Curs a qui va dirigida l'activitat: 1r EP 

Explicació de l'activitat: 

A l’espai matemàtic, els alumnes adquireixen nocions bàsiques de programació d’un robot. 

L’activitat consisteix en interpretar la seqüència que realitzarà el robot i dir a quina floreta arribarà a regar. L’altre activitat consisteix en programar al robot per poder arribar a regar la floreta.

Curs a qui va dirigida l'activitat: Infantil

Explicació de l'activitat:

Seqüenciació amb pictogrames per anticipar a l’alumnat Tea el concert de Nadal. 

Fer fila - anar al poliesportiu - cantar cançons.

Pujar escenari - estar dret - cantar cançó.

Baixar escenari - fer fila - tornar a l’aula.

Seure - fer silenci - mirar - escoltar - concert.               

Aquesta activitat es treballa a medi. Els animals s'han escapat de la granja i amb una sèrie de reptes, els alumnes hauran d'esberinar on s'amaguen i superar els reptes. L'activitat es pot dur a terme en petit grup o de manera individual.

Curs: 4rt Primària

Activitat: després de la presentació penso que duc a terme diferents activitats de PC. Alguns exemples:

• Descomposició de nombres per al càlcul (sumes, restes, multiplicacions).

• Sopes de lletres (Abstracció).

• Sèries numèriques.

• Escriure les instruccions d'un joc o una recepta de cuina.

Explicació de l'activitat:

Els alumnes treballen el pensament computacional mitjançant un joc de seqüències amb targetes. Primer, es presenta una acció (per exemple, arribar a un lloc seguint unes instruccions). Després, han de col·locar targetes amb fletxes en l'ordre correcte per completar el recorregut. Aquest joc fomenta la descomposició de problemes, el raonament lògic i la creació d'algorismes bàsics sense necessitat de dispositius electrònics.

Nom: Maria Romera

Curs a qui va dirigida l'activitat: educació infantil tres anys

Explicació de l'activitat:

• Seriacions amb diferent tipus de material seguint diferents patrons.

• Lectura d'instruccions visuals per fer una determinada cosa, per ex fer crispetes al microones.

Són vàries les tasques relacionades amb el pensament computacional que portem a l'aula. Per exemple:

• Treball de simetries i patrons.

• Descomposició de nombres.

• Jocs de programació desendollats per als més petits.

• Programació de "robots humans".

• Treball amb policubs, mosaics geomètrics...

• Muntatge de Lego.

Exemple d'activitat de segon per a la comprensió numèrica i valor posicional:

• Es tracta de descomposició i recomposició de nombres de fins a tres xifres, emprant material manipulatiu i una plantilla estructurada amb unes passes a seguir.

  Aquesta activitat els ajuda a comprendre el nombre i els prepara per a altres aprenentatges necessaris per a l'adquisició del sentit numèric.

Curs: Segon d'EP.

Explicació de l'activitat: Als tallers de matemàtiques una de les activitats era un moneder amb un preu € establert on els alumnes havíen d'aconseguir aquest preu a partir de billets i monedes, fent així 6 maneres diferents de formar aquest nombre.

Hi ha moltes formes de treballar el pensament computacional a infantil i quasi sempre és a través del joc. Alguns exemples podrien ser:

• Emprar legos o cubs. Els hi oferim diferents figures i les animam a reproduir-les copiant el color i la forma.

• Fer una sessió de moviment. Els hi proposem diferents accions, com botar, rodar, picar de mans i ells han de reproduir el mateix ritme. Si volem pujar de dificultat podem animar als infants a fer ells els seus propis ritmes.

• Contes desordenats.

  Els hi oferim als infants imatges del conte desordenades i ells han de seqüenciar les imatges per ordenar el conte.

  Hi ha infinitat de propostes per treballar a infantil simplement hem de tenir el material que necessitem i una mica d'imaginació.

Curs a qui va dirigida l'activitat: 3r PRIMÀRIA

Explicació de l'activitat: Un alumne pensa un dibuix senzill (una cara, una casa, un animal…).

Sense mostrar-lo, ha de donar instruccions en anglès a un company perquè el pugui reproduir (ex: “Draw a big square. Then draw a triangle on top of the square…”).

El company segueix les instruccions.

Comparen el resultat amb l’original i revisen què ha funcionat o què s’hauria pogut dir millor.

Els alumnes han de:

• Descompondre el problema (per exemple: com dibuixar una casa pas a pas).

• Donar instruccions clares i seqüencials (com si fossin ordres per a un robot).

• Revisar i depurar les instruccions si l’altre alumne no aconsegueix el resultat esperat.

Curs: 3º primària

Explicació de l'activitat: Cada grup tindrà una sèrie de multiplicacions. En cada quadrat del sòl estaran repartides les solucions. En equip hauran de programar el recorregut de rajoles que hauran de seguir per a arribar a les solucions de les seves multiplicacions. Per a això disposaran d'un full de ruta, número i fletxes.

Curs: 2n E.P.

Explicació de l'activitat:

Llançam el dau i tapam primer el nombre nostre corresponent al nombre que surt al dau.

Quan ens torna llançar el dau i me surt el mateix nombre que ja tenc tapat, puc destapar el d'un company.

Guanya qui aconsegueix tenir tapats tots els seus nombres

(1-6).

^{Lògica-matemàtica 5è E.I.}

^{Feim diverses activitats de pensament computacional. Aquesta és la més recent.}

^{Després de contar el conte dels 3 porquets els infants ordenen la seqüència i la relacionen amb els números 1, 2, 3, 4, 5 i 6.}