https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu Eine Reise durch die verschiedenen Begriffe und Auffassungen der Sonderpädagogik en-us 2021-09-05 14:34:20 UTC 2021-09-06 13:39:13 UTC hello@padlet.com ninahubeny1 https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu/wish/1717514175 Der Begriff "Heilpädagogik" wird zum ersten Mal von Georgens und Deinhardt verwendet. 
Über mehrere Jahre stand der Begriff im Wandel, begonnen mit dem Ansatz der heilenden Erziehung. 
Die heilende Erziehung definiert die "Heilung" von "Kinderfehlern". (zB.: durch Lob und Tadel).
Etwas später verändert sich der Ansatz der heildenden Erziehung zur Medico-Pädagogik, in welcher schwere Schädigungen und Gebrechen zum Heilungsbegriff hinzu kommen. 
Zuletzt entsteht der Begriff der Heilerziehung. Dieser wird stark von der Theologie beeinflusst und sieht die Heilpädagogik als "Erziehung zum Heil" oder "Heil der Seele". 
(Sassenroth, 2012, S. 2)]]> 2021-09-05 14:39:17 UTC https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu/wish/1717514175 ninahubeny1 https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu/wish/1719086166 Der erste Lehrstuhl für Heilpädagogik wird in Zürich errichtet. Die damalige Auffassung von Heilpädagogik war der Heilpädagogik, wie wir sie heute kennen schon recht ähnlich, wobei sie sich durch die Sichtweise der Menschen mit Beeinträchtigungen unterscheidet, da es eine Tendenz zur Segmentierung von Menschen mit und ohne Beeinträchtigung gab. (Sassenroth, 2012, S. 3)]]> 2021-09-06 10:22:42 UTC https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu/wish/1719086166 ninahubeny1 https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu/wish/1719086327 Der Begriff "Sonderpädagogik" kommt zum ersten Mal vor (Sassenroth, 2012, S. 3-4). Er verbreitet sich schnell und führt zu einer sehr differenzierten Versorgung der von Sonderschulen. Sie werden in Schulen für die verschiedenen Beeinträchtigungen gespalten. Dieses System beeinflusst bis heute das Versorgungssystem in Deutschland.
Diese Versorgung galt aber nur für den schulischen Bereich, der außerschulische Bereich wurde sehr lange vernachlässigt. ]]> 2021-09-06 10:22:51 UTC https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu/wish/1719086327 ninahubeny1 https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu/wish/1719112356 Die sogenannte "Behindertenpädagogik" tritt in den Vorschein (Sassanroth, 2012, S. 4). Mit ihr werden alle Unterkategorien der Sonderpädagogik zusammengefasst. Der gezielte Einsatz des Wortes "Behinderte" soll den Menschen mit Bedarf die nötige soziale und finanzielle Versorgung versichern. Zusätzlich soll damit die Versorgung auf den außerschulischen Bereich ausgeweitet werden. Der Begriff setzt sich allerdings aufgrund der diskriminierenden Bezeichnung nicht durch. ]]> 2021-09-06 10:41:28 UTC https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu/wish/1719112356 ninahubeny1 https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu/wish/1719118843 In der DDR kommt etwas später ein neuer Begriff, die Rehabilitationspädagogik, auf (Sassenroth, 2012, S.4-5). Mit ihr werden weitere Berufsgruppen in die Betreuung von Menschen mit Behinderung miteinbezogen. Trotzdem stand der Begriff unter starker Kritik, aufgrund der Bedeutung des Wortes Rehabilitation. Wenn es um eine "Wiederherstellung" geht, muss angenommen werden, das diese Menschen anders sind, was dem Normalisierungsprinzip widerspricht. ]]> 2021-09-06 10:46:38 UTC https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu/wish/1719118843 ninahubeny1 https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu/wish/1719124721 Die Sonderpädagogik wurde, gemeinsam mit der Regelschulpädagogik, bis in die 80er Jahre als Untergruppe der allgemeinen Pädagogik aufgefasst (Sassenroth, 2012, S. 5). Diese Auffassung führt aber zu weiteren Problemen. Wenn die Regelschulpädagogik und die Sonderpädagogik getrennt arbeiten, muss eine Grenze zwischen "normal" und "beeinträchtigt" gefunden werden. Da diese Grenze aber ein soziales Konstrukt ist, ist sie nicht objektivierbar. Diese zwei Formen stabilisieren sich also gegenseitig. ]]> 2021-09-06 10:51:18 UTC https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu/wish/1719124721 ninahubeny1 https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu/wish/1719346046 Nach der Rehabilitationspädagogik folgt ein neuer Begriff - die Integrationspädagogik (Sassenroth, 2012, S.6-7). Diese besteht aus 3 Grundgedanken:
1. kritische Reflexion des Behindertenbegriffs - vor allem die Objektivierbarkeit
2. politische Absichtserklärung - besagt, dass das selektive Schulsystem das Menschenrecht der Integration missachtet.
3. neue Forschungsergebnisse und Erfahrungen aus der Praxis - Ergebnisse zeigen, dass Kinder nicht nur von Erwachsenen lernen, sondern auch voneinander. Das heißt das schlechtere Schüler von besseren profitieren können. Außerdem sind die Rückschulungsquoten von Kindern, die bereits terminiert in einer Sonderschule waren geringer.

Zusammengefasst: Integrationspädagogik setzt auf die Nichtaussonderung von Menschen mit Behinderung. ]]> 2021-09-06 13:23:50 UTC https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu/wish/1719346046 ninahubeny1 https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu/wish/1719372924 Die Inklusion ist der aktuellste Begriff und bezeichnet die Teilhabe von Menschen mit Behinderung an der Gesellschaft als selbstverständlich (Sassenroth, 2012, S. 8-9). Sie umfasst 4 Leitsätze: 
1. Das Willkommenheißen der Heterogenität
2. das Zusammendenken aller Aspekte der Heterogenität (soziale Hintergründe, sprachliche, ethnische, kulturelle Herkünfte,...)
3. eine emanzipatorische Orientierung
4. die Vision einer inklusiven Gesellschaft 

Damit soll eine zwei Gruppen Theorie verhindert werden und die Menschen als heterogene Gruppe wahrgenommen werden. Durch diesen neuen Ansatz gerät die Sonderpädagogik ins Wanken. Dies führte zur Verunsicherung in dem Arbeitsbereich der Sonderpädagogik und es enstanden in Europa 3 große Gruppen der sonderpädagogischen Förderung: 
1. Länder mit Einheitssystem (streben nach sonderpädagogischen Betreuung aller Schüler in allgemeinen Schulen)
2. Länder mit Kombinationssystem (gestuftes System mit verschiedenen Graden und Formen der integrativen Pädagogik)
3. Länder mit zweigleisigem System (Sonderpädagogik ist abgegrenzt von der Regelschule)


]]> 2021-09-06 13:37:04 UTC https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu/wish/1719372924 ninahubeny1 https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu/wish/1719377284 Heutzutage ist eine Tendenz zur integrativen/inklusiven Pädagogik gewünscht (Sassenroth, 2012, S. 10). Die Idealsituation wäre eine Ausweitung der sonderpädagogischen Förderung mit anderen Rahmenbedingungen. Es soll keine spezifische Gruppe im Vordergrund stehen, sondern soll auf das kommunikative Verhalten innerhalb einer Gruppe gesetzt werden. ]]> 2021-09-06 13:39:13 UTC https://padlet.com/ninahubeny1/i3vsxgjlsw7ji6iu/wish/1719377284