>>Briones, G. (2002). Teorías derivadas del paradigma interpretativo y teorías derivadas del paradigma explicativo en Epistemología de las ciencias sociales (pp. 97-105). ICFES

>>Rivera-García, P. (1998). Marco teórico, elemento fundamental en el proceso de investigación científica. Tópicos de Investigación y Posgrado, 5(4), 233-240.

COMPONENTES: El marco teórico supone una identificación de fuentes primarias y secundarias sobre las cuales se podrá investigar y diseñar la investigación propuesta. La lectura de textos, libros especializados, revistas, y trabajos anteriores en la modalidad de tesis de grado son fundamentales en su formulación. De igual manera, la capacidad de síntesis y comprensión de textos por parte del investigador. No existe una norma en cuanto a la extensión del marco teórico a formularse en el proyecto, por lo que es importante que quien lo presente lo haga de tal forma que le permita obtener un conocimiento claro y concreto del mismo, ya que en esto el desarrollo de la investigación se ampliará y se complementará. (Rivera, 1998, p.235)

1) La revisión de la literatura correspondiente: Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como en extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de investigación. Esta revisión debe ser selectiva en lo más importante y reciente.

2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: Esta etapa se realiza cuando ya se tiene una buena revisión de la literatura y sistematización de ella, estando plenamente identificado con las teorías y fundamentos que direccionen o apoyen el trabajo de investigación que se esté realizando.

1. Fundamenta y guía el estudio: La teoría proporciona un marco conceptual que explica los fenómenos de interés. Ayuda a definir claramente los conceptos, variables y relaciones que se van a explorar, orientando todo el diseño de la investigación.

2. Permite la formulación de hipótesis: Basándose en la teoría, los investigadores pueden generar hipótesis específicas que puedan ser probadas empíricamente. Esto asegura que la investigación tenga un propósito claro y fundamentado.

3. Facilita la interpretación de resultados: La teoría ayuda a entender qué significan los datos obtenidos, permitiendo contextualizarlos dentro de un marco conceptual. Esto contribuye a hacer afirmaciones válidas y coherentes sobre el fenómeno estudiado.

4. Aporta coherencia y rigor científico: La existencia de una base teórica fortalece la validez y la confiabilidad del estudio, ya que asegura que la investigación no se base en suposiciones aleatorias, sino en conocimientos previos y fundamentados.

5. Contribuye al avance del conocimiento: La construcción y prueba de teorías en diferentes estudios permiten ampliar, refinar o modificar los conocimientos existentes, promoviendo el progreso científico.

Interpretativa: Se centra en comprender los fenómenos desde el punto de vista de los actores, interpretando sus significados y experiencias subjetivas.

Educativa: Es un marco teórico que orienta la práctica pedagógica y la comprensión del proceso de enseñanza-aprendizaje.

A continuación, doy ejemplos de variables encontradas en tesis doctorales:

Dominio de competencia emocional, Gestión escolar centrada en los aprendizajes,

Clima organizacional.

Una definición operacional describe cómo se mide o se observa un concepto abstracto o un constructo en términos concretos y específicos, generalmente en relación a los procedimientos, operaciones o instrumentos utilizados en una investigación. Es el paso que permite convertir un concepto teórico en algo susceptible de ser estudiado empíricamente. Por ejemplo, si el concepto es "ansiedad", la definición operacional podría indicar que se mide a través de la puntuación en un cuestionario específico, o mediante observación de ciertos comportamientos.

Los tipos de definiciones operacionales que existen son: Definiciones nominales, definiciones instrumentales y definiciones mediante procedimientos.

• Constructo: Es un concepto abstracto y teórico que no puede ser medido directamente, como la inteligencia, la motivación o la ansiedad. Los constructos nacen en la teoría y representan ideas o fenómenos que no son observables directamente.

• Definición: Es la explicación precisa y clara de un concepto, ya sea en términos teóricos (definición conceptual) o en términos de medición (definición operacional).

En resumen, un constructo es un concepto teórico, mientras que la definición concreta y operacional es la manera en que se concreta ese constructo para poder estudiarlo y medirlo.

Dos ejemplos de las definiciones operacionales que se manejan en una tesis doctoral que analicé son: Asesoría personalizada y acompañamiento pedagógico.