Menuntun dalam konteks sosial budaya menurut saya mengarahkan anak untuk menggali potensi diri dan potensi daerah seluas luasnya sesuai dengan kondisi sosial budaya setempat.

Pendidikan murud perlu memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman karena pendidikan akan lebih mudah diterima dan dieksplorasi sesuai dengan kondisi alam setempat dan zaman yang dijalani saat ini. seperti contoh: anak pesisir akan lebih mudah mengeksplorasi potensi hasil laut untuk dibuat produk olahan sedangkan anak daerah pegunungan mengeksplorasi hasil perkebunan. mereka bisa menggunakan atau memanfaatkan multi media dalam mengembangkan ilmu karena memang menyesuaikan zamannya saat ini.

Relevansi pemikiran KHD "pendidikan berhamba pada anak" dengan peran saya sebagai pendidik adalah bahwa peran guru dalam pembelajaran adalah hanya untuk menuntun atau memberi arahan kepada peserta didik, bukan sumber utama pembelajaran, melainkan sebagai fasilitator yang tentunya harus berkolaborasi dengan siswa dalam proses pembelajarannya.

Merdeka bagi pendidikan sesungguhnya adalah menuntun bukan menuntut apalagi memaksa karena kodrat manusia memiliki kebebasan seluasluasnya