2) ความรู้ใหม่ที่นักศึกษาได้รับจากกิจกรรมนี้  มีหรือไม่ ถ้ามี คืออะไร

3) นักศึกษาจะนำสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม ในเรื่องใด ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน

แหล่งที่มา : จักรกฤษณ์ จันทะคณุ/คณะศึกษาศาสตร์/มหาวิทยาลัยนเรศวร
วารสาร : ปีที่ 23 ฉบับที่ 1 มกราคม – มีนาคม 2564

สรุปเนื้อหา : ต้องการพัฒนาหลักสูตรเกี่ยวกับแผ่นดินไหวสำหรับโรงเรียนที่เป็นพื้นที่เสี่ยงในจังหวัดเชียงรายจำนวน5โรงเรียน

องค์ความรู้ : เรียนรู้การเตรียมตัวและป้องกันจากภัยพิบัติแผ่นดินไหว

1 ชื่อบทความ: การพลิกฟื้นพื้นที่ประสบภัยพิบัติสึนามิให้เป็นแหล่งท่องเที่ยวชุมชน Dark Tourism  

2 แหล่งที่มาของบทความ: ชื่อผู้แต่ง สมพร นาคซื่อตรง  ชื่อวารสาร วารสารวิทยาลัยดุสินธานี ปีที่ตีพิมพ์ ปีที่12 /ฉบับที่ ฉบับพิเศษ /เดือน ปี พ.ศ. 2561

3 สรุปเนื้อหา นอกจากความเห็นอกเห็นใจผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของภัยพิบัติทางธรรมชาติ เช่น สึนามิ ยังมีวิธีการอื่นในการจัดกิจกรรมและการนำเสนอเพื่อให้เกิดผลทางเศรษฐกิจจากภัยพิบัติที่เกิดขึ้น เช่น การท่องเที่ยวที่เกิดจากความสูญเสียซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อชุมชนผู้เสียหายและสังคมโดยรวม การศึกษานี้จึงมุ่งเน้นการทำความเข้าใจ มีวัตถุประสงค์ 3 ข้อ ได้แก่ 1.) การศึกษาว่าบ้านนอกเลมีศักยภาพในการพัฒนาป็นแหล่งท่องเที่ยวที่เกิดจาก ความสูญเสียจากภัยพิบัติสึนามิได้หรือไม่ 2.) ทำความเข้าใจพฤติกรรมและความคาดหวังของนักท่องเที่ยวที่มี ต่อการท่องเที่ยวที่เกิดจากความสูญเสียจากภัยพิบัติสึนามิ และ3.) เสนอรูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชน โดย การใช้ทั้งวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ สำรวจจาก ผู้เชี่ยวชาญ จ านวน 5 คน กลุ่มนักท่องเที่ยว 400 คน และสมาชิกในชุมชน 400 คน

4 การนำองค์ความรู้จากกิจกรรมนี้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียน ได้เรียนรู้การพลิกฟื้นพื้นที่ประสบภัยพิบัติสึนามิให้เป็นแหล่งท่องเที่ยวชุมชน Dark Tourism 

สรุปเนื้อหา : หลุมยุบ (Sinkhole) คือ พื้นผิวเดิมที่ได้พังทลายทรุดตัวลง เกิดเป็นหลุมได้หลายขนาดและหลายรูปร่าง สร้างความ เสียหายได้อย่างรุนแรงแก่ทรัพย์สินและสิ่งมีชีวิตได้ การเกิด โดยธรรมชาติและปัจจัยเร่งจากกิจกรรมของมนุษย์ มีผล ต่อการเกิด สถานที่เกิด พบได้ทั้ง ในเมือง ป่า ภูเขาหินปูน ชายหาดหินปูน ในทะเลสาบน้ำจืด บริเวณเหนือโดมเกลือ ในมหาสมุทร และเหมืองแร่เก่า ซึ่งเงื่อนไขในการเกิดจะ แตกต่างกันไปตามปัจจัยที่เกี่ยวข้อง ปัญหาหลุมยุบ หากมองในเชิงรุกควรมีการติดตามผล อย่างมีประสิทธิภาพ เพราะจะสามารถกั้นบริเวณเพื่อทำ การฉีด เติมปริมาตรส่วนยุบ วางแผน จัดเตรียมงบประมาณ และไม่ต้องดำเนินกิจกรรมทางสังคมบนพื้นที่เสี่ยง จนเป็น เหตุให้อาจมีผู้ประสบเหตุสาหัส หรือบาดเจ็บเล็กน้อย หรือ ความเสียหายจากถนนเสียหาย เสียโอกาสทางธุรกิจและเวลา การติดตั้งระบบติดตามแบบเวลาจริงควรจะนำมาติดตั้งในที่ดินที่มีมูลค่าทางเศรษฐกิจและประชากรหนาแน่น เมื่อ พบความเร่งของการยุบตัวก็ต้องทำการปิดพื้นที่ และเข้า ทำการซ่อมบำรุงพื้นผิวก่อนเหตุเกิด ในที่ดินที่มีมูลค่าทาง เศรษฐกิจที่ต่ำกว่าและมีประชากรเบาบาง ก็สามารถใช้ เทคนิคการติดตามแบบเดือนละครั้ง ทำให้ทราบอัตราการ เปลี่ยนแปลง หรืออัตราเร่งของการยุบตัวพื้นผิว หากมีปัจจัย เสี่ยงเพิ่ม เช่น การไหลของน้ำที่มากขึ้น การสูญเสียน้ำในชั้น อุ้มน้ำ เช่น การใช้น้ำบาดาลใหม่ในพื้นที่ก็ควรที่จะเพิ่มการ เก็บข้อมูลของพื้นที่เป็นเดือนละสองครั้งได้ ในส่วนที่เป็น ทุ่งนา สวน หรือในภูเขาที่ห่างไกลผู้คนใช้งานก็เหมาะสมที่ จะรอให้เกิดก่อน แล้วให้ผู้พบเจอรายงานตามลำดับภาคส่วน จากนั้นก็เข้าซ่อมแซม
การนำองค์ความรู้ไปใช้ในการเรียนวิชาอื่นๆหรือการดำเนินชีวิต : เทคโนโลยีการประเมินและตรวจสอบภาวะหลุมยุบของต่างประเทศที่ได้นำมาปรับใช้ในไทย

คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ สงขลา

มูลนิธิเครือข่ายเมืองภาคใต้เพื่อรับมือการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ (คมรส.) สงขลา
ชื่อวารสาร : วารสารวิชาการ มทร. สุวรรณภูมิ

ปีที่พิมพ์: 5
ฉบับที่: 2
เดือน: กรกฎาคม-ธันวาคม พ.ศ.2563

3)สรุปเนื้อหาของบทความที่นศได้ทำการสืบค้น : เป็นบทความเกี่ยวกับการวิจัย เพื่อศึกษาและพัฒนาช่องในการสื่อสาร ไปยังคนที่เป็นกลุ่มเปราะบาง ซึ่งหมายผู้พิการ หรือผู้สูงอายุเป็นต้น เพื่อที่จะสามารถรับมือกับภัยพิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ

4)การนำองค์ความรู้จากกิจกรรมนี้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนวิชาอื่นๆ หรือการดำเนินชีวิต (ทั้ง 1.ความรู้จากบทความ 2.วิธีการสืบค้นข้อมูล) : ใช้เพื่อสื่อสารเป็นความรู้ให้กับญาติที่เป็นผู้สูงอายุในครอบครัวได้

1.
ชื่อบทความ: ความปลอดภัยจากอัคคีภัยในอาคารสูง
ชื่อวารสาร: การจัดการสมัยใหม่

2.แหล่งที่มา:

- ชื่อผู้แต่ง: ดร.ทิพวรรณ บุญย์เพิ่ม รองศาสตราจารย์ประจำแขนงวิชาการจัดการงานก่อสร้าง สาขาวิทยาลัยการจัดการ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

-  ปีที่พิมพ์: 9

-  ฉบับที่: 2

-  เดือน: กรกฎาคม-ธันวาคม พ.ศ.2554

3.สรุป:
   ในส่วนของอาคารสูงนั้นนับว่าเสี่ยงต่อการเกิดอัคคีภัยที่รุนแรง ดังนั้นอาคารจึงจำเป็นต้องต้องมีมาตรฐานด้านความปลอดภัยเป็นไปตามกฎกระทรวงฉบับต่างๆตามประเภทของตึกที่ก่อสร้าง เช่น ฉบับที33 กำหนดให้อาคารสูงขนาดใหญ่พิเศษต้องติดตั้งอุปกรณ์เพื่อความปลอดภัย ได้แก่ ระบบดับเพลิงอัตโนมัติ หรือ ฉบับที่49 กำหนดให้อาคารที่สูงเกิน 15 เมตร ในเขตเสี่ยงต่อการเกิดแผ่นดินไหวต้องออกแบบโครงสร้างให้สามารถต้านทานแรงสั่นสะเทือนแผ่นดินไหวได้ เป็นต้น อาคารจำเป็นมีระบบควบคุมควันไฟที่ดี มีแผนผังอาคาร ติดตั้งทางหนีไฟ และมีวัสดุที่ใช้ก่อสร้างที่เหมาะสม 
   ในอีกส่วนที่สำคัญเป็นอย่างมากนั่นก็คือ ผู้อาศัยต้องทราบถึงมาตรการเกี่ยวกับความปลอดภัยในอาคาร  เพื่อป้องเมื่อเกิดเหตุที่ไม่คาดคิด และแนวทางการปฏิบัติตัวในสถานการณ์ฉุกเฉินเมื่อเกิดอัคคีภัย

4.การนำองค์ความรู้จากกิจกรรมนี้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนวิชาอื่นๆ หรือการดำเนินชีวิต

- ความรู้จากบทความ: สามารถนำไปประยุกต์ในการดำเนินชีวิตประจำวันในด้านของผู้อาศัย โดยจำเป็นต้องศึกษามาตรการเกี่ยวกับความปลอดภัยในอาคารเพื่อนำไปเป็นแนวทางปฏิบัติตัวเมื่อเกิดเหตุ

- วิธีการสืบค้นข้อมูล: สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้กับวิชาเรียนต่างๆ ทุกวิชาที่ต้องการสืบค้นข้อมูลจากแหล่งที่มาที่น่าเชี่อถือ เนื่องว่ามีแหล่งอ้างอิงที่ชัดเจน ระบุปีที่พิมพ์/ ฉบับ/ เดือน และชื่อผู้แต่งอย่างชัดเจน

 

แหล่งที่มาของบทความ : ดร.นรีนุช ดำรงชัย
ชื่อวารสาร : การจัดการสมัยใหม่ / กรกฎาคม-ธันวาคม 2560/ฉบับที่ 2

สรุปเนื้อหา : การส่งเสริมความพร้อมต่อภัยพิบัติที่มีประสิทธิภาพในความร่วมมือจากประชาชนเพื่อการฝึกซ้อมแผนการรับมือกับภัยพิบัติช่วยเหลือกันและกันเพื่อรักษาทั้งชีวิตและทรัพย์สินให้เกิดความเสียหายน้อยที่สุดเท่าที่จะทำได้

การนำองค์ความรู้จากกิจกรรมนี้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนวิชาอื่นๆหรือการดำรงชีวิต : ช่วยลดความเสี่ยงภัยให้กับตนเองและคนรอบข้าง

วารสารสังคมศาสตร์ คณะรัฐศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ปีที่ 52 ฉบับที่ 2 (2565): 80 - 105

สรุปบทความ :
     ในปี 2554 นั้นนับว่าเป็นจุดเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่จากเหตุการณ์น้ำท่วมในประเทศไทยหลังจากน้ำท่วมใหญ่ก็ทำให้เราเห็นว่าภาครัฐนั้นยังมีปัญหาเรื่องการจัดการอย่างเห็นได้ชัดเพราะว่าระบบราชการไทยที่ต้องทำงานเป็นลำดับขั้นจึงทำให้การสั่งการหรือว่าการจัดการฟื้นฟูนั้นล่าช้าเป็นอย่างมากและทำให้เห็นการกระจายผลความเสียหายในพื้นที่อย่างไม่สมเหตุสมผลในพื้นที่ชนบท พื้นที่โดยรอบ และพื้นที่ในเมืองโดยไม่คำนึงถึงปัจจัยต่างๆไม่ว่าจะเป็นสภาพพื้นดินของภูมิประเทศ อีกทั้งยังขาดการร่วมมือจากประชาชนดังนั้นการแก้ปัญหาที่แท้จริงคือการที่ต้องกระจายอำนาจในการดูแลและจัดการน้ำในแต่ละพื้นที่เพื่อให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการและแก้ไขปัญหา ไม่ว่าจะเป็นภาครัฐ เอกชน หรือว่าประชาชน เพื่อเป็นการหาวิธีการแก้ไขปัญหาน้ำท่วมที่หลากหลายและรวดเร็ว

การนำองค์ความรู้ไปประยุกต์ใช้ 
    ถึงแม้ว่าน้ำท่วมเราจะป้องกันไม่ได้ 100% แต่สามารถลดความเสียหายได้โดยร่วมมือกับคนในชุมชนในการวางแผน และ่วมมือกันป้องกันและแก้ไขในเบื้องต้นเพื่อลดความเสียหายและรอภาครัฐมาสนับสนุนทีหลัง

     

แหล่งที่มาของบทความ : วีรภาคย์ ซำศิริพงษ์,จรูญศรี มาดิลกโกวิท,รองศาสตราจารย์
ชื่อวารสาร : อิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา/มกราคม-มีนาคม 2560/ฉบับที่ 1
สรุปเนื้อหา : เพื่อนำเสนอแนวทางการศึกษาชุมชนเพื่อการรับมือภัยพิบัติซ้ำซ้อนผ่านการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้เสียจากการเก็บรวบรวมข้อมูลผ่านการศึกษาเอกสาร การสังเกต และการสัมภาษณ์เชิงลึก ผู้วิจัยวิเคราะห์ข้อมูลดังกล่าวผ่านการจำแนกชนิดข้อมูล การเปรียบเทียบข้อมูลเครือข่ายชุมชนสามารถใช้ทุนชุมชนเพื่อการรับมือภัยพิบัติซ้ำซ้อนผ่านการมีส่วนร่วมและก่อให้เกิดประสบการณ์เรียนรู้

การนำองค์ความรู้จากกิจกรรมนี้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนวิชาอื่นๆหรือการดำรงชีวิต : เพื่อคอยประเมินความเสียหายและไม่ทำให้เกิดความเสียหายขึ้นซ้ำอีก 

สรุป: ปัจจุบันมวลมนุษย์ได้รับผลกระทบจากภัยพิบัติธรรมชาติมากขึ้น รวมถึงประเทศไทย จังหวัดเชียงราย เป็นจังหวัดที่ได้รับผลกระทบจากภัยพิบัติหลายชนิด อย่างต่อเนื่อง จนจังหวัดประกาศนโยบายเป็นเมืองต้นแบบลดความเสี่ยงจากภัยพิบัติอย่างยั่งยืน เหตุการณ์ภัยพิบัติธรรมชาติที่รุนแรงในทศวรรษที่ผ่านมาคือ เกิดแผ่นดินไหวที่รุนแรงที่สุดเท่าที่มีการบันทึกไว้ในประเทศ ขนาด 6.3 ริกเตอร์ เมื่อวันที่ 5 พฤษภาคม 2557 โดยมีศูนย์กลางแผ่นดินไหว ที่ตำบลดงมะดะ อำเภอแม่ลาว จังหวัดเชียงราย ก่อให้เกิดความเสียหายของสิ่งปลูกสร้างเป็นจำนวนมาก มีผู้เสียชีวิต 1 คน มีมูลค่าความเสียหายประมาณ 781,415,042 บาท (สำภัยพิบัติดังกล่าวส่งผลกระทบทั้งด้านสุขภาวะ เศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม ความเสียหายดังกล่าวมีสาเหตุส่วนหนึ่งเกิดจากขาดการเตรียมความพร้อมรับมือ ขาดความตระหนัก และมองเป็นเรื่องไกลตัวจึงเกิดวารสารขึ้นมาเพื่อให้นักเรียนที่เรียนออนไลน์อยู่บ้านหากเกิดเหตุการณ์แบบนี้จะได้รู้ทันวิธีรับมือ

