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      <title>PROCESSO FORMATIVO - 29/07/22 - MANHÃ by Samuel Gomes Duarte</title>
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      <description>Considerando todo o percurso formativo e, pensando num aspecto que tenha ficado marcado para você em relação à formação que recebeu, o que julga importante registrar sobre os encontros?</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-07-28 19:23:43 UTC</pubDate>
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         <title>Tematização da prática e Dupla conceitualização</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>A aproximação com esses formatos de trabalho na formação de professores.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:31:17 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>ENCONTRO 3 - Leitura colaborativa<br></strong><br></div><div>Os conteúdos do ensino de leitura: capacidades, procedimentos, comportamentos leitores.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:33:28 UTC</pubDate>
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         <title>A leitura como conteúdo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>O trabalho com a leitura a partir de várias perspectivas</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:33:45 UTC</pubDate>
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         <title>Leitura como prática social</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-07-29 11:34:02 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>A pauta sobre o fazer matemático, sobretudo o mergulho em Didática da Matemática - logo no Primeiro Encontro - me chamou atenção para a necessidade de revisitarmos nossas próprias experiências com o aprendizado de Matemática e - a partir disso - podermos atuar na Formação em Matemática.  O texto em anexo promove um embasamento  produtivo para esse ambiente formativo. (Carlos Barros).</title>
         <author>carlosoliveira21</author>
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         <pubDate>2022-07-29 11:34:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>As inúmeras possibilidades de leitura do texto &quot;A casa tomada&quot;. Leitura é conteúdo!</title>
         <author>mariaoliveira93</author>
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         <pubDate>2022-07-29 11:35:20 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>O trabalho com os conteúdos sobre leitura de forma dinâmica e relevante para trabalharmos com os educadores, de modo a poderem atuar na Educação Básica. </title>
         <author>ilmafernandessoares</author>
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         <pubDate>2022-07-29 11:35:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Trecho do poema (A)GOSTO DA MATEMÁTICA: DIÁRIO DE FORMAÇÃO<br>&nbsp;<br>[...]&nbsp;<br>O Professor S. Duarte era o elo,</div><div>Estava entre mim e a Matemática;</div><div>Havia conversa amistosa, nada escamoteada.</div><div>As meninas do Anísio, em agilidade e presteza,</div><div>Saudavam, mediavam, traziam propostas e beleza.&nbsp;</div><div>Os colegas formadores, ecléticos por natureza,&nbsp;</div><div>Juntavam os números na reta numérica,</div><div>Observando nossas metamorfoses científicas,&nbsp;</div><div>E navegamos das retas para nossas linhas de vidas:</div><div>Com curvas, rugosidades, meandros e nós,&nbsp;</div><div>Que sempre desatamos juntos,</div><div>Com compartilhamentos, cooperação, competição,</div><div>Mas, confraternizando, como quem rompe janeiros...</div><div>Contribuindo para o Plano de Formação.<br>[...]&nbsp;<br>Ivan dos Reis Cardoso</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:36:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251714883</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>ENCONTRO 9 - Contexto de produção de textos &amp; Prática educativa<br>As </strong>Concepção enunciativo-discursiva da linguagem e suas implicações para a orientação das práticas de ensino e de aprendizagem da Língua Portuguesa. O conceito de condições de produção dos textos.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:36:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A dinâmica envolvida na atividade dos Quadradinhos. O processo metodológico envolvido na análise das diferentes formas de se resolver um problema. </title>
         <author>mariaoliveira93</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251714895</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:36:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Encontro 3 de 2020</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251714916</link>
         <description><![CDATA[<div>Sempre achei muito bom o modo como o ensino da matemática é proposto, com a problematização, com a valorização do protagonismo dos alunos. O encontro 3 de 2020 com a estratégia da calculadora quebrada, foi  uma das tarefas mais marcantes para mim.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:36:43 UTC</pubDate>
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         <title>Encontro 5: Leitura em diferentes mídias.</title>
         <author>telmareboucas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Essa temática é muito rica e nos apresenta a possibilidade de explorarmos uma mesma temática em suportes midiáticos diversificados. Com certeza, essa prática, reforça o conhecimento na área estudada.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:36:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A temática &quot;Leitura como prática social&quot;, logo no primeiro encontro em Língua Portuguesa abriu um leque de dimensões importantes para o trabalho com conhecimento didático em LP.  (Carlos Barros).</title>
         <author>carlosoliveira21</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251715571</link>
