#eğitim

#reggioemiliaapproach 

Bu süreçte çocuklarımıza serbest oyun zamanları için fırsat verelim. Çocuğunuzun serbest zaman geçirebilmek için bir ortama ihtiyacı olabilir ve bu dönemde  bu ihtiyaç muhtemelen her zamankinden daha fazla hissediliyordur. Bu serbest oyunlar sayesinde ebeveyn olarak koronavirüs ya da hastalık veya ölüm gibi temaları içeren oyunlar oynayan çocuklarınızı gözlemleme imkanınız olacaktır. Bu durum çocuğunuzun,  duygu halini, neler yaşadığını  anlamanıza  fayda sağlayacaktır. “Oyun her durumda her çocuğun duygusal sağlığını destekler. Çocuklara bir miktar kontrol hissi verir ve ebeveynler üzerindeki vekil öğretmen olma baskısını azaltırken, tüm ailenin zihinsel sağlığını iyileştirir” (https://www.gazeteduvar.com.tr/dunya-forum/2020/04/18/karantinada-cocuklarin-oyun-oynamasina-izin-verin/). “Reggio Emilia yaklaşımının öncüsü olan oyun, kültürü oluşturan bütün unsurlardan etkilenen toplumsal bir olgudur”( Edwards Gandini & Forman, 1998). #reggioemiliaapproach 

#evdekaltürkiye 

#cocuk 

#çocuk 

#eğitim 

#dikkateksikligi

#çocukvedikkat 

Kazanmak,  kaybetmek demeden mücadele etmenin vurgusunu yaparak, denedik, sorduk, cevap aradık.Basket oyunumuzda pipetlerin ucunda leblebileri tutup, düşürmeden bardağın içine  nasıl basket atabiliriz?, nefesimizi nasıl kullanmalıyız?, pipeti nasıl tutmalıyız? sorularının yanında  yapamadığımızda neden olmadı? , yaptığımızda şimdi farklı neyi yaptık? Sorularını sorduk. Bir çok kere denediler, uğraştılar, gözlemlediler...

Onların tespitlerinden  bir kaçı; 

C.D :  Pipetin baş kısmını fazla ısırdığım  için  hava içinden geçmedi. Topa gitmedi ondan tutamadım... B.K: Pipetin içine iyice hava doldurdum.

A.K: Nefesi içime içime verdim.

#reggioemiliapproach 

#dogalmateryal 

#çocuk

#eğitim 

Çocukların insan yapımı nesneler yanında doğal nesnelerle çalışmasını sağlamak, sanat materyallerini kullanarak bireysel fikirlerini ve duygularını ifade etmelerine fırsat vermek, estetik duyusunu ve yaratıcılıklarını geliştirmek, çizgiyi, biçimi, rengi ve dokunuşu öğrenebilmeleri için ortam yaratmak da sanat eğitiminin diğer amaçları arasında yer almaktadır (Miller, 1996). Biz onlarla taşları renklendirip kendi taş desenimizi oluştururken, taşların sesini  duyduk, duygularını da  yorumladık ☘️🎨.

#çocuğunyüzdili 

#reggioemiliaapproach 

#sanatetkinligi 

#çocuk 

#eğitim 

Peki nasıl ve neler oynadık bu kartlarla? 

Ben  bir oyun kurgulamadan,  onlardan resimli kartları incelemelerini ve bize ne anlattığı konusunda yorum yapmalarını istedim.Genel, tüm resimler üzerinde sohbet ettikten sonra,; Kimisi puzzle parçası gibi düşünelim dedi. Kartlardan bir kaçını yan yana dizdi ve gözlerimi kapattırıp kartlar içinden bazılarının yerini değiştirdi. Benim, hangisinin yerinin değiştiğini tahmin etmemi istedi. Aslında bir hafıza oyunu oluşturmuştu... Bir diğeri, kartların resimli yüzünü  ters çevirip kapalı hale getirdi. Rast gele kart çekelim ve çektiğimiz kartların anlamlarını söyleyelim  dedi... Hem resimlerin hem de anlattıklarının üzerinden  geçmiş olduk  böylece.... Tabi çektiğimiz kart resmini, tüm resimleri içeren büyük kağıttan  önce bulan olmak da oyunun ayrı bir heyecanıydı. 

Bir diğeri ise, resimli kartların anlamlarından dramatize bir oyun kurguladı. 

A.Ö: Anne kaplan Bobi’nin evini gizlice gözlüyormuş bak.... yıldızların çoçuğun evini gizlice gözlediği gibi..Hemen o kartı bulup ona gösterelim. Hoş bir davranış olmadı bu.... Yani kısacası demek istediğim☺️, İnsan Haklarının Evrensel Bildirgesi 8+ yaş grubu için tanımlanan kart oyunu; oyun içeriğinde  ve kelimelerinde  bir takım uyarlamalar yapılarak, çocukların oyun kurgulamasına alan açılarak  yetişkin rehberliğinde  5+ yaş grubu için  de keyifle kullanılabilir, farkındalık yaratılabilir 🌿☺️. #çocuk 

#eğitim 

#farkindalikyarat 

#oyunegitim 

#çocuk

#egitim 

Bunun dışında farklı renkleri kullanışını çok sevdim ya da burada beden boyutları arasındaki büyüklük küçüklüğü sağlaman gerekir . “Sana göstereyim mi?” gibi geri bildirimler de çocuğun gelişimini sağlayacaktır.

 #çocuk 

#eğitim

#reggioemiliaapproach 

#forestschool 

#outdoorschool 

#çocuk 

#eğitim

#renkliormanokullari 

Okul öncesi dönemde bu  tarz etkinlikler duyuları harekete geçirdiği gibi  gelecekteki öğrenmeleri için de  altyapı oluşturur. Duyusal ayırt etme geliştikçe dış dünya ile etkileşiminin kalitesi de artar. 

#çocuk 

#eğitim

#reggioemiliaapproach

#reggioinspired 

Sonrasında ise, resimlerini çizdik, onlara ev bile yaptık. 

Tahmin ettik, karşılaştırma yaptık, hipotezler ürettik, hayal ettik, yeni bir çok bilgi edindik.