ความรู้ที่ได้: เมื่อเกิดเหตุการณ์ซึ่งหน้า(ภัยพิบัติ)สามารถนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาวารสารนี้มาประยุกต์ใช้จริงได้และก็มีการคุมความเสียหายได้และยังสามารถช่วยเหลือคนในบ้านได้ด้วยถ้าเกิดมีเหตุเกิด

วิธีการสืบค้นหาข้อมูล: เนื่องจากทางอาจารย์มีการแนะนำเว็บไซต์ที่มีวิทยานิพนธ์ วารสารมาให้จึงสะดวกต่อการสืบค้นหาข้อมูลโดยไม่ต้องไปหาจากแหล่งข้อมูลจึงง่ายต่อการหาข้อมูลที่ครบถ้วน

       ชื่อวารสาร: วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย ฉบับสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์
       ปีที่พิมพ์ / ฉบับที่ / เดือน ปีพศ. : ปีที่ 5 ฉบับที่ 3 ประจำเดือน กันยายน-ธันวาคม 2558
3) สรุป: ระบบการจัดการภัยพิบัติในไต้หวันมีปัญหาในการสื่อสารและการทำงานร่วมกันระหว่างรัฐบาลกลาง รัฐบาลท้องถิ่น และองค์กรภาคเอกชน ทำให้มีการใช้แรงงานและทรัพยากรไม่เป็นประสิทธิภาพ และเกิดความล่าช้าในการช่วยเหลือ ขั้นตอนการตอบสนองควรเป็นแบบบนลงข้างล่าง ส่วนในการกู้ภัยและการฟื้นฟูควรให้ระบบตัดสินใจเป็นแบบเข้าไปช่วยเหลือในระดับท้องถิ่น และแนะนำให้รัฐบาลรวมองค์กรภาคเอกชนในระบบการช่วยเหลือเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการใช้ทรัพยากร
4) จากการค้นคว้า เราสามารถนำไป 
        1. บริหารจัดการภัยพิบัติ เช่น การวางแผนการจัดการภัยพิบัติในการท่องเที่ยวหรือการจัดการภัยพิบัติในอุตสาหกรรม
        2. การสื่อสารและความร่วมมือ เช่น การเตรียมความพร้อมในการทำงานกลุ่มหรือการเสนอแผนงานในทีมงาน
        3. การตัดสินใจ เช่น การตัดสินใจในการจัดการกับปัญหาฉุกเฉินในชีวิตประจำวัน

2) ความรู้ใหม่ที่นักศึกษาได้รับจากกิจกรรมนี้  มีหรือไม่ ถ้ามี คืออะไร
ตอบ ได้รับความรู้จากบทความที่ทำการสืบค้นเพิ่มมากขึ้น เช่น การเรียนรู้เพื่อที่จะรับมือกับภัยพิบัติ  

3) นักศึกษาจะนำสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม ในเรื่องใด ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน
ตอบ จากในคลาสวันนี้ที่ได้ทำกิจกรรม ได้เรียนรู้วิธีการสืบค้นข้อมูลที่น่าเชื่อถือ ได้ทราบแหล่งการสืบค้นข้อมูลหลายๆอย่างที่เรายังไม่รู้

2) ความรู้ใหม่ที่นักศึกษาได้รับจากกิจกรรมนี้  มีหรือไม่ ถ้ามี คืออะไร
-มี คือได้รู้ว่าใกล้ๆกับประเทศมีภูเขาไฟ (อันดามัน)เป็นความรู้ใหม่ที่ได้จากกิจกรรมนี้

3) นักศึกษาจะนำสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม ในเรื่องใด ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน
-การสืบค้นข้อมูล วิธีการสืบค้นข้อมูลเพื่อหาความรู้ในการใช้ชีวิตประจำวัน

1. 
ชื่อบทความ: การบาดเจ็บจากภัยสึนามิ จังหวัดพังงา
ชื่อวารสาร: สารสารควบคุมโรค

2. แหล่งที่มา:

ชื่อผู้แต่ง: เจษฎา ฉายคุณรัฐ สำนักงานสาธาณสุขจังหวัดพังงา

ปีที่พิมพ์: 36

ฉบับที่: 2

เดือน: เมษายน-มิถุนายน พ.ศ.2553

3. สรุป:

เมื่อจำแนกตามระดับของความรุนแรงของการบาดเจ็บ พบว่ามีความรุนแรงของการบาดเจ็บดังนี้