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         <pubDate>2022-07-29 11:39:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>O que me chamou atenção foi: 1. uma forma diferenciada e contextualizada sobre o ensino de matemática; 2. a mudança dos encaminhamentos da formação nesta área, mais relacionado com as questões da didática e do nosso trabalho específico com os coordenadores pedagógicos. Especificamente quanto aos conteúdos me chamou atenção a análise das sequências didáticas e a análise das avaliações. </title>
         <author>ilmafernandessoares</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251715578</link>
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         <pubDate>2022-07-29 11:39:18 UTC</pubDate>
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         <title>Encontro 2</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Leitura dramática.<br>As riqueza de possibilidades pedagógicas na sala de aula com essa prática de leitura.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:39:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A leitura como prática social</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251716093</link>
         <description><![CDATA[<div>Propôs uma reflexão sobre habilidades e conteúdos que podem ser explorados à partir da leitura de textos multimodais, em todas as áreas do conhecimento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:40:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Concepções e Estratégias de leitura</title>
         <author>marciatfa</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251716116</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:40:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A qualidade do material trabalhado e o conhecimento de Daniel quanto as questões pedagógicas. </title>
         <author>ilmafernandessoares</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251716374</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:40:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A atividade de analisar as competências e habilidades contidas nos diferentes gêneros textuais.</title>
         <author>mariaoliveira93</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251716435</link>
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         <pubDate>2022-07-29 11:41:08 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>1- LEITURA COMO PRÁTICA SOCIAL</title>
         <author>vaniareis2</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251716481</link>
         <description><![CDATA[<div>A discussão acerca da importância da leitura, em suas diferentes possibilidades, é muito importante, e tem sido um pilar dos nossos encontros de formação até hoje. Ler não é a simples habilidade de decodificar, mas um importante ritual humano.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:41:21 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251716531</link>
         <description><![CDATA[<div>Trecho do poema "A MATEMÁTICA NO SETEMBRO PRIMAVERIL"&nbsp;<br>[...]</div><div>Quantas simetrias nestes espaços-tempo,</div><div>Distâncias encurtadas de flor a flor</div><div>Nesse tudo desabrochar aos tons e sons diversos;</div><div>Grandezas em beleza explodem no ar,</div><div>Medidas aproximam os corpos</div><div>Figuras, formas, pontos, retas e planos:</div><div>Parece que tudo acolhe, e acolhe bem,</div><div>E a escala de cores se multiplica em progressões geométricas.<br>[...]&nbsp;<br>Ivan dos Reis Cardoso</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:41:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>O resgate da leitura como conteúdo em diferentes áreas e modalidades.  Gostei muito principalmente da proposta de reaproximar o conteúdo de leitura como um.momebto prazeroso e agradável aos estudantes.   A abordagem de Marli, também foi muito leve e dinâmica. Os textos teóricos e literários trabalhados no encontro favoreceram a exploração e contextualização temática junto aos educadores e ao tempo que foram importantes suportes para nós enquanto formadores que iniciávamos o contato com a área.</title>
         <author>renatalopes4</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251716641</link>
         <description><![CDATA[<div>O&nbsp;encontro 02 de 2020, sobre leitura dramática realmente me marcou pela interação e integração da turma dentro do contexto remoto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:42:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Leitura Dramática - Encontro 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251716787</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:42:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>O ensino baseado na problematização e as várias possibilidades de encontrar os  resultados (todos os encontros).</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251716819</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:42:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Encontro 8 - Tematização da prática &amp; Planejamento de pauta</title>
         <author>telmareboucas</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251716869</link>
         <description><![CDATA[<div>O planejamento da pauta mudou a minha vida. Usar o google docs para fazer isso é um luxo, além de termos todo o material ali anexado. Amei! Sem dúvida, é uma prática muito conhecida por alguns, mas para mim, foi um achado e nas formações passamos a fazer isso, o que muito agradou à turma também.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:42:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Em 2022, trabalhamos (Em Língua Portuguesa) um momento sobre curiosidade como propulsora de situações didáticas, recuperando Paulo Freire em uma direção que considero de muita coerência com a própria arquitetura da Formação Continuada Territorial. No mais, o trabalho com as trilhas e o pensar sobre possibilidades de formação nas diversas áreas (incluindo trocas interdisciplinares) me motivou bastante. Em anexo, texto de Freire disponibilizado no processo. (Carlos Barros).</title>