Burada bilgi için,  Tübitak Minik Hayvanlar adlı doğa kartlarını, puzzle parçası gibi de  ağız çubuklarını  kullandım. 

#çocuk 

#eğitim

#reggioemiliaapproach 

#çocuk 

#eğitim

#duygusalfarkındalık 

Onların bir süredir dialoglarında geçen “robot kedi” yapımı için onlara doğal malzemenin yanında yapıştırıcı, bant, silikon tabancası ve boyalar koydum. Amacım, malzemelerle onların algılarındaki kedilerini yapmalarına, çizmelerine  yardımcı olmaktı. Kendi kedilerini oluşturma sürecinde ise, onları gözlemleyip onların fark edemediklerini fark ettirmekti.  Kedilerin gövdesi nasıl olur? büyük kedi mi?, küçük  kedi mi? Gözleri nasıl olacak? Bıyıkları var mı? gibi kedilerde olan, başka detayların üzerine sohbet  etmekti. 

#reggioemiliainspired 

#reggioemiliayaklaşımı 

#çocuk

#eğitim 

Bazen onlar yapamaz gibi geliyor ya , sadece gözlemlemek ve ortaya koyduklarını izlemek yeterli olacak aslında ☺️.

#doğalmateryal 

#çocuk 

#eğitim

#reggioemiliaapproach 

Ama bu noktada Mate, (2019) kabusları en derin kaygılarla ilişkilendirmiştir ve  farklı bir noktaya vurgu yapmıştır.  Metni okuduğunuzda siz de eminim kendinizde bir çok şeyi fark edeceksiniz☺️.... 

B.K: Çok koştuğumda “yorgun” hissederim.

A.K: Oyuncağım alındığında “kızıyorum”. “Şefkatli” hiç  duymamıştım. 

B.K: “Şefkat” göstermek istediğimde sarılacağım. Sarılmak çok mutlu eder. 

A.K: Kötüyü alt edebildiğim zaman “kendime güven” hissederim. 

B.K: Çok koştuğumda ve uykum geldiğine “gergin”hissederim ve “üzülürüm”. Farklı duyguları tanıdığımız bu etkinlikte kendimize baktık. Hangi durumlarda neler hissettiğimizi paylaşarak kendimizi ve karşımızdakini tanımaya alan açtık. Bedenimiz ve yüzümüzle yaptığımız duygu ifadesi ile de tahminlerde bulunup karşımızdakinin verdiği mesajı anlamaya çalıştık. 

Duygular üzerine yapılan çalışmalar diyor ki, çocukların,  tüm duygularını ifade edebilmeleri ve diğer insanların hisleriyle ilgili ipuçlarını yakalayabilmeleri, sosyal ilişkilerini daha rahat sürdürebilmeleri için daha geniş bir duygu havuzundan seçim yapabiliyor olmaları önemlidir.

#çocuk 

#eğitim 

#bbomöğretmenköyü 

Reggio Emilia yaklaşım temelli tüm uygulamalarda, aslında temel hedef;  çocukların psikolojik ihtiyaçlarını fark edebilmelerinin  sağlanması, bu ihtiyacın karşılanmasıdır.  Reggio Emilia ilhamlı uygulamalar, bunu günlük akışta yaptıkları çember sohbetleri ile  sağlar. Bu sohbetler,  çocuğun kendiyle bağlantıya geçip, hangi duyguların bedenininde var olduğunu fark edip, bundan doğan ihtiyacını ifade etmesini sağlamaktadır. Bu pratik, çocukların sağlıklı gelişimini sağlar. Sosyal becerilerini, özdenetim becerilerini geliştirir. İhtiyaçlarının farkında olup bu ihtiyaçları ifade edebilen bireyler olmalarına katkı  sunar.

#reggioemiliaapproach 

#reggioemiliainspired 

#çocuk 

#eğitim 

#reggioemiliainspired 

#reggioemiliaapproach 

Nasıl geldik hastahaneye derseniz; Onların ortak ilgilerinden biri de kitaplar.Meslekleri konuşurken  bugün onlara “Arkadaşım Ambulans Doktoru” adlı kitabını okudum. Kitabı okuduktan sonra hemen canlandırmasını yapmak istediler. Kitaptaki karakterlerin rollerini aralarında paylaştılar. Biri doktor diğeri hasta oldu bile. Kitaptaki olay örgüsüne uygun bazen de eklemler yaparak canlandırdılar.Hem merak edip sordular, öğrendiler hem de durumu  içindeymiş gibi canlandırmalarla yaşadılar.

#reggioemilia 

#reggioinspired 

#çocuk 

#eğitim 

#alternatifeğitimdergisi 

İzlediğimiz video da onların dikkatini çeken ise, “ gölge ile yön bulmaktı🤗”.Güneş yoktu ama ışık altında kuzey yönünü tespit etme çalışmaları başladı bile.

#çocuk 

#eğitim

#merak

#curiosity 

#reggioemiliaapproach 

Ben o anda “ biz robot değiliz ki” dedim. Elimde olan kitabı “Sen Bir Robot Değilsin”tam da okumak için bir fırsat oluşmuştu. Birlikte okuduk.Sonrasında sıraya koyduğumuz görevlerimizi yapmaya koyulduk. Yaptıkça,  yapılan görevin resmini çizdik ve “tamamlanan görevler “ adlı kavanozumuza koyduk.Kavanoza sonradan bakmak ikimize de iyi geldi☺️.

Çocukların  şimdiye dair tepkileri gelecekteki benzer durumlarda oluşacak tepkilerini de etkiler. Buradaki durum gibi çocuklarda;  biz yetişkinler gibi yapacakları ve yetiştirmek zorunda oldukları çok şey olduğunu düşünebilirler. Bu oyunlarına da yansır. Bu sırada  hepsini yetiştirme durumundan kaynaklı  oluşabilecek endişeyi ortadan kaldırabilmek adına “onlara yapabildiğin kadarıyla yap” , yetiştirebildiğin kadarını yapsan yeter”i hatırlatmak  önemlidir. 

#çocuk 

#eğitim 

Bazı sorunlar “sorumluluk ve öz kontrol” merkezlidir.Bu noktada çocuklara hem sorumluluklarını yerine getirebilme yetisi kazandırmak, bunu da sert çıkmadan, korkutmadan, utandırmadan yapmak ve güvende olduklarını da hissettirerek gerçekleştirmek önemli. 

