (como muchas latinoamericanas), se fomenta desde la infancia el valor de la comunidad, el compartir y la ayuda mutua, considerándolo parte esencial de la vida social.

• En culturas más individualistas, la solidaridad también se valora, pero suele manifestarse a través de acciones voluntarias o proyectos sociales, más que en la vida cotidiana.

En el contexto educativo, las escuelas y programas infantiles que promueven valores como el respeto, la empatía, la cooperación y la justicia contribuyen a fortalecer la solidaridad como un principio ético y social.

actividad:

Actividad: “El árbol de la solidaridad”

Edad: 4-10 años
Duración: 30-40 minutos
Objetivo: Enseñar a los niños la importancia de ayudar y compartir con los demás.

Materiales:

• Papel de colores

• Marcadores o crayones

• Tijeras

• Pegamento

• Cartulina grande o mural

Desarrollo de la actividad:

1. Preparación: Dibuja un árbol grande sin hojas en la cartulina o mural.

2. Explicación: Conversa con los niños sobre lo que significa la solidaridad. Puedes preguntar:

   • “¿Qué significa ayudar a alguien?”

   • “¿Cómo te sientes cuando alguien te ayuda?”

3. Creación de hojas solidarias: Cada niño dibuja y recorta hojas de colores. En cada hoja escriben o dibujan una acción solidaria que han hecho o podrían hacer, por ejemplo:

   • Compartir mis juguetes

   • Ayudar a un amigo en clase

   • Darle la mano a alguien que se cayó

4. Colocación de las hojas: Cada niño pega su hoja en el árbol, formando así un “árbol de solidaridad”.

5. Reflexión: Al final, el grupo comenta cómo se sintieron al hacer algo solidario y cómo pueden seguir practicando la solidaridad en la escuela y en casa.

Variación: Para niños más pequeños, se puede hacer con dibujos en lugar de palabras, o mediante dramatizaciones donde simulan ayudar a otros.