MESA 2 - Oficina - Matriz por Competências e PUC Acolhe: Alinhamento para o Programa Professor Tutor da EMCV by

Avaliação formativa - etapa "treino"

michellesvianna — 2024-02-20 19:16:45 UTC

Avaliação formativa ainda não vale "nota"

2024-02-20 19:17:44 UTC

Avaliação somativa : avaliação que vale nota

2024-02-20 19:18:00 UTC

Avaliação formativa: preparação para a somativa, não vale nota.

2024-02-20 19:18:20 UTC

Recuperação da Aprendizagem: realizada para os estudantes que não atingiram 70% da nota do(s) RA(s) da disciplina.

2024-02-20 19:19:03 UTC

Avaliação somativa: é a atividade que vai avaliar o seu desempenho, o quanto você aprendeu, e essa avaliação resulta em uma nota.

2024-02-20 19:19:05 UTC

Avaliação diagnóstica é aquela em que poderemos saber com qual conhecimento você está chegando nesse momento. Se precisamos retomar algo antes de seguir.

michellesvianna — 2024-02-20 19:19:05 UTC

É uma avaliação que não visa apenas sobre o resultado final, mas sobre entender como eles estão aprendendo, o que já sabem e o que ainda precisam aprender.

2024-02-20 19:19:13 UTC

2024-02-20 19:19:16 UTC

Formativa - avaliação de acompanhamento / sem peso na nota / foco em feedback

2024-02-20 19:19:24 UTC

Avaliação para desenvolver as competências e acompanhar o desenvolvimento, mas sem atribuir nota.

Avaliação diagnóstica: serve para verificar o conhecimento prévio o estudante em determinado assunto(s)

2024-02-20 19:19:38 UTC

Avaliação somativa é o "jogo que vale". Primeiro você fez os treinos (formativa) e agora vamos ver como você chegou para a hora do jogo.

michellesvianna — 2024-02-20 19:21:10 UTC

Avaliação diagnóstica: avalia o que você já sabe, o que você aprendeu em disciplinas/experiências anteriores

2024-02-20 19:21:34 UTC

Avaliação formativa: acompanha o desenvolvimento e dúvidas do aluno ao longo do processo. Avaliação somativa: "mede" o desempenho do aluno através de uma "nota". Avaliação diagnóstica: perceber o nivelamento da turma. Recuperação de aprendizagem: Recuperar o conteúdo em que apresenta dúvidas.

lpereira17 — 2024-02-20 19:22:18 UTC

2024-02-20 19:23:10 UTC

Avaliação diagnóstica serve para compreender o quanto o aluno tem de base para desenvolver as competências e para o professor planejar as atividades.

Avaliação formativa: avaliação que contribui para a formação do estudante. Importante para eles possam treinar e aprender com os erros

licenciamentoat — 2024-02-20 19:24:20 UTC

RA - onde o estudante precisa chegar

michellesvianna — 2024-02-20 19:25:15 UTC

ID - cada degrau que precisa subir para alcançar o RA

michellesvianna — 2024-02-20 19:26:21 UTC

RA: o que o estudante sabe ou é capaz de fazer no final de um processo de aprendizagem

2024-02-20 19:26:48 UTC

O RA é o que você deverá ser capaz de fazer ao final do curso/disciplina

2024-02-20 19:27:20 UTC

ID: são as subdivisões do RA, etapas do aprendizado para atingir o RA.

2024-02-20 19:27:28 UTC

2024-02-20 19:30:25 UTC

O resultado de aprendizagem (RA), como o próprio nome sugere, é o que o estudante deve dominar após cumprir as atividades. É onde ele deve chegar ao final de um dado período de atividades. Ao longo da disciplina os indicadores de aprendizagem mostram que o estudante está caminhando adequadamente para alcançar o RA.

2024-02-20 19:34:30 UTC

Em lugar de dedicar horas e horas estudando um excesso de informações (conteudismo), o estudante é direcionado para o que de fato é essencial para o exercício da profissão.

A matriz por competência é uma maneira de estruturar o curso de forma integrada, sem visar apenas o conteúdo, mas o que vocês precisam saber e fazer após percorrer todo o curso

2024-02-20 19:35:05 UTC

O objetivo de trabalharmos uma matriz por competência é formar um estudante por completo e não com uma formação segmentada. Há que se organizar os conhecimentos de forma integrada.

michellesvianna — 2024-02-20 19:35:48 UTC