Tam da bunun için neyi?, nerde?, nasıl yapacakları?noktasında yol gösterici olarak  hem ebeveynlerin hem de eğitimcilerin fayda  göreceğini düşündüğüm bir kitap olduğu için paylaşmak istedim.

Herkese şimdiden keyifli okumalar dilerim...☘️

#çocuk 

#eğitim 

Kitabında, içedönüklük nedir,ne değildir? Farklılıkların değerini bilmek, çocuğunuzun içedönük olduğunu nasıl anlarsınız?, Ona okul hayatında nasıl yardımcı olursunuz?, Ev ortamının neden önemli?İçedönük çocuğun beslenmesi nasıl olmalıdır? gibi pek çok soru ve konuda farkındalık yaratacak bilgileri ve örnekleri ortaya koyuyor. 

Değiştirmeye çalışmak yerine onların penceresinden bakmanın önemini anlayabilmek için  eğitimciler ve ebeveynlerin bu kitabı okumalarını tavsiye ederim. 

Beni bu kitapla buluşturan velime de çok sevgiler💕....

#annebabaakademisi 

#çocuk 

Süreçte,” acaba pipetimizin boyunu kısaltsak ve  pipete daha çok üflesek” önerisi geldi. 

Burada A.K, ilk olarak söze başlayarak  sürece ilk yön veren oldu. B.K ise,farklı  bir açıdan bakarak başka bir öneriyi ortaya koydu. İlerleyen süreçte edindikleri deneyimlerin sonucunda bir karara vardılar ve  pipetlerini kısaltmaları gerektiği ihtiyacını ortaya koydular.  Yaptığım onları bir üst düşünme becerisine yönlendirecek soru sormak ve gözlemlemekti. 

#reggioemiliaakademi 

#reggioemiliaapproach 

#çocuk 

#eğitim 

#reggioemiliainspired 

Bugün , ağız çubuklarından oluşturduğumuz “üzgün,”kızgın”,karakterlerin üzgünlük, kızgınlık nedenleri üzerine canlandırma, rol yapma yaptık. Çember sohbetinde canı sıkkın olan “üzgün suratın” canını neyin sıkmış olabileceği üzerine tahminlerde bulunduk, düşündük. Biz olsaydık, ne olurdu o canımızı sıkan şey ? diye konuştuk. 

Hayal ürünü yada gerçek durumlar üzerinde hem düşündük hem tahminde bulunduk. Duygumuzu ifade etmeyi deneyimledik. 

#çocuk 

#eğitim 

#çocukhayali 

#çocuğun100dili 

( Çetin,2012). Yaratıcılıklarını geliştirecek oyun malzemeleri özellikle yoğurma maddeleri olan kil, 🤬, kağıt hamuru çocukların oyunlarını zenginleştirmelerine ve yaratıcılıklarının gelişimine önemli katkılar sunar. 

Kil malzemesi,  onların  böceklerine  şekil vermelerini sağlarken, hikayelerini oluşturmaları için de  katkı sunmuştu.

#çocuk #eğitim #çocuğunyüzdili 

Gelişim basamakları boyunca çocuğun  hareketlerinde düzeni sağlayan , zihinsel, bedensel ve psiko-sosyal olarak gelişimlerine yardımcı olan, hayal gücünü ve yaratıcı yeteneklerini geliştiren tüm oyun materyalleri  oyuncak olarak tanımlanabilir (Burdurlu;  Elibol; Kılıç, 2006). Bugün onlara hayal gücünü kullandırtan oyuncak pipetlerdi. Ufak parçalar şeklinde kestikleri pipetler,  hayal güçlerinde renkli yağmur damlaları olurken, yere saçıldıklarında bir gökkuşağı oluşturmuşlardı.

A.K: aaa gökkuşağı oldu..

Ben : Gökkuşağı nasıl oluşuyor? 

A.K: Yağmurdan sonra.

Ben: Hangi renkler var gökkuşağında?

B.K:Yeşil, mavi, kırmızı, turuncu, beyaz, siyah var. Bu gökkuşağını hayal gücümle yapıyorum.

#çocuk #eğitim #çocuğunhayalgücü #çocuğunyaratıcılığı 

Çevrelerinden gözlemlerini ve çözüm önerilerini nasıl da oyunlarına aktardılar. ☘️

#çocuk #eğitim #çevreduyarlı 

Hayal edip kurguladık,uyguladık... #çocuketkinlikleri# eğitim#çocuğun100dili#reggioemiliainspired 

Jenga oyunu parçaları ile araba garajı , yüksek sağlam duvar yaptık, yıkıldı. Bunun üzerine  çözümler ürettik. “Garaj kaç arabalık olacaktı? “, “Sağlam olması için nasıl malzeme kullanmalıydık? “, “Ne kadar yüksek olacaktı garaj duvarı?” sorularımızla epey fikir alışverişi yaptık. Son olarak Onlardan gelen bir diğer istek üzerine, Jenga parçalarını arka arkaya dizip domino taş gibi devirdik. Çıkan sesi duyduk. Melodi gibi adeta dediler. Yine çocuklarla birlikte aktı gitti zaman....🎈☘️

#ormanarkadaşım#renkliorman #outdoorclassrooms #sinifdisiogrenme 

 O uçak yarışı için pistini kurarken ben seyirci olmak istedim. “ acaba seyirci bu yarış başlamadan önce nasıl hissetmiştir?” diye sordum. Döndük duygu kartlarına.Kartlardaki yüz ifadelerinden hangi duygu olabileceğini tahmin ettik. Sonra altındaki duyguyu okuyup seyirciler ve  hakemlerin duygularını tahmin ettik. Ona göre hakemler maçta  istekli olarak  oradaydılar.  Bu nedenle “Memnun” dular. Bir de uçak yarışıymış bu tabiki heyecan var” Sen heyecanlıyı koy heyecanlı “ dedi. “ Bak bence bunu da koymalısın” dedi. “ sabırsız “ kartını gösterdi. Bu esnada ben “mahçup “ kartını aldım elime. “ mahçup “ ne demek ki? diye sordu? Kendimce kısa anlatmaya çalışırken “ aa şöyle olsun mesela,uçak pistteki engellere çarpıp çıkmış pistten. Pilot üzüldü yani”  dedi. Mahçup olmak duygusu ardında utanma, üzülme yada başka neler hissettirir diye konuştuk.Sık kullanılmayan” hüsrana uğramış, hayal kırıklığına uğramış, bezmiş, bunalmış, gergin, huzursuz, kafası karışık.... gibi hissettikleri ama bunlar yerine çoğunlukla sinirliyim, kötü  gibi ifadeleri kullanarak ifade ettikleri duygularını;  daha iyi tanımaları , fark edebilmeleri ve ifade edebilmeleri için fırsatlar yaratalım. Bizlerde ara ara farklı duyguları kullanmaya özen gösterelim. 

