La pedagogía se enfoca en el estudio de los métodos y prácticas de la enseñanza y aprendizaje, las teorías y guías de cómo se aprende de manera efectiva.

El proceso de aprendizaje es la manera cómo los estudiantes reciben, procesan y asimilan la información.

Planificación – Implementación – Evaluación – Adaptación.

Procesos de aprendizaje:

Recepción de información – Procesamiento cognitivo -  Retención – Aplicación – Reflexión.

El objetivo principal de su estudio es la educación como un fenómeno socio- cultural.

Describe, compré de, explica, evalúa e interviene en el fortalecimiento y mejora de los procesos educativos.

Palabras pedagogía. Ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza, especialmente la infantil.

Así logran que la pedagogía sea universitaria y los maestros tenga una formación en el ámbito educacional elemental obligatoria.

Dónde la tarea de los maestros era difundir la formación básica, los debates comienzan para definir entre el campo pedagógico y el campo educativo.

La educación es una actividad practica y la pedagogía una actividad teórica.

Sin la existencia de la educación no habría pedagogía, pero sin la pedagogía la educación no podría tener significación científica.

La enseñanza se planifica de acuerdo a los planes de estudio, se basa en necesidades identificadas mediante la evaluación y se concretan mediante la capacitación de los docentes.

La enseñanza se planifica de acuerdo a los planes de estudios, se basa en necesidades identificadas mediante la evaluación y se concreta mediante la capacitación de los docentes.

*Diseño y evaluacion curricular.

*Investigacion y tecnologia educativa.

*Orientacion y pricopedagogia.

*Formacion de docentes.

*Atencion a la diversidad y educacion especial.

*Creacion de materiales educativos y didactica.

Es importante que además de enseñar los conocimientos del contenido del currículo oficial, los profesores también contribuyan a que los estudiantes sean capaces de desarrollar valores, promoviendo y facilitando en la clase y la escuela las relaciones armónicas entre estos alumnos. 

 3. Actuar como un tutor de los alumnos

Los educadores tienen que ejercer un rol de tutores y encargarse de coordinar, asesorar y facilitar experiencias educativas que permitan que los estudiantes puedan aprender y alcancen cada uno de los objetivos, propósitos o competencias planteadas en la planificación de los contenidos programáticos.

4. Propiciar un clima de aula de libre expresión

Los alumnos deben experimentar que se encuentran en un entorno armónico donde puedan expresar sus opiniones y preguntar sus dudas. Para ello, el uso de preguntas activadoras puede ser ideal para fomentar la integración del alumnado y la concepción de comunidades de aprendizaje.

5. Realizar un examen diagnóstico para planificar el programa de estudios

Los exámenes diagnósticos son idóneos para saber cuáles son las fortalezas y debilidades de los estudiantes. En función de esta información, los estudiantes podrán planificar cuáles son los contenidos programáticos que se abordarán, al igual que el modo en el que esto se llevará a cabo. 

 6. Propiciar el aprendizaje colaborativo

Es necesario que los estudiantes puedan llevar a cabo la reconstrucción del conocimiento a través de la interacción con los otros y a la vez, trabajar en pro de  poder desarrollar capacidades cognoscitivas específicas como la síntesis, análisis y comprensión del lenguaje. 

7. Generar experiencias de aprendizaje para fomentar el pensamiento reflexivo

El pensamiento critico y reflexivo se debe fomentar a través de ejercicios en los que los alumnos tengan que buscar determinadas soluciones a los problemas planteados. Esto tiene la finalidad de que puedan desarrollar la capacidad para aprender a aprender.

La pedagogía se enfoca en el proceso del resultado que se obtuvo, así también la pedagogía es mas flexible a las necesidades de cada estudiante, puede tiene lugar en cualquier entorno de aprendizaje, incluidos el hogar y la comunidad, puede incluir diferentes enfoques prácticos y creativos para el aprendizaje. Se centra en el desarrollo de habilidades y destrezas del pensamiento crítico y resolución de problemas.

