• 8 instituții școlare, 8 profesori parteneri implicați;:

1. Echipa ,,Moștenitorii”, IPLT „Petru Rareș”, mun. Chișinău, inițiatoare și coordonatoare de proiect, Nadejda Popa.

2. Echipa ,,Promotorii limbii române”, IPLT ,,Liviu Deleanu”, mun. Chișinău, parteneră-coordonatoare, Natalia Grecu.

3. Echipa ,,Dor”, Gimaziul nr. 51 ,, Gh. Malarciuc’’, or. Vatra, mun. Chișinău, parteneră-coordonatoare, Ala Matei.

4. Echipa ,,Culorile păcii”, IPLT ,,Toader Bubuiog", com. Bubuieci, mun. Chișinău, parteneră-coordonatoare, Laura Bobescu.

5. Echipa ,,Ambasadorii”, IP Gimnaziul „Gheorghe Rîșcanu”, orașul Rîșcani, parteneră-coordonatoare, Aliona Roșu.

6. Echipa ,,Moștenire”, IPLT ,,Academician Ion Bostan", satul Brînza, raionul Cahul, parteneră-coordonatoare, Maria Antohi.

7. Echipa ,,Vers de lumină”, Gimnaziu Sadova, satul Sadova, raionul Călărași, parteneră-coordonatoare, Ludmila Dodon.

8. Echipa ,,Legământ”, IP Gimnaziul Cuhnești, satul Cuhnești, raionul Glodeni, Ecaterina Andronic.

• 275 de elevi participanți;

• 50 de părinți

• 8 bibliotecari parteneri;

• 25 profesori implicați la nivel local;

• 7 poeți consacrați valorificați: Grigore VIERU, Dumitru MATCOVSCHI, Ion VATAMANU, Leonida LARI, Nicolae DABIJA, Ion HADÎRCĂ, Vasile ROMANCIUC.

• 7 condeieri/poeți promovați:

Elena Tamâzâlcaru, Oxana Gherman, Ala Munteanu, Vasile Guțu, Nicolae Spătaru

• 12 sesiuni/activități desfășurate;

• 58 de produse realizate;

• 37 de produse digitale;

• 24 de creații proprii (poezii, eseuri);

• Diverse volume, studii cercetate în format de hârtie și digital;

• 310 membri ai grupului

2. IPLT ,,Liviu Deleanu”, mun. Chișinău - Nicolae Dabija, volume de poezii: "Doruri interzise”, "Apa neinceputa",
"Zugravul anonim"

3. Gimaziul nr. 51 ,, Gh. Malarciuc’’, or. Vatra, mun. Chișinău - Lionida Lari, volume de poezie -"Numai în ceruri”, "Scoica solară" și "Dulcele foc"

4.IPLT ,,Toader Bubuiog", com. Bubuieci, mun. Chișinău- Ion Hadîrcă, volume de poezie: "Neliniști asimetrice”, "Cetățile albe" și "Lut ars"

5. IP Gimnaziul „Gheorghe Rîșcanu”, orașul Rîșcani- Ion Vătămanu, volume de poezie: "Frumusețile, atât de multe”, "„Ora păsării” și "„De ziua frunzei”

6. IPLT ,,Academician Ion Bostan", satul Brînza, raionul Cahul- Vasile Romanciuc, volume de poezie: "Din tată-n fiu”, "Ce am pe suflet" și "Un timp fără nume"

7. Gimnaziu Sadova, satul Sadova, raionul Călărași,- Grigore Vieru, volume de poezie:"Acum și în veac”, "Mulțumim pentru pace" și "Bărbații Moldovei", cu o dedicație pentru „naționalistul” Nicolae Testimițeanu

8. IP Gimnaziul Cuhnești, satul Cuhnești, raionul Glodeni- Grigore Vieru, volume de poezie:"Acum și în veac”, "Mulțumim pentru pace" și "Bărbații Moldovei", cu o dedicație pentru „naționalistul” Nicolae Testimițeanu

Festivalul poeziei și cântecului patriotic „Uniți pentru Pace prin Lectură

Recital de poezie patriotică

Vizionarea spectacolelor „Apostolii” după romanul omonim al lui L. Rebreanu, în regia lui Dan Tudor

Poetul... în biblioteca noastră

„Cuvântul poetic și arta prezentării scenice”

Prezentarea fiecărei echipe printr-un salut virtual  înregistrat video

În rezultatul implementării proiectului educațional a fost pusă baza unei colaborări de durată între cele opt instituții de învățământ implicate.

Împreună:

 am promovat poezia nu doar în mediul școlar, dar și în mediul social, evoluând pe diverse scene;

 am implementat un alt imperatv curricular: resetarea valorilor moral-spirituale, care dispar treptat din matricea spirituală a neamului;  i-am detașat pe elevi de lumea virtuală a gadgeturilor, conectându-i la valorile sacre ale neamului, prin intermediul studiilor și creațiilor literare;

 am aplicat strategii didactice interactive, am utilizat cu succes instrumente digitale, racordate la principiile didacticii actuale și ale vieții contemporane;

 am dezvoltat un parteneriat eficient cu bibliotecarii, cu părinții elevilor și colegii de meserie, cu reprezentanții comunităților locale;

 am promovat imaginea instituțiilor noastre școlare/comunității didactice în mediul online și offline.

Fiind încurajați de către profesori și mentori, elevii și-au dezvoltat stima de sine și încrederea în forțele proprii, manifestând deschidere și implicare în diverse proiecte socioculturale și concursuri școlare, în care au obținut succese remarcabile.

Părțile implicate consideră acest parteneriat benefic pentru copii, propunând continuarea lui în anul școlar următor.