Özellikle okul öncesi yaş grubundaki çocukların  ne yaptığını bilmeye, yaptıklarının  ne işe yaradığını, bu yaptıklarının  neden yeterli olduğunu bilmeye ihtiyaç duyarlar.Okul Öncesi yaş grubunda daha spesifik ve detaylı bilgi vermek neyi başardığının farkına varmasına ve öğrenmeye teşvik edebilir.Örneğin bugün,  arazi aracı için yapım sırasında iletişimizde ”Farkettim ki,  başlamadan önce, bütün lego parçalarını  kendin taşıdın. Büyük çaba gösterdin. Her bir parçayı  farklı renklerde seçmeye özen gösterdin.Kitapçıktaki arabayı yapabilmek için tek tek parçaları inceledin. Baya emek harcadın, uzun sürede  pes etmedin”.. tabiki emeğine sağlık ve teşekkür ederim oyun arkadaşlığın için ifadelerini kullandım.🎈🎈 

Bugün kurgusunu kendisinin yaptığı G.K.  ebeveyninden gördüğü film çekim sürecini oyununa yansıttı. 

G.K: ‘‘ Ben film çekiyorum. Filmimde bunların olmasını istiyorum. (materyalleri hazırladığı alana teker teker taşır.)Bu film çok uzun sürecek. Bu malzemeler bu şekilde yerde olmalı ama yerleri değişebilir’’. Ben: ‘‘ Malzemeler yerlerine yerleştiğine göre tamam oldu galiba.’' G.K: ‘'Film dediğin öyle çabuk bitmez. Ben kendi filmimi yaptım. Çok güzel oluyor.''

#çocuklaraeğlence #çocuklarlaaktiviteler

#çocuk

#alternativeeducation 

#alternativeeducation

#oyunileeğitim

Birlikte,  onun hızında ilerleyen  üç haftayı geride bıraktık. 

#alternatifeğitim 

#cocukeğitimi

Yani biz eğitimcilerin  yada psikologlar  dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu gibi etiket veya tanılar koymak yerine” dışadönük sağ beyinlilik”  veya dikkat eksikliği bozukluğu yerine “ İçedönük sağ beyinlilik”  diye bakabilirsek, sözü edilen bu durumlar bozukluk olmaktan çıkar ve  aslında SADECE BEYNİN FARKLI GÜÇLÜ YANLARINI  gösterir bizlere

#education 

#childeducationplanning

Eğitim programımızın  çocuğu merkeze alan,  dinamik, yaşayan çevre ve toplumla  hayat bulan, esnek bir program anlayışını benimsemesi;  çocukların geleceğe yönelik beceriler ve deneyimler kazanmalarına imkan tanıyacaktır. 

Fotoğraf: Hart; 2016 Children’s Participation kitabından) 

 #alternatifeducation

 #reggioemiliainspired

 #curriculuminstruction

🌿Katılım, yalnızca "ilerleme formundaki" bir onay kutusu veya bir eğitim kurumunun ebeveynlerine sunduğu iletişim aracı mı? 

🌿Peki, bir konuya dair çocuğun el kaldırması  ve neşeyle gönüllülükle ilgili bir durum mu? 

🌿 Çocuk katılımı dediğimiz şey;  gerçekten çocukların sahip oldukları görüşleri özgürce ve kendi tercih ettikleri ifade araçlarıyla ( Resim, müzik, oyun, yazılı  veya sözlü olarak vs. ) ifade edebildikleri, hiç bir korku baskı hissetmeden, kendilerine duyulan saygı ve  sahiplenmenin olduğu,  kendilerini ait hissettikleri  ortamlarda kendilerini ilgilendiren tüm konulara dair birlikte üretimde bulunabilecekleri bir süreçtir. 

🌳 Sözün kısası, çocukların kendi yaşamlarını şekillendirme ve dönüştürme hakkına erişimlerinin olması. 

Onların ilgileri merakları, görüş ve önerileri ile birlikte eğitim,  programlarının şekillenmesi 

  ve ortamlarına ait kararlara katılımlarının  sağlanması hem onların güçlenmesine hem de eğitim sürecine katılımlarının artmasına katkı sağlayacaktır. 

#reggıoemiliaapproach 

#childparticipation 

#çocukkatılımı

Bu açılardan hem üniversite öğrencilerine hem çocuk hakları alanında çalışanlara rehber, yol gösterici ve çalışmalarını planlamalarında faydalı olacağını düşünüyorum. 

#cocukhaklari

Çocuk hakları, ihtiyaç temelli olmaktan öte HAK TEMELLİ ‘dir .Hak temelli yaklaşım ile ihtiyaç temelli yaklaşım arasında  en önemli fark ise, ihtiyaç temelli yaklaşım, hesap verilebilirlik özelliği taşımaz ve yasal zorunluluk içermezken hak temelli yaklaşım, hesap verilebilirlikle birlikte yasal ve etik bir zorunluluğu da işaret etmektedir.

Bizler çocuk hakları derken, hak temelli bakış açısını toplumumuza  yerleştirmeyi amaç edinmeliyiz☘️. 