ระดับที่1 บาดเจ็บหนักและจำเป็นต้องเข้ารับการรักษาทันที 433 ราย

ระดับที่ 2 บาดเจ็บค่อนข้างหนักแต่รอได้ 218 ราย

ระดับที่ 3 บาดเจ็บเล็กน้อย 2,301 ราย

ระดับที่ 0 เสีย ชีวิต 105 ราย

และจากการศึกษาลักษณะบาดแผลพบว่าการบาดเจ็บเกิดจากการจมน้ำทะเลและมีบาดแผล เป็นไปได้ว่าอาจได้รับบาดแผลมาตอนพยายามว่ายน้ำ ถูกของมีคมบาด รวมทั้งการเหยียบของมีคม อาทิเช่น เศษเหล็ก ตะปู

ในส่วนของผลการรักษานั้น พบว่าร้อยละ 87.63 ได้รับการรักษาหายจนการทุเลาและจำหน่ายออกจากโรงพยาบาล
ส่วนร้อยละ 12.19 ได้รับการวินิจฉัยและถูกส่งต่อเนื่องจากเกินความสามารถของแพทย์ และร้อยละ 018 ได้รับการรักษาและเสียชีวิตที่โรงพยาบาล

 

4. การนำองค์ความรู้จากกิจกรรมนี้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนวิชาอื่นๆ หรือการดำเนินชีวิต

ความรู้จากบทความ: เนื่องจากเป็นเหตุการณ์ที่ยากที่จะป้องกันและอาจเกิดกะทันหันจนมิอาจสามารถตั้งตัวทัน จึงยากที่จะรับมือ เมื่อมีผู้บาดเจ็บ ผู้บาดเจ็บก็จำเป็นต้องเข้ารับการรักษาต่อไป ในส่วนนี้จำเป็นต้องปล่อยให้เป็นหน้าที่ของบุคลากรทางการแพทย์ต่อไปซึ่งนักศึกษาไม่สามารถประยุกต์ใช้และช่วยเหลือได้ แต่สิ่งที่นักศึกษาสามารถนำมาประยุกต์ใช้ได้คือการที่นักศึกษาไปศึกษาวิธีการรับมือเมื่อเกิดภัยสึนามิ เพื่อเป็นแนวทางการปฏิบัติตัวอย่างถูกต้อง และทำให้ตัวเองได้รับผลกระทบจากภัยสึนามิน้อยที่สุดในยามที่เกิดเหตุ

วิธีการสืบค้นข้อมูล: สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้กับวิชาเรียนต่างๆ ทุกวิชาที่ต้องการสืบค้นข้อมูลจากแหล่งที่มาที่น่าเชี่อถือ เนื่องว่ามีแหล่งอ้างอิงที่ชัดเจน ระบุปีที่พิมพ์/ ฉบับ/ เดือน และชื่อผู้แต่งอย่างชัดเจน

ตอบคำถามใน 3 ประเด็นต่อไปนี้
1) นักศึกษาได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรมนี้  และรู้สึกอย่างไร เพราะเหตุใด

-ได้เรียนรู้วิธีการใช้เว็บไซต์ ThaiJO ในการสืบค้นข้อมูล
-รู้สึกดี เพราะ เว็บไซต์นี้จะมีประโยชน์แก่ตัวนักศึกษาในการทำรายงาน
วิชาอื่นๆของนักศึกษาต่อไปในอนาคตอย่างแน่นอน

2) ความรู้ใหม่ที่นักศึกษาได้รับจากกิจกรรมนี้  มีหรือไม่ ถ้ามี คืออะไร

-มีความรู้ใหม่ในส่วนของหัวข้อที่ A1.3 บทความที่ 1 ทำให้ได้ทราบเกี่ยวกับกฎกระทรวงฉบับต่างๆ ว่าอาคารสูงควรมีมาตรการรับมืออัคคีภัยอย่างไร มีมาตรฐานในการสร้างอย่างไร เป็นต้น

3) นักศึกษาจะนำสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม ในเรื่องใด ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน

-จะนำวิธีการสืบค้นข้อมูลที่น่าเชื่อถือไปใช้กับการสืบค้นหาข้อมูลการ
ทำรายงานวิชาอื่นๆ ต่อไป

1) นักศีกษาได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรมนี้ และรู้สึกอย่างไร เพราะเหตุใด คำตอบ

•เรียนรู้การวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปข้อมูลอย่างง่าย ที่ทำให้คนอื่นอ่านแล้วเข้าใจได้กับสิ่งที่เราอ่านมาแล้วสรุปโดยย่อให้ฟัง

2) ความรู้ใหม่ที่นักศึกษาได้รับจาก กิจกรรมนี้ มีหรือไม่ ถ้ามี คืออะไร คำตอบ

•ได้รับรู้วิธีการรับมือกับภัยพิบัติจากธรรมชาติ ทั้งภัยใกล้ตัวและไกลตัวที่คิดว่าอาจจะไม่ได้เจอ

3) นักศึกษาจะนำสิ่งที่ได้เรียนรู้จาก กิจกรรม ในเรื่องใด ไปปรับใช้ในชีวิต ประจําวัน คำตอบ

•การใช้เว็บไซต์ในการศึกษาข้อมูลไปใช้ในรายวิชาอื่นๆหรือใช้ค้นหาข้อมูลที่ต้องการทราบ และ

เรียนรู้เกี่ยวกับข้อมูลเกี่ยวกับการรับมือภัยพิบัติธรรมชาติ แม้จะไม่ใช่เรื่องใกล้ตัว เเต่เป็นข้อมูลที่สามารถนำไปแบ่งปันความรู้ให้กับบุคคลที่อยู่ในพื้นที่เสี่ยงของภัยพิบัตินั้นๆได้

2) ความรู้ใหม่ที่นักศึกษาได้รับจากกิจกรรมนี้  มีหรือไม่ ถ้ามี คืออะไร?
ตอบ มี ประเทศไทยบางจังหวัด(เชียงราย)เกิดผลกระทบจากแผ่นดินไหว

3) นักศึกษาจะนำสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม ในเรื่องใด ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน?
ตอบ โดยปกติที่บ้านผมที่อยุธยาจะมีการเกิดน้ำท่วมบ่อยครั้งในช่วงฤดูฝนแต่ก็ยังมีความเสียหายเป็นประจำเนื่องจากไม่รู้วิธีรับมือแต่พอได้ศึกษาบทความที่ได้มานั้นทำให้รู้ว่าเราควรวางแผนตั้งแต่เนิ่นๆเพื่อที่เวลาที่น้ำท่วมขึ้นมาเราจะได้มีผลกระทบให้น้อยที่สุดหรือความเสียหายให้น้อยที่สุด

นายสิรภพ สุขวิทยาวงษ์ 6407465

  ชื่อเรื่อง :  การบาดเจ็บจากภัยสึนามิ

การวิจัยนี้เป็นการศึกษาเชิงพัฒนามีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสถานการณ์การป่วยและตายจากซึนามิรวมทั้งลักษณะการเจ็บป่วยและบาดแผลค่าใช้จ่ายเฉลี่ยต่อ LINE และระยะเวลาในการรักษาโดยเก็บข้อมูลของผู้ป่วยจากซึนามิที่ถูกส่งมารับการศึกษาโรงบาลตะกั่วป่าและโรงบาลพังงาในช่วงระหว่างวันที่ 26 ธันวา2547 ถึงวันที่ 10 มกรา 2548 ผลการศึกษาว่าผู้บาดเจ็บที่ส่งมาทั้งหมดจำนวน 3570 ราย ได้ทำการรักษาในโรงบาลร้อยละ 96.5 ร้อยละ 12.19 ได้รับการส่งต่อร้อยละ 0.18 เสียชีวิตที่โรงพยาบาลส่วนใหญ่พบว่ากลุ่มอายุ 60 ปีขึ้นไปมีอัตราป่วยตายมากที่สุดส่วนลักษณะเจ็บร้อยละ 43.0 ส่วนใหญ่อยู่ในระดับเจ็บเล็กน้อยร้อยละ 75 . 26 ด้านค่ารักษาพบว่าผู้ป่วยนอกมีค่าใช้จ่ายเฉลี่ย 1798 บาทและค่าผ่าตัดใหญ่มีค่าเฉลี่ย 16,792 บาท วันพักรักษาในหอผู้ป่วยในเฉลี่ย 4.3 ต่อวันดังนั้นการเตรียมการสถานพยาบาลเพื่อรับรองอุบัติภัย หมูจำนวนมากจำเป็นต้องมีการวางแผนด้านกำลังคนอย่าสถานีรับรองการส่งต่อและต้องให้มีความพร้อมอยู่เสมอ 

แหล่งที่มา: thiland health aspects and the mangement of the tsunami disaster. misistry of public healit thiland.

ชื่อวารสาร: การบาดเจ็บจากสึนามิ

ปีที่ตีพิมพ์: 2 เมษายน2553

ฉบับที่:2

สรุปเนื้อหา:  จากการศึกษาพบว่าสถานการณ์การบาดเจ็บและเสียชีวิตของผู้บาดเจ็บจาก สุนามิที่ถูกส่งโรงพยาบาลในจังหวัดพังงา 3057 ราย มีผู้ป่วยเสียชีวิตขณะนำส่งโรงพยาบาลร้อยละ 3.44 และเมื่อจำแนกตามลำดับความรุนแรงของการบาดเจ็บพบว่าร้อยละ 14.16 ระดับหนึ่งบาดเจ็บหนักต้องรักษาทันทีและน้อยที่สุดของกับการศึกษาของชาญศักดิ์ วัดฉลอง อาจจะเกิดจากระยะทางในการนำส่งโรงพยาบาลรวมทั้งข้อจำกัดของปกรณ์และการปฏิบัติของเจ้าหน้าที่ช่วยชีวิตเป็นต้นและนอกจากนี้การศึกษานี้ยังพบว่าในกลุ่มอายุ 60 ปีขึ้นไปมีอัตราป่วยตายมากที่สุดซึ่งกลุ่มนี้เป็นกลุ่มเสี่ยงที่สามารถอดทนต่อความบาดเจ็บได้น้อยที่สุดและอาจมีโรคประจำตัวทำให้อาการรุนแรงมากกว่าคุ้มในอายุอื่นๆดังนั้นโรงพยาบาลในพื้นที่เสี่ยงพิบัติควรมีการเตรียมความพร้อมให้สอดคล้องกับประเภทของผู้ป่วยที่เสี่ยง

