También podemos mencionar que unas de las barreras es el desconocimiento del rol que pueden desempeñar como familia en la educación emocional de sus hijo e hijas.

Por último, en algunos casos, los factores son las barreras culturales lingüísticas, donde las diferencias de idiomas (familias haitianas) o de costumbres que pueden dificultar la educación en pro de los niños y niñas.

"Los alumnos requieren del apoyo continuo y afectivo de las personas que conviven con ellos, pues, les causa un efecto motivador, propiciándoles la seguridad y la autoconfianza requerida en su desarrollo físico, mental, emocional y socio-afectivo, partiendo de la importancia de la familia como escenario principal en la educación; en esencia, debe permanecer vinculada de forma armónica con la escuela"(Vygotsky, Lev. 1978)

Explora. (2023, 25 octubre). Programa de Indagación para Primeras Edades - PIPE - www.explora.cl. www.explora.cl. https://explora.cl/pipe/

https://junji.cl/junji-verde/

https://www.instagram.com/jardininfantilamun/reel/C_lsaTvxbDz/

Magalhães do Nascimento, E. M. (2017). La filosofía realista y naturalista de John Dewey: Contribuciones para una epistemología en la actualidad.

"Desde esa perspectiva es necesario contar con un sólido desarrollo profesional de las educadoras que se focaliza en el mejoramiento sostenido de las prácticas pedagógicas y en el aprendizaje de los niños"(Sheridan, Edwards, Marvin y Knoche, 2009)

1. Realizar talleres prácticos, que incluyan ejercicios de concentración, relajación y conexión cuerpo-mente y el yoga integral.  

2. Establecer redes de aprendizaje con otros jardines para compartir experiencias exitosas, donde el sello es similar al nuestro, pero enfocado en aromaterapia, manejo de huerta sustentable, entre otras.

3. Promover el liderazgo pedagógico rotativo o pasantías por nivel, donde cada equipo educativo pueda dirigir sesiones de reflexión y mejora curricular con tema del currículum yoguistico y sello medioambiental.

El Marco para la Buena Enseñanza destaca la importancia de que los docentes promuevan el desarrollo de una ciudadanía activa, reflexiva y comprometida con su entorno, lo cual incluye la responsabilidad ecológica. Este marco refuerza la necesidad de implementar experiencias pedagógicas que estimulen el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la acción transformadora en los estudiantes.

“Las cosas son objetos para ser manoseados, utilizados, trabajados, disfrutados y sufridos, más que las cosas conocidas” (Dewey, 1958, p. 17)

El Informe de la Defensoría de la Niñez (2022) también advierte sobre el impacto de la precariedad socioeconómica y la falta de redes de apoyo en la salud mental y el bienestar emocional infantil, destacando que estos factores se agudizaron tras la pandemia del COVID-19, afectando su participación, expresión, aprendizaje y vínculo con sus comunidades.

Durante años nos hemos encontramos con un descuido y deterioro alrededor del jardín infantil y poca preocupación por parte de la comunidad para mejorar este espacio que afecta de manera directa al sello del jardín debido a que promueve el cuidado y protección del medioambiente, lo que no se ve reflejado en el entorno de la comunidad.

“El entorno debe ser rico en motivos que den interés a la actividad e inviten al niño a realizar sus propias experiencias”.

María Montessori

Cabe mencionar que nuestra unidad se encuentra en una zona roja, debido a su alta vulnerabilidad social.

Cerda, C. (2023, 6 septiembre). Junji entrega formación continua a cerca de 3 mil funcionarias y funcionarios del área técnica pedagógica - Junji.gob.cl. Junji.gob.cl. https://vlp-wordpress01.azurewebsites.net/junji-entrega-formacion-continua-a-cerca-de-3-mil-funcionarias-y-funcionarios-del-area-tecnica-pedagogica/

Vygotsky, L. S. (1995). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores (2.ª ed., L. Moll, Ed., A. Alvarez, Trad.). Crítica.

Jardín “Los Pastorcitos” implementa innovadoras prácticas pedagógicas basadas en el Yoga. (2020, 27 enero). https://junji.cl/jardin-los-pastorcitos-implementa-innovadoras-practicas-pedagogicas-basadas-en-el-yoga/. https://junji.cl/jardin-los-pastorcitos-implementa-innovadoras-practicas-pedagogicas-basadas-en-el-yoga/

Informe Anual 2022 – Defensoría de la niñez. (s. f.). https://www.defensorianinez.cl/informe-anual-2022/

Montessori, M. (2002). La mente absorbente del niño (2.ª ed.). Ediciones Diana. (Obra original publicada en 1949)

Clara Pizarro

Leyla Mercado

M Elena Alveal