#dunyacocukhaklarigunu 

#worldchildrensday2020

Telaşsızlık ve durağanlıkla tadına varacağım hazların sahibi olmayı öğrenmeyi deneyimlediğim şu günlerde, durağanlığım ve bazen de bu durağanlıkta yalnız  kalma arzum var. Aslında yalnız kalmalarımız hep zorunluluktan. Oysa yalnızlık;  kendi kendine kalabilme halimiz  bir tercih, ihtiyaç olabilmeli. Dış dünya ile bağlarını arada durdurup odağını, şefkatini sadece kendine verebilme hali. Ama tabi ki bu tercihimizi  bilerek isteyerek yapmak zor. Çünkü bu aynı zamanda  kendini farketmek, kendinle iletişime geçmek, yüzleşmek demek. Kendinle  kalabilmek, önce yüzleşmeyle başlar ve bu da cesaret ister. Sonra üstüne yapışmış olanlardan arınmak ister. Bu arınma da zaman ve emek ister. Sonra kendine yeni umutlar ekmek, beslemek ister. İşte o anlarda görürsün ne olduğunu ya da olamadığını. 

Ben, bundan sonraki sürecim için telaşsız, bunca zamandır kaçırdığım hazlarımın sahibi olmayı seçiyorum ☘️.

Fotoğraf için @oyunyoga teşekkürler 🙏.

😟Hepimiz biliyoruz, duygularını  tanıyamayan çocuklar kendilerini ifade etmekte güçlük yaşarlar. Bunun sonucunda da çocuklarda iletişim problemleri başlar.

☘️ Bu nedenle çocukların duyguları tanıması ve öğrenmesi önemlidir. Çünkü çocuklar bazen duyguları karmaşık yaşayabilirler. 

🧐 Yeğenim,  bir süredir bazı duyguları yaşadığını  bize göre sebepsiz ağlamaları, bağırmaları  veya her şeye ‘hayır ‘ demesi ile ifade etme çabasında. 

🤓Dün onunla,  duygulara daldık. Önce çektiğimiz karttaki resmin hangi duyguyu anlatabileceğini  yorumladık. 

🙂Sonra  kendinden örnekler verdik. Tam da o anda  hangi duyguyu hissediyor olabileceğini yüzümüz, bedenimiz ile canlandırdık. Tabi onun ağlamaları  sırasındaki hareketlerini de kendisine hatırlattım 🙈. 

🔎En çok hangilerine takıldı derseniz ; ‘korkmuş, tedirgin,üzgün, huysuz, kızgın, coşkulu, uykulu, sabırsız şefkatli, şükran ....Olumsuz duygular üzerine  anlattı da anlattı ... bize neler neler anlatmak istemiş meğer bilseniz ....

🙏Sonunda ne mi konuştuk? O negatif duygular ağlama , bağrıma krizleri ile geldiğinde, onları karnımızda hissettiğimizde  tutup, avuçlarımızın içine alıp gökyüzüne göndermeyi seçtik. 

#çocukkatılımı 

#başkabirokulmümkün 

#katılımvebarış

☘️  Erken çocukluk döneminde, çocukların hikayelere  karşı olumlu duygu ve düşünceler beslemeleri önemlidir. Çünkü bu dönem düşünme becerileri, hayal güçleri ve   sözcük dağarcıklarının  geliştiği bir dönemdir. 

📜Biz eğitimciler tarafından bu dönemde  çocukların hikayelerle tanıştırılması,  onlara farklı türlerde hikayeler sunulması, kendi hikayelerini oluşturmalarına fırsatlar verilmesi,  çocukların dil, bilişsel ve sosyal duygusal gelişim alanlarında önemli bir yere sahiptir. 

🎈Bugün ‘Story Cubes’ ler ile kendi hikayemiz oluşturduk. Her bir yüzünde farklı resim  olan küp  zarlarımızı  attık. Çıkan şeklin üzerinden konuştuk. ‘ Ne olabilir?,’şimdi kahramanımızın başına ne gelmiş?’ gibi sorular sorduk. Her zarı; birer, ikişer veya üçer kez attık.  hikayemizin kahramanının başına gelen   farklı maceralarını şekillendirdik. 

🐥Sonrasında biraz hareketlendik.  Bu sefer her biri zarı   odamızın herhangi bir yerine sakladık ve zarları bulmaya başladık. Bu onu çok  heyecanlandı. Zarları  buldu buldukça yeni hikayeler daha oluşturmaya başladı. 

☘️Siz hayallerinizi  daha resmetmediniz mi? Biz bugün tüm hayallerimizi renkli kalemlerimizle resmettik. 

🐓Benim hayallerimi hiç sormayın. Onun hayalleri ise tavuklar, tavuk kümesi, civcivler ve bulutlar☁️....

🧸 Sonrasında  her şey  oyuna dönüştü. 

🥁Kavanozlarımızdan davul yaptık kalemlerimiz ile çaldık. 

🤹‍♀️Karışık halde bulunan  farklı kalınlıkta, uzunlukta, kapaklı ve kapaksız olan kalemlerimizi üç farklı kavanoza sınıflandırdık.

Böylece hem hayallere daldık, hem oynadık hem de öğrendik. 

#oyunlaöğreniyorum 

#çocuketkinlikleri 

#hıdrellez

🍀Birçoğumuz çocukların kendisine yetişkinin ona baktığı gibi bakmayı aşılayıp, çocukluğun gerçekliğini, o heves, merak ve  heyacanını  anlamaktan ve yansıtmaktan o kadar uzak duruyoruz ki hala... bunları yapmayan bir durumla  karşılaştığımda heyecanlanıyorum.

☘️Her gün her an aslında sembolik çocukluğumuzu uyandırmaya yönelik muhteşem vasıtalar karşımıza çıkabilir . Özellikle de büyüttüğümüz, rehberlik ettiğimiz  çocuklarla kurduğumuz ilişkide kendimizi dönüştürmemize yardımcı olabilecek çok zengin kaynaklar bulunur.

🎈Bu dönüşümler ve değişimlerin;  yeğenimin  adlandırması ile ‘ Anneanne Okulu’nda  gerçekleştiğini gözlememek benim için o kadar heyecan verici ki. Onlar balkon yıkama gibi günlük bir işi gerçekleştirirken hem de .... 

🎈Çocukların her şeyi oyun oynama biçimleri üzerinden şekillendirmesi ve anneannenin buna eşlik etmesi... ona güvenip, kaygı taşımadan ‘ hayır’, ‘dur kayarsın’, ‘dur yapma, ‘ şimdi sırası değil,’ bekle işim var ’ söylemlerini kullanmadan onu da sürecine katarak, birlikte öğrenmek. Onun  için gerekli zamanı ve sabrı göstermesi üzerinden oyun ile geçen bir zaman. 🙏

#reggioemiliaapproach 

#çocuğabakış 

#çocuk

☘️Salyangozlar üzerine olan ilgisi ve merakı doğrultusunda  bir provokasyon hazırlığı yaptım. Amaç salyangoza ev yapmaktı. Tabi süreç sonrasında epey evrildi🤭. Kule yapmaya kadar dönüştü.

☘️Provokasyon hazırlığım esnasında;  taşınabilir, yeniden kullanılabilir, çeşitli şekillerde ayrıldığında ayrı parçalar olarak sınıflandırılabilir  malzemeleri kullanmayı tercih ettim. 

🙄Haaa..O gördüğünüz beyaz renkli malzemeler dedemizin kemik suyu yapmak için aldığı kemikler.Kim bilebilirdi bir gün bir salyangoza ev olacaklarını 🤗... 

#reggioemiliaapproach 

#reggioemilia 

#reggioinspired 

#alternatifeducation 

#loosepartsactivity

#alternatifegitim 

#alternatifyaklaşımlar 

#okulöncesietkinlik

✂️Oyun etkinliklerinde çocuğun koparma, kesme, tutma, bağlama, çözme, düğmeleme, yoğurma, delme, boyama, örme ve geçirme gibi etkinlikleri tekrarlaması, küçük kasların gelişimi desteklemekte ve sonuçta günlük yaşamda kullanılan birçok becerinin kullanılmasını sağlamaktadır.

🧮 Ortaya koyduğum;  ahşap çubuklar,delikli boncuklarımız ve ip ile bir oyun başlattı. Önce ince çubuklardan boncukları geçirmeyi denedi, sonra biraz daha uzun ve kalın çubuklarda denedi. Böylece ‘ uzun,kısa, geniş, dar gibi kavramlarında üzerinden geçmiş olduk. 

🖇Bu sürede ince ve kısa çubuklarda dizdiği boncukları kaydırmadan tutabilmek için çubuğu;önce yatay tutarak boncukları geçirmeyi denedi olmadı dik tuttu boncukları üst üste dizmeye başladı. Kendi kendine hipotez geliştirdi, düşündü ve  denedi... 

🙈Sonrasında mı?” Bir fikrim var dedi” ve boncuklardan ipi geçirmeyi denedi. Bu onun için zorlayıcı oldu diyebilirim. Ama epey çabaladı. Çabasının sonunda ise kolyesini yaptı. 

Bugün de bizde  böyle geçti ....🐥

#reggioemiliaapproach

#reggioemiliainspiration

#loosepartsexplorartion 

#çocuketkinlikleri 

#okulöncesietkinlik 

#çoçuketkinlikleri 

#alternatifeğitim

🎨Reggio Emilia yaklaşımında 

Bakmak/görmek çalışmaları ile çocuğun daha  geniş alana bakarak, geniş alanda gördüğü  küçük detayları resmedebilmesi amaçlanmaktadır.  Bu çalışmalar sayesinde çocuk karşılaştığı herhangi bir problemi görerek, dokunarak veya izleyerek analiz edebilir ve çözüme ulaşabilir. Bu çalışmalarda;  gezilen  müzeler, sergiler ile  çocukların bir sanat eserinde bütünü görmeleri,  detayları fark edebilmeleri, neye nasıl baktıklarını açığa çıkarabilmeleri hedeflenir.

🎨Bugün onunla evde anneannemizin yaptığı  tablolarımızdan bir sergi yarattık ve sergi gezimizde  resimler üzerine konuştuk. ‘Sanatçı burada ne anlatmak istemiş ?’, sen olsaydın bu resmin adını ne koyardın?, bu resimdeki karakter sence nasıl hissediyordur? gibi sorular üzerinden resimdeki detayları keşfetmeye çalıştık. Resimlerden birinin adını “ Maslita Moslita” koydu. Bu onun seçimiydi. Kim bilir bununla ne anlatmak istedi. Ben henüz çözemedim☺️...Ama o  düşündü ve buldu  ya önemli olan da buydu. 

📕Bunun üzerine “ Sanatçı Burada Ne Anlatmak İstemiş? Kitabımızı aldık biraz da  oradaki resimlerin üzerine sohbet ettik.

Bugün de böyle geçti bizde ☘️....

#reggioemiliaapproach 

#reggioinspired 

#çocuğun100dili 

#bakmakgörmek

#kids

#çocukgelişimi

🎨Bugün kahve telvemiz boyamız oldu, çubuklar, kaşık ve  parmaklarımız ise  fırçalarımız oldu. 

🎨Bugün olan, elimizde  olanları  olduğu kadarıyla farklı amaçlarda kullanmayı  deneyimleme çabamızdı. 

🌲Süreci çocuklara  bıraktığımızda, onların geniş hayal güçleriyle neleri,  nasıl kullandığıma ben bile şaşırıyorum. Her zaman onun;  merakı, deneme ve görmeye dair çabası bana da çok şey öğretiyor☺️🙏.

🎨Kahve telvemizle baskı,  çizim yaptık. Kozalaklarımızı renklendirdik.  Yine ne çok şeyi konuştuk birlikte... 

#reggioemiliaapproach 

#reggioinspired 

#çocuketkinlikleri 

#dogalmateryal

🐝Çocukların küçük yaşlardan itibaren doğal çevrede bulunmalarının yanı sıra  doğal unsurlarla etkileşimde bulunmaları  da doğa ile bağlarını güçlendirir. Bu durum çocukların, doğa ile bağlarının güçlendirir  ve doğa bilinci geliştirmesine de katkıda bulunur. Böylece sağlıklı ve bilinçli bireyler olarak yaşamlarını sürdürebilirler.

🐌Bugün, ormanda yolculuk hikayemizde karşımıza çıkabilecek  hayvanların hikayesini  konuştuk. Hikayemizden sonra

- Sen ormanda olsaydın hangi hayvan olurdun? Neden ? Cvp: Salyangoz

-  Peki Sen salyangoz olduğunda  ne olurdu? 