การปรับใช้ในชีวิตประจำวัน: ไม่ประมาทในการใช้ชีวิต รักษาสุขภาพให้แข็งแรงอยู่เสมอ

ชื่อเรื่อง: พายุหมุนเขตร้อน

ในช่วงปีนี้มีวิกฤตการของโลกหรือของอนุชาคงหนีไม่พ้นเรื่องภัยพิบัติทางธรรมชาติซึ่งเกิดขึ้นมาขึ้นและถี่ขึ้นทั้งภัยจากความรุนแรงของลมพายุแผ่นดินไหวภูเขาไฟระเบิดในขณะบางทีบางเวลาก็เกิดภาวะแห้งแล้ง ส่งผลกระทบให้ผู้คนในหลายพื้นที่ประสบภาวะขาดแคนอาหารเกิดโรคระบาดและเสียชีวิตไปเป็นจำนวนมากส่วนในประเทศไทยเมื่อปีพ.ศ. 2554 ก็ได้เกิดมหาอุทกภัย จากการถูกพายุพัดกระหน่ำติดติดกันถึงห้าลูกได้แก่พายุโซนร้อนพายุโซนร้อนนกเต็นพายุโซนร้อนไห่ถางภัยพิบัติในครั้งนั้นได้สร้างความเสียหายและความทุกข์ยากให้แก่คนไทยอย่างหนักจนกลายเป็นความจำอันน่าผวาภัยธรรมชาติครั้งที่แล้วเป็นภาวะบีบคั้นอันหนักหน่วงต่อการดำรงชีวิตแต่มนุษย์ก็พยายามคิดวิธีป้องกันแก้ไขและกำจัด

แหล่งที่มา:กรมอุตุนิยมวิทยา. 2550. รายชื่อพายุหมุนเขตร้อน

(ออนไลน์). สีบค้นจาก:

http://www.tmd.go.th/info/info.

php?FilelD=28 [24 มิถุนายน 2555]

กรมอุตุนิยมวิทยา. ม.ป.ป. ชื่อของพายุหมุนเขต

ร้อน (ออนไลน์). สืบค้นจาก:

http://www.tmd.go.th/NCCT/

article/storm_name.pdf

[23กรกฎาคม2555]

รัศมี ภิบาลแทน. 2549."

ชื่อวารสาร:พายุหมุนเขตร้อน 

ปีที่พิมพ์ : 9  ฉบับที่1 มกราคม- มิถุนายน 2556

สรุปเนื้อหา: การตั้งชื่อพายุหมุนเขตร้อน จำนวน 140 ชื่อ

ซึ่งจัดกลุ่มความหมายได้ 8 กลุ่มคือสัตว์ พืช สถานที่

สิ่งเหนือธรรมชาติ ลักษณะอาการ บุคคล สภาพ

ธรรมชาติ และวัตถุสิ่งของ กลุ่มความหมายทั้งหมด

นี้มี 2 กลุ่มสื่อความตรง ส่วนอีก 6 กลุ่มสื่อความ

หมายเปรียบ เมื่อพิจารณาความหมายเปรียบหรือ

อุปลักษณ์ตามแนวคิดของเลคอฟและจอห์นสัน

ความหมายเหล่านี้ได้สะท้อนความคิดเชิงอุปลักษณ์

ไว้อย่างน่าสนใจ เนื่องจากบรรดาประเทศสมาชิกให้

ความสำคัญกับพายุหมุนเขตร้อนด้วยการมองว่า ลม

ธรรมชาติชนิดนี้เป็นสิ่งมีชีวิตเช่นเดียวกับคนและ

สัตว์ อีกทั้งยังเป็นธรรมชาติที่มีความสวยงาม

บางครั้งบางคราวพายุหมุนเขตร้อนก็ได้สร้างความ

ทรงจำอันยากจะลืม ยิ่งไปกว่านั้นพายุหมุนเขตร้อน

มีพลังอำนาจเช่นเดียวกับสิ่งเหนือธรรมชาติ 

การปรับใช้ชีวิตประจำวัน: รู้วิธีรับมือกับภัยต่างๆ ได้โดยอย่างชำนาญ

1) นักศึกษาได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรมนี้  และรู้สึกอย่างไร เพราะเหตุใด?
ตอบ ได้เรียนรู้วิธีการเอาตัวรอดจากภัยพิบัติว่าจะรับมือกับสถานการณ์นั้นได้อย่างไร วิธีการรับมือกับภัยพิบัติที่อาจเกิดขึ้นด้วยวิธีการที่ถูกต้องและปลอดภัย

2) ความรู้ใหม่ที่นักศึกษาได้รับจากกิจกรรมนี้  มีหรือไม่ ถ้ามี คืออะไร?
ตอบ มี คือ การมีเทคโนโลยีหรือเครื่องมือข้อมูลมหัตมาดูข้อมูลเกี่ยวกับภัยพิบัติ

3) นักศึกษาจะนำสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม ในเรื่องใด ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน?
ตอบ การเอาเทคนิครอดภัยพิบัติจากน้ำท่วมมาป้องกันบ้านเพราะแถวบ้านค่อนข้างมีเหตุการณ์น้ำท่วมบ่อยค่ะ

1) นักศึกษาได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรมนี้  และรู้สึกอย่างไร เพราะเหตุใด

: ได้เรียนรู้กับกิจกรรมนี้ ได้เรียนรู้เกี่ยวภัยพิบัติ และได้มีวิธีรับมืออย่างถูกต้องและรู้สึกว่าเป็นวิชาที่มีประโยชน์เพราะสามารถเอามาแก้ไขเมื่อมีปันหาได้

2) ความรู้ใหม่ที่นักศึกษาได้รับจากกิจกรรมนี้  มีหรือไม่ ถ้ามี คืออะไร

:มี เรื่องภัยพิบัติต่างๆรู้วิธีในการรับมือ

3) นักศึกษาจะนำสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม ในเรื่องใด ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน

:การเอาตัวจากภัยพิบัติที่เกิดจากธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น

2) ความรู้ใหม่ที่นักศึกษาได้รับจากกิจกรรมนี้  มีหรือไม่ ถ้ามี คืออะไร
: การใช้เว็บ Thaijo

3) นักศึกษาจะนำสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม ในเรื่องใด ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน
: ในการสืบค้นข้อมูลในการเรียนวิชาอื่นๆ ในการทำโครงงาน รายงาน ที่ต้องมีการสืบค้นข้อมูลที่ถูกต้อง ครบถ้วน

1) นักศึกษาได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรมนี้และรู้สึกอย่างไรเพราะเหตุใด

: ได้รู้การเตรียมตัวเตรียมพร้อมรับมือกับภัยพิบัติและคอยระวังภัยพิบัติซ้ำซ้อนเพื่อไม่ให้เกิดอันตรายต่อตนเองและคนรอบข้าง

2) ความรู้ใหม่ที่นักศึกษาได้รับจากกิจกรรมนี้ มีหรือไม่ ถ้ามี คืออะไร

: เราไม่ควรเพิกเฉยต่อภัยพิบัติเหล่านี้แม้บางภัยพิบัติบางอย่างไม่เกิดหรือเกิดน้อยมากๆในประเทศไทยก็ตาม

3) นักศึกษาจะนำสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม ในเรื่องใดไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน

: การฝึกซ้อมรับมือในเหตุการณ์ต่างๆเป็นสิ่งสำคัญเพื่อความปลอดภัยซึ่งเป็นสิ่งที่ทุกคนควรได้รับการปฎิบัติ

สาขาวิชาการพยาบาลชุมชน คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลั

ชื่อวารสาร : วารสารศูนย์การศึกษาแพทย์ศาสตร์คลินิก โรงพยาบาลพระปกเกล้า
ปีที่พิมพ์ : ปีที่ 35  ฉบับที่ 4  ต.ค. - ธ.ค. 256
สรุปเนื้อหา : พยาบาลควรมีสมรรถนะด้านภัยพิบัติพื้น

ฐาน    หรือความสามารถที่จะรับมือกับสถานการณ์

ได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ  การพัฒนาพยาบาล

ไทยให้มีความรู้ความสามารถในการพยาบาลด้านภัยพิบัติให้เทียบเท่าระดับสากลได้นั้น ต้องอาศัยความร่วมมือของทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง 

ไม่ว่าจะเป็นองค์กรวิชาชีพ สถาบันการศึกษาพยาบาลและสถาบันบริการสุขภาพ 

ความรู้ไปประยุกต์ใช้ : ควรที่จะได้รับความรู้และทักษะของการพยาบาลภัยพิบัติเผื่อไว้ใช้ในเหตุการณ์ฉุกเฉิน

2) ความรู้ที่นักศึกษาได้รับจากกิจกรรมนี้  มีหรือไม่ ถ้ามี คืออะไร
-มี การตอบสนองของผู้ประสบภาวะภัยพิบัติ ทางด้านอารมณ์ ความคิด พฤติกรรม มี4ระยะ 1.ระยะช็อค 2.ระยะการใช้กลไกป้องกันทางจิตใจ 3.ระยะยอมรับความจริง 4.ระยะปรับตัว และแต่ละระยะมีวิธีดูแล ฟื้นฟูจิตใจผู้ประสบภาวะภัยพิบัติ ต่างกันออกไป

3) นักศึกษาจะนำสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม ในเรื่องใด ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน
-ได้รู้ทักษะการดูแลทางด้านจิตใจผู้ประสบภาวะภัยพิบัติ

ในสภาวะวิกฤตขิ องโรคระบาด COVID-19*

แหล่งที่มา : พระมหาชาติชาย าณโสภโณ และคณะ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ชื่อวารสาร : ปีที่1 ฉบับที่5 กันยายน-ตุลาคม 2021

สรุปเนื้อหา : โรคระบาดCOVID-19เกิดขึ้นเราควรปรับตัวและรู้ทันวิกฤตินี้ โดยการประคับประคองสถานการณ์โดยการศึกษาเพื่อให้พ้นภัยพิบัตินี้ได้

องค์ความรู้ : ได้แนวทางเกี่ยวกับการรับมือเขื้อไวรัส  และเตือนสติในการปรับตัวให้เท่าทัน

2) ความรู้ใหม่ที่นักศึกษาได้รับจากกิจกรรมนี้  มีหรือไม่ ถ้ามี คืออะไร
- ได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆและยังได้รู้จักแว็บไซต์ที่สามารถสืบค้นหาข้อมูลข่าวสารได้

3) นักศึกษาจะนำสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม ในเรื่องใด ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน

- ได้รับรู้ข่าวสารแหละทักษะการป้องกันภัยพิบัติเพื่อไม่ให้ตนเองไม่ได้รับความเสียหายหรืออันตรายต่อชีวิต

6303073ประภาสิริ บุญพา