Realizando los planes de clases en donde vaya implícitas las diferentes estrategias de enseñanza, actividades organizadas para que el estudiante tenga un mejor conocimiento formativo, materiales que se requieran ocupar, retroalimentación una vez finalizad o dicha clase para ver el rendimiento escolar que obtuvo el educando, de tal manera que se llegue a una evaluación para ver el proceso de aprendizaje que adquirió y ver en que se esta fallando como Maestro o si solo es que el estudiante no puso de su parte para obtener buenos resultados.

El proceso de enseñanza de todos sus componentes se debe considerar como un sistema vinculado con las actividades practicas para poder comprender y transformar la realidad objetiva, este quehacer se perfecciona en el quehacer cognoscitivo el cual debe ser organizado y dirigido.

Entre estos elementos, se pueden destacar: los sujetos implicados, los objetivos, el currículo, las competencias, los contenidos, las estrategias de enseñanza, los medios o recursos, las formas de organización, la infraestructura y la evaluación.

Las fases que se proponen son: la motivación, el conocimiento, la comprensión, la aplicación, y la validación de todas ellas.

Este aprendizaje se relaciona principalmente con la sensibilidad y las costumbres, por eso podemos distinguir dos formas: la habituación y la sensibilización.

• Aprendizaje significativo.

• Aprendizaje emocional.

• Aprendizaje observacional.

• Aprendizaje experiencial.

• Aprendizaje por descubrimiento.

• Aprendizaje memorístico.

Proceso de aprendizaje: recepción, comprensión, asimilación, acomodación, retención, recuperación, transferencia, análisis, síntesis y evaluación.

Sin embargo cuando entro la constitución 1917 se realizó el cambio a la escuela laica y gratuita.

Sin embargo cuando entro la constitución

En 1921 el sistema volvió a tener un giro educativo donde se crea la SEP ( Vasconcelos), cambiando la educación a ser CONDUCTIVA.

En el siglo XX se creó la educación Italiana con María Montessori analizando la carencia del modelo anterior y en la actualidad se a.creado una fusión.

Es la adquisición de un conocimiento y habilidades pero se centra en el resultado final.

LA PEDAGOGÍA.

Se ocupa de el proceso y analiza el aprendizaje en sí mismo. Se centra en colo llegar al resultado.

El proceso de enseñanza centrada en el estudiante, participativa e inclusiva, necesita del involucramiento de los demás para entregar y apoyar la educación.

1.Dimensiones Cognitivas ( capacidad de innovar , compromiso en el proceso. ( El profesor)

2.Capacidad de conocimientos previos. (El alumno)

3.Aplicabilidad práctica. (El contenido)

4.Comprension de la esencia del proceso educativo.( Variables ambientales)

Proceso del aprendizaje.

1. Se adquieren habilidades.

2. 2.Se asimila.

3. Se adopta una nueva estrategia y acción.

4. Se apropia de Dimensiones,conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

Tambien este siglo se ve la formación de profesionales en educación que se encuentra relacionada, por un lado, con los procesos de profesionalización del magisterio mexicano, generados a partir de programas de formación y mejoramiento profesional, creados por el Estado y por las dependencias educativas a su cargo.

Ya para el año de 1956 la Facultad de Filosofía y Letras (fundada en 1924) se organiza por ocho colegios, incluyendo entre ellos el de pedagogía, el cual otorgaba los grados de maestro y doctor. En 1959 se inaugura el nivel de licenciatura en todas las disciplinas que se impartían en esta dependencia. Una vez que se logra impulsar el primer plan de estudios de pedagogía en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, a inicio de la década de los sesenta se generan grandes esfuerzos por conformar a la pedagogía como una disciplina científica.

Ambos tienen una estrecha relación, ya que ambos influyen en el aprendizaje de un individuo

1.- Verbal; Se aprende a través de palabras.

2.- Práctica; Trabajo activo.

3.- Juegos Didácticos; Aprendizaje a

Través de demodelizacion.

4.- Visual

5.- Método Heurística; Profesor realiza preguntas abiertas.

6.- Método del problema; Los alumnos resuelven el problema.

7.- Exploratorio; Los estudiantes exploran por su cuenta.

8.- Reproductivo.- El profesor explica el material.