 - Bu hayvanın ne yiyebileceğini merak ediyorum ?

-Orman evimiz  zarar görse neler olabilir? 

- Bu hayvanlara sen hangi ismi verirdin? 

gibi sorular üzerinden düşündük.

Sonra elimizdeki doğal materyallerle kendi hayvanımızı yaptık. Kumda saklanmış  salyangozumuzu  ve eşek arımızı  oluşturmaya  çalıştık. 

☘️Bugün, hem fiziksel ( Hands on); kumla ve diğer doğal materyallerle temas hem bilişsel ( heads-on); sorular üzerinden düşündük, hipotez kurduk, yorumlama yaptık hem de duygusal aktiflik ( hearts-on) ile kendimizi,  incelediğimiz hayvanların yerine koyarak  empati kurmayı denedik. 

🔎Fındık kabukları, taşlarımız ve  🤬 gibi doğal materyallerle  etkileşim bize birçok öğrenme deneyimi ve fırsatı sunarken, ben de kendisinde  çevre bilinci ve farkındalık yaratma  adına  ufak bir adım atmış oldum. ☘️

#reggioemiliaapproach

#reggioemiliainspired 

#çocuketkinlikleri 

#çevrefarkındalığı 

#children

#kids 

#naturematerial

🌺Bitki kartları arasında gelincik çiçeği onun dikkatini çekendi, kim bilir ne anlam çıkardı?, benim görmediğim onun gördüğü neydi? 

🌺 Başladık gelincik çiçeği ile ilgili hikayeler üzerine sohbete ... Hem kendi gelincik çiçeğimizi resmetmeye çalıştık hem de  gelincik çiçeğimizin hikayesini konuştuk. 

🌺Dallarımız çiçeğimizin sapını oluştururken, yemek tuzumuz ise tomurcuklarını oluşturdu. 

Gelincik çiçeği hakkında ne çok şey  öğrendik.

#doğafarkındalığı 

#doğa 

#reggioemiliaapproach 

#reggioinspired

#kids

#children

#naturematerial

#alternativeeducation 

#alternatifeğitim

#doğalmateryal

🎭Biz yetişkinler çocukların sosyal hayali oyunlarının kendilerine has bir dili olduğunu farkında vardığımızda çocukların oyundaki öğretim dili de karmaşık olmaktan çıkacaktır. Çünkü, aslında bizler  oyuna katılırsak, günün etkinliğini  belirleme konusunda çocukların yönlendirmelerine eşlik etmekle kalmayıp, aynı zamanda ana öğretim aracı olarak çocukların oyun dilini  de kullanmış olacağız. 

🤸🏽‍♂️Bu sayede, çocukların ihtiyaç ve gereksinimlerine, katılım isteklerine bağlı olarak ‘ öğretim’ zamanı ve hızında esneklik sağlamış bununla birlikte esnek  programların  oluşmasına da imkan tanımış olacağız. 

☺️Her zaman olduğu gibi günün ritmini ve sürecini  belirleyen o oldu.  Oyuncakları ile başladı ‘ mış gibi ‘ oyununu oynamaya. 

📚Kitabını seçti ve çember sohbetini başlattı. ‘Bu Vücut Benim Ben Ne Dersem O Olur ‘ adlı kitabı kendisinin anladığı, aklında yer edenler kadarıyla arkadaşlarına aktarma çabasındaydı. 

🤗Okuyacağımız kitabı, sohbet konumuzu ve sonraki içeriğimizi yine yeniden kendi ihtiyacı, isteği ve gönüllü katılımı ile gerçekleştirmiş oldu.

#emergentcurriculum#reggioemiliaapproach#reggioemiliainspired#playworker#çocukoyunları#hayalioyun#kids#children#çocuk

Onunla bir süredir aramızda geçen dialogda’ Sabretmek çok önemlidir’ cümlesinin  sıkça yer aldığını fark ettim. 

Yine o anlardan biri’ Nisan ayında dedemizle birlikte ektiğimiz biberlerimiz büyüyene kadar her ziyaretinde ‘ eee yok, hani biberler ne zaman gelecek’ cümlesiydi.

Tek tuş ile her şeyin olduğu bir hızın içine doğmuşken ona en temelde sabır gösterme  becerisini kazandırmanın kıymetini bir kez daha fark ettim.

Biberlerimizi yetiştirmeye Nisan ayında başladık. Suladık, sabırla ay ay  gözlemledik,  doğadaki zamansal  döngüyle değişimi, gelişimi  ve dönüşümü  izledik. 

Uzun uzun konuştuk; biberlerin büyümesi için neye ihtiyacı var? Ne kadar ve neden  beklemeliyiz? ....

Demem o ki doğada bitkilerin, sebze ve meyvelerin gelişimini; bunun için gereken süreyi, emeği ve çabayı gözlemlemek onların neden-sonuç ilişkisi kurmasına, birçok şeyi anlamlandırmasına, doğayı gözlemleme alışkanlığı kazanmalarına,  hayal güçlerinin gelişmesine katkı sağlar. Aynı zamanda  Doğal ortamda büyümeleri problem çözme ve iletişim kurma becerilerini artırır,  sabretmeyi, emek vermeyi öğrenirler. Bu sayede çocuklar çevreye, doğaya ve hayvanlara karşı daha duyarlı, daha bilinçli olurlar.

Biz bunun için biber gözlemini  seçtik☺️. Sizlerin  de çocuklarınızın  sabretmelerini, sorumluluk almalarını, başladıkları bir süreci sonuçlandırmalarını seçtiğiniz bir meyve ve sebze ile  sağlamanız ümidiyle 🙏. 

#doğa #çocuk #kids #forestschoolideas #reggioemiliaapproach #reggioemiliainspired#nature#

Günlük hayatın bütünleyicisi olarak sanatla çevrelerini daha farklı şekilde algılayıp ,algıladıklarını minik elleri ile  yorumladılar. 

Duyuları ile algıladıkları ve zihinlerinde tasarladıkları imgeleri tuallerine  yansıttılar.

Basit gibi görünen bu çalışmada  aslında  algılama, gözlemleme, araştırma, bellek, çağrışım, imgelem, buluş, bilgi, düşünme, değerlendirme gibi tüm düşünsel süreçleri çalıştırırken güçlü duygular, kelimeler yerine imgeler şeklinde ortaya çıktı.

Dahası onların gözünden doğa görülebilir nitelikte somutlaştı.

@elifcanatmaca 

#alternatifeğitim 

#doğadasanat

#erkençocuklukeğitimi 

#reggioemiliainspired

#reggioemiliaapproach 

#çocuğun100dili 

#kids

#çocuk

🎎 Hepimiz hikaye dinlemeyi sevmez miyiz?Çocukluğumuzda anlatılan hikayeler ile başlayan ve belki de yaş ilerledikçe önemi gittikçe artan bu ortak zevk, bir tesadüf değil. Anlatan kişiyi pür dikkat dinlememizi sağlayan, merak ve öğrenme isteği uyandıran, duygulara dokunan hikayeleştirme yöntemi   yetişkinlerde ve  çocuklarda  pek çok şekilde  kullanılan  etkili bir iletişim aracı. 

🎨Biz renklendirdiğimiz taşlarımız ile kendi hikayelerimizi ve duygularımızı harmanlayarak anda kaldığımız bir zamanın içine aktık .  

🧘‍♂️Hayatta, kendimizi motive edebilmenin 

yollarından bir tanesidir hikayeler ....  Eğer motive olursanız tutkulu olursunuz. Siz tutkulu olursanız karşınızdaki dinleyiciniz olan çocuklar da tutkulu olurlar ve onları hikayenin bir parçası yapmış olursunuz. Hikayenin bir parçası olurlarsa hem sizi hem de aktarmak istediklerinizi hatırlarlar.

☘️Bir şeyleri aktarabildiğimiz kadar varız!

Çocuklar iki yaşına gelinceye kadar  bir benlik hissi geliştiremez. İki yaşından itibaren de kendilerine bir başkasının gözüyle bakabilir duruma gelirler ve  bir kendilik hissi geliştirmeye başlarlar . 

Çocukların iki yaş itibariyle geliştirmeye başladığı bu yeni öz farkındalığın işareti de kendilerini aynada ya da fotoğraflarda tanımaya başlamalarıdır. 

 Bugün o da  ayna karşısına geçip uzun uzun kendisine baktı, inceledi. Farklı doğal malzemelerle  faklı duygularda ki yüz ifadelerini yapmayı denedi.

Sonrasında ne oldu derseniz, ‘aynada ki  kendine’ bir isim koydu(Alet:))ve kendine sohbet arkadaşı yapıp başladı koyu sohbete.

@elifcanatmaca 

#alternatifeğitim

#children 

#kids

#loosepartsexplorartion 

#reggioemiliaapproach

#childhood

#childhoodeducation

🌳Artin Göncü (2019), kitabının bir bölümünde  çocukların  oyunlarını  anlamak için  çocukların kendi dünyalarını oyunda nasıl temsil ettiklerini incelemek gerektiğini  belirtmiştir. Dünya üzerinde farklı sosyo-ekonomik durumlara sahip çocuklar ile ilgili çalışmaları arasında; çocuk  oyununun sosyal yapısı, türlerinin yanı sıra tematik özelliklerine  de odaklanmıştır. Çocuk oyunlarında;  yaşanan çevrenin, çevredeki olayların , yetişkin rollerinin oyun türleri ve temalarında ortaya çıkan en önemli farklar olduğunun ortaya çıktığını belirtmiştir. 

🌳Bu bakıştan hareketle yaşadığımız bu son günlerdeki  üzücü yangın olayları ve bunun çocukların oyunlarının temasını oluşturup- oluşturmadığını, oyunlarına bu durumun nasıl yansıdığını gözlemlememiz  ve @uzman.psk.busesoy’un da belirttiği gibi çocukların  oyunu içinde akışta ne gelirse onlara eşlik edebilmemiz çok kıymetli. Bu durum onların yaşadıklarını ve duygu dünyalarını yansıtmalarını sağlayacaktır.

☘️Hepimiz biliyoruz ki çocukların hayal güçleri bizlerden daha güçlü. Kendimiz belirli etkinlikler  planlamak,  onların önüne koymak yerine her zaman belirttiğim,  oyunlarında onları takip etmek ve onlara eşlik etmek yeterli olacaktır. 

(Görseller : @renkliormank12)

 

#children 

#kids 

#sosyaloyun 

#yangın 

#doğalafet 

#oyun 

#oyundabüyümek

🔍Merak ve farkındalık  çocuklar  için kıymetli bir yetenek maalesef yavaş yavaş çoğu çocuk bu yeteneği zaman içinde kaybediyor  ya da kullanmayı bırakıyor. 

🔐Kimimizin  hayatına dair  ya gerçek duvarları ya da zihninde  koyduğu duvarları/ engelleri  var.

📚Önemli olan, koyduğumuz bu duvarların arkasında gerçekten ne olabileceğine dair merak duygumuz ve duyularımız sayesinde  neler olabileceğini keşfetmemizi sağlamak ve aslında  o duvarların engel olmadığını fark edebilmek. 

📚Bugün onunla “ Duvarın Arkasında Ne Var?” kitabını  okuduk. Amacım,  hayatımızda  engel olarak gördüğümüz bir çok şeyin arkasında nelerin olabileceğini; hayal gücümüz ve duyularımızla anlayabilmenin önemini bir nebze de olsa fark edebilmesini sağlayabilmek.

🙏Çocukların, kendilerine koydukları engelleri  ve bu durum kaynaklı sıkıntıları olabilir. Onları görmezden gelmek, onların önüne başka engeller koymak anlamına gelir. Onlara çare olacak şey gerçekten merak duyguları ve duyularıyla,  farkındalıkla keşfetmelerine yardımcı yaklaşımlarda bulunmak. 

🎈Bu kitap işte tam da bu noktada bir çocuğun merak duygusunu destekleyen ve duyularıyla keşfetmesini sağlamaya yönelik  başka bir bakış açısı sunan  masalsı bir hikaye ......🙏☘️ 

@aysegullldede 

@oykuakarca 

#kidsnook

#görünendenfazlası

#kids 

#children 

#kitap 

#farkandalık