         <author>carlosoliveira21</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251716896</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:42:50 UTC</pubDate>
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         <title>Encontro 2 - Leitura Dramática</title>
         <author>esthertania</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251716901</link>
         <description><![CDATA[<div>Leitura Dramática para desenvolver a fluência leitora dos estudantes.<br>Sequência didática: reconhecimento do texto/ compreensão da história (exercitar a leitura com os alunos)/ conhecer o gênero do texto dramático.<br>Propósito: desenvolvimento da fluência compreensiva - para ter boa fluência leitora é preciso compreender o texto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:42:51 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Trabalhar com questões socialmente VIVAS. Problematizar o ensino. Não se distanciar da realidade social das escolas e dos alunos. Os textos teóricos de excelência (Boaventura Santos não sai da minha cabeça).As pautas em formato de narrativas. A generosidade de Daniel.</title>
         <author>mariaoliveira93</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251716939</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:43:03 UTC</pubDate>
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         <title>Encontro 03 2020</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Operação com a tecla quebrada, essa atividade foi muito significativa&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:43:20 UTC</pubDate>
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         <title>As estratégias, a condução e a relação com o trabalho que realizamos junto aos educadores. </title>
         <author>ilmafernandessoares</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251717013</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:43:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>O exercício e as indicações para a formação leitora&nbsp;- potente para nossas atuações nos territórios. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:44:29 UTC</pubDate>
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         <title>Partir de lembranças POSITIVAS sobre o ensino de Ciências, investigação científica e registro. Textos diversos para trabalhar ciências. A seriedade metodológica de Felipe.</title>
         <author>mariaoliveira93</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251717293</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:44:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Encontro de março - Discussão do texto "A dimensão ética da aula ou o que nós fazemos com eles", de Terezinha Azerêdo Rios&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-07-29 11:45:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>As leituras iniciais de TODOS os encontros. A provocação sobre saber perguntar. A generosidade de Marly e Samuel. </title>
         <author>mariaoliveira93</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251717600</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:46:05 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>trilhas de aprendizagens e as estratégias de ações compartilhadas com foco em leituras autorizadas entre os pares</title>
         <author>unebcampus</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251717648</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:46:17 UTC</pubDate>
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         <title>Encontro 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251717835</link>
         <description><![CDATA[<div>A leitura como uma prática socioeducativa<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:46:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>11- ANÁLISE DE TEXTOS PERTENCENTES A DIFERENTES GÊNEROS</title>
         <author>vaniareis2</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251718218</link>
         <description><![CDATA[<div>Estratégia muito rica e necessária, não só para apontar as diferenças de gêneros textuais, como para respeitar a diversidade de compreensão de cada indivíduo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:47:49 UTC</pubDate>
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         <title>Encontro 5 - 2020 -  Leitura em diferentes mídias</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251718252</link>
         <description><![CDATA[<div>Esse encontro nos possibilitou a rever conceito, propor várias formas de leituras&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:47:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Nunca vou esquecer de Homologia de processos e tematização da prática. Com ressalva às BOAS práticas como &quot;modelo&quot;. </title>
         <author>mariaoliveira93</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251718295</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:48:04 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Encontro 6: Utilização e potencialidade das mídias digitais no processo formativo</title>
         <author>telmareboucas</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251718322</link>
         <description><![CDATA[<div>O trabalho com as mídias digitais em um contexto pandêmico foi muito significativo. Todos nós, formadores e educadores participantes estávamos muito envolvidos com essas práticas necessárias ao nosso fazer pedagógico, então essa foi a maior motivação. Inclusive, replicamos essa formação virtual em alguns municípios a pedido das secretarias.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:48:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A importãncia de se valorizar os saberes e partir de conhecimentos prévios para a organização das pautas didáticas e o Samuel conseguiu alinhar os propósitos da formação </title>
         <author>unebcampus</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251718359</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:48:17 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251718372</link>
         <description><![CDATA[<div>Encontro de março -&nbsp; Atividade de análise de uma proposta didática em Ciências da Natureza.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:48:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A pauta sobre Leitura Dramática bem interessante, porque relacionou leitura com arte. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251718588</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:49:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251718679</link>
         <description><![CDATA[<div>Levei para a Formação o texto de Rios, indicado por Marcelo - além do texto, as discussões na nossa formação foi inspiração e reflexão para a formação cidadã que os educadores pudessem replicar. muito bom! </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:49:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251718710</link>
         <description><![CDATA[<div>A dinâmica dos quadrados, interessante e que favorece possibilidades&nbsp; do desenvolvimento da capacidade crítica em relação as diferentes formas de realizar e visualizar problemas.<br><br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:49:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Encontro 7 - A produção de textos como prática social</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251718766</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Cenas dos filmes: central do Brasil e Socorro Nobre;&nbsp;<br>A atividade de produção de textos em grupo: notícia, crônica, poema, post de blog, carta, chamou atenção e em nosso NTE este ano fizemos uma atividade similar. Foi bastante positivo. Nesse percurso conseguimos fazer a dupla conceitualização.<br><br>Ajane Morocx</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:50:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A pauta do primeiro encontro foi muito marcante pois trouxe reflexões sobre as formas de ensinar e os desafios de provocar uma revisão metodológica que descentralizar o conteúdo da organização das aulas, trazendo para a discussão as várias estratégias dos estudantes e ler, interpretar e solucionar problemas. Utilizo essas reflexões em todas as minhas pautas</title>
         <author>andreameireles2</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251718966</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:50:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Encontro 8- Grandezas e medidas</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251718978</link>
         <description><![CDATA[<div>Esse encontro foi bem interessante, pois fomos convidados a avaliar se o contorno de diferentes figuras eram os mesmos. Também fomos convidados a pensar, a refletir sobre o processo de mediação do professor na educação matemática.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:50:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Memórias de aprender Ciências.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251719017</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:50:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Encontro de março. Discussão do texto de Therezinha Rios.</title>
         <author>marciatfa</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251719045</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:50:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A  (des)construção do percurso do registro matemático pela valorização do pensamento do sujeito foi essencial para que a Matemática fosse tratada com mais zelo e cuidado.</title>
         <author>unebcampus</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251719124</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:51:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Encontro 12 - Avaliação externa e avaliação formativa</title>
         <author>telmareboucas</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251719227</link>
         <description><![CDATA[<div>Esse foi o ápice da formação. Foi desafiador falar sobre a avaliação externa de modo tão específico, considerando descritores e tudo que a envolve. Com certeza, ter o resultado da avaliação como baliza de mudanças necessárias no processo educativo é uma importante ação de toda a escola.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:51:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Encontro 2 - Contexto /Contextualização</title>
         <author>esthertania</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251719457</link>
         <description><![CDATA[<div>Contexto nem sempre está associado apenas ao cotidiano, existem diferentes contextos da matemática.<br>Falsa ideia de que contexto é cotidiano. No planejamento é necessário ser cuidadoso e cauteloso com a contextualização, para não tentar forjar a constução de sentido.&nbsp;<br>Contexto da própria matemática;<br>Contexto lúdico;<br>Contexto do cotidiano ( relação com a intencionalidade).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:52:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Encontro de abril. Análise da  atividade proposta a partir da experiência clássica da  germinação do feijão.</title>
         <author>marciatfa</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251719545</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:52:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Todas as pautas são excelentes. Daniel é muito provocativo no sentido de situar questões atuais em seu contexto sócio histórico e relacionar esses movimentos. São momentos ricos de muito aprendizado que nos mobiliza e subsidia as discussões das pautas formativas</title>
         <author>andreameireles2</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251719573</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:52:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>As diferentes estratégias e ampliação de repertório</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251719632</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:53:07 UTC</pubDate>
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         <title>1º Encontro -Didática  da Matemática </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Este encontro foi o mais impactante é importante. A partir dele, a compreensão e os medos foram diferentes…<br>O diálogo sobre a didática da matemática não foi algo fácil no começo, mas a primeira atividade que tratava de um problema a ser resolvido e que deveríamos utilizar os nossos conhecimentos, nos fez refletir sobre as diferentes formas e aprendizagens.<br>Utilizando nossos próprios conhecimentos pudemos experimentar e discutir sobre como cada um chegou ao resultado. Os quadrinhos foram importantes e ficaram na memória rsrsrs<br>Ajane Morocx</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:53:31 UTC</pubDate>
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         <title>Leitura dramática</title>
         <author>evertonery</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estabelecimento/construção de texto com vínculos imagéticos e poéticos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:53:53 UTC</pubDate>
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         <title>A leitura em Ciências da Natureza.</title>
         <author>eliarateixeira</author>
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         <description><![CDATA[<div>A atividade com a leitura investigativa sobre o trabalho científico de Edward Jenner na descoberta da vacina contra a varíola. Trabalho muito potente!</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:54:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A pauta sobre Números e Operações porque permitiu a partir da situação problema pensar em formas diversificadas para resolver a situação. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251719955</link>
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         <pubDate>2022-07-29 11:54:26 UTC</pubDate>
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         <title>Os modelos tematizados sempre foram de excelente qualidade, mesmo para quem já sabia um pouco sobre, as discussões ampliaram demais as possibilidades na formação dos grupos.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251719957</link>
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         <pubDate>2022-07-29 11:54:27 UTC</pubDate>
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         <title>ENCONTRO 3 - Concepções do Ensino e aprendizagem de Matemática</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251719982</link>
         <description><![CDATA[<div>Propôs uma reflexão sobre o trabalho do professor, do coordenador e também da prática do formador na área da matemática. A atividade de "Operações com teclas quebradas" foi interessante.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:54:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>As reflexões proposta por Felipe sobre o caráter investigativo do ensino de ciências e a possibilidade de ampliação cultural no âmbito destas aulas são elementos que estou trabalhando nas minhas pautas e no trabalho na escola </title>
         <author>andreameireles2</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251719993</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:54:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251720124</link>
         <description><![CDATA[<div>Trecho do poema <strong>(IN)FORMAÇÃO PELAS VEIAS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA&nbsp;</strong></div><div>&nbsp;</div><div><strong>Formação de formadores, todos aprendentes,</strong></div><div><strong>Pelos veios das pautas formativas,</strong></div><div><strong>Pelas veias das Ciências Naturais,</strong></div><div><strong>Correndo compartilhamentos de vivências,</strong></div><div><strong>Fluindo exposições de práticas,</strong></div><div><strong>Revistando teorias de portas e pensamentos abertos,</strong></div><div><strong>Feito paisagens não estáticas,&nbsp;<br>diferentes do Verde-cimento.<br>[...]&nbsp;<br>Ivan dos Reis Cardoso</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:55:14 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Encontro 01 de Humanas </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251720217</link>
         <description><![CDATA[<div>A análise de imagens e o vídeo de Chimamanda me fez refletir sobre o preconceito, a falta de conhecimento verdadeiro em relação ao outro e ao mundo. A crítica e análise são importantes, ainda existe o perigo de apenas observar e seguir algo que está posto pode nos levar a obscuridade.<br><br>Ajane Morocx</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:55:19 UTC</pubDate>
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         <title>Dupla conceitualização e tematização da prática.</title>
         <author>renatalopes4</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251720245</link>
         <description><![CDATA[<div>2020 foi um ano de tensa superação na área de matemática. Quebrar a resistência e o "medo" de intervir numa área  a qual não domino o conteúdo, compreender quais as orientações que promovem a reflexão sobre a ensinagem da disciplina e como os processos são, as vezes, mais importantes que os resultