Wundt: ciencia de los procesos mentales (sensaciones, pensamientos, emociones).

Freud: ciencia de la vida mental.

APA: ciencia de la conducta y procesos mentales (emociones, aprendizaje, percepción, etc.).

Etimología: “psicología” proviene de psyche (alma) y logos (estudio).

Psicología aplicada: aplica los conocimientos en contextos reales (clínica, educación, justicia, etc.).

Ambas están conectadas porque la aplicada se basa en los hallazgos de la básica.

Funcionalismo (James): se enfoca en funciones adaptativas de la mente.

Gestalt: percibimos totalidades, no partes aisladas.

Psicoanálisis (Freud): importancia y existencia del inconsciente, sueños, lapsus (actos fallidos), etc.

Conductismo (Watson): estudio objetivo de la conducta (estímulo-respuesta).

Humanismo (Maslow, Rogers): libertad, responsabilidad y sentido existencial.

Cognitivismo: procesos mentales activos (memoria, percepción, pensamiento).

carcel deStandford:las conductas desarrolladas por el hombre, dependiente de los roles sociales que desarrollaban

pequeño Albert: es una demostración empírica del procedimiento de condicionamiento clásico realizada por John B. Watson

Muñeco bobo de Albert Bandura: para tratar de darle credibilidad a su creencia de que toda conducta humana es aprendida a través de la imitación social y las repeticiones,en lugar de heredarse a través de factores genéticos.

Proyecto de Milgram: Muchas veces hacemos cosas sin cuestionarlas solo porque son aprobadas por alguien o algo a lo que concideramos una autoridad como paso por ejemplo en la pandemia, que bajo la justificación de que eran medidas tomadas por una autoridad sanitaria, gubernamental o institucional, nadie cuestionaba laa medidas que se tomaban aunque fueran en contra de algunos derechos.

Muñeco Bobo de Albert Bandura: La mayoria de las veces, sin darnos cuentas, nos comportamos o tenemos ciertos habitos que pueden ser buenos o malos pero son aprendidos ya que crecimos viendolos de otras personas que tomamos como referentes y terminamos normalizandonos e incorporandolos.

Falta reforzar/ no esta bien comprendido: Los métodos de investigación, las raíces de la psicologia en la edad media

Estudio: Debería mejorar el manejo de tiempos de estudio, siento que trabaje bien en las presentaciones con respecto a cumplir a tiempo con mi parte.

Prenatal: desde la concepción hasta el nacimiento. Influye la salud física y emocional de la madre.

Recién nacido: tienen reflejos y diferentes temperamentos.

Infancia y niñez: desarrollo motor, físico, cognitivo y social .

Adolescencia: Cambios físicos (estirón, acné, etc.).

Cognitivos (pensamiento abstracto).

Sociales (formación de identidad,conflictos con padres).

Adultez: menos predecible. Incluye relaciones, trabajo, cambios cognitivos ( son más realistas) y personales (crisis de madurez).

Vejez: hay deterioros físicos y sociales, pero también autonomía y evaluación de su vida.

Pude relacionar muchos de los aspectos mostrados en el material con personas que conozco y conmigo misma. Por ejemplo; la evaluación y nostalgia sobre lo vivido, que es algo que veo mucho en personas mayores y resulta ser que es algo caracteristico de esta etapa de la vida.

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TOC (Trastorno Obsesivo-Compulsivo): pensamientos repetitivos no deseados y conductas repetitivas (compulsiones).

TDAH: dificultad para mantener la atención y sobreactividad cerebral.

Dislexia: dificultad para leer correctamente, aunque la inteligencia sea normal.

Dispraxia: dificultad para coordinar los movimientos, especialmente los finos o planificados.

Discalculia: dificultad para comprender y manejar números y operaciones matemáticas.

Bipolaridad: trastorno del estado de ánimo con cambios extremos entre euforia (manía) y tristeza profunda (depresión).

Tourette: causa tics motores o vocales involuntarios, repetitivos y repentinos

El tema que no se si la palabra es "costar" pero que no encontre la relación con lo que habiamos visto y no me intereso mucho como me hubiera gustado fue la meditación y los efectos de esta

Mejore la cuestión de organizarme con el tiempo y senti que trabajamos bien en conjunto con mi grupo

Por el lado de la meditación, he intentado solo en lugares como la escuela cuando algunos profesores lo proponían, sin embargo nunca logre un estado de paz o lograr tranquilizarme que es algo que tengo pendiente probar y haber visto los efectos positivos que tiene sobre nosotros, me insentiva mas a ponerlo en práctica.

Aunque la forma de evaluar haya generado que sea más sencillo, si estuve un poco perdida en el tema

El objetivo es describir, predecir y controlar la conducta, basada en la relación estímulo–respuesta. Una conducta se fortalece si es seguida de un refuerzo y tiende a desaparecer si recibe castigo o no se refuerza.

1. Refuerzo positivo: agregar algo agradable, aumenta la conducta.

2. Refuerzo negativo: quitar algo desagradable, aumenta la conducta.

3. Castigo positivo: agregar algo desagradable, disminuye la conducta.

4. Castigo negativo: quitar algo agradable, disminuye la conducta.

5. Extinción: eliminar el refuerzo, desaparece la conducta.

Desde el psicoanalisis;

Áreas de la conducta (según Bleger)

Son tres formas en que la conducta se manifiesta:

1. Fenómenos mentales pensamientos, imaginaciones o ideas

2. Fenómenos corporales respuestas fisiológicas

3. Fenómenos de actuación en el mundo externo conductas observables

Toda conducta incluye las tres áreas, aunque una puede predominar..

Campos de la conducta

Analizan la situación en la que ocurre la conducta.

1. Campo ambiental: lo que ocurre en el entorno en un momento dado.

2. Campo psicológico : cómo el sujeto percibe y organiza ese entorno.

3. Campo de la conciencia: contenidos de los que la persona es consciente (pensamientos, emociones, sensaciones).

Áreas: siempre aparecen juntas como una unidad.

Campos : pueden coincidir o disociarse, generando contradicciones entre lo que alguien piensa, hace o percibe.

Las pulsiones básicas son Eros (vida) y Thanatos (muerte), reguladas por los principios de placer y realidad. Cuando hay conflicto interno, usamos mecanismos de defensa (represión, negación, sublimación, etc.) para reducir la ansiedad.

Según la teoría de las series complementarias, nuestra conducta se explica por la interacción de:

factores hereditarios,

experiencias infantiles, y

factores actuales.

Estos determinan cómo actuamos, sentimos y pensamos. Interactual entre ellos y se dividen en endógenos (factores congénitos o hereditarios, experiencias infantiles y disposición) y Exógenos (Efectos, Factores actuales o desencadenantes)

Algunas cosas como los mecanismos de defensa, los pude ver reflejados en situaciones de mi vida cotidiana y lo pude relacionar con muchos momentos por lo cual me pareció más interesante aún

Percepción: la manera en la que captamos los estimulos.

memoria: conserva y transforma recuerdos en función a nuestras ideas.

Pensamiento: crear imágenes que asociamos con conceptos que ya adquirimos o

esquemas que guardamos en la memoria.

Inteligencia: conjunto de capacidades. existen diversas teorias y en base a eso, multiples intelgencias (como la teoria de inteligencias multiples que señala la existencia de 8 tipos que son importantes dependiendo del contexto)

Me pareció importante ya que muchas veces lo puedo ver reflejado en la vida cotidiana (que tipo de inteligencia esta usando una persona cuando voy a ver un partido o cuando un profe esta explicando un tema, el tipo de distorción cognitiva cuando una persona hace un problema mas grande de lo que realmente es o se culpa a si mismo por problemas externos o de responsabilidad compartida, etc.)

Me resultó muy divertido e interesante, sobre todo porque puedo verlo asociarlo con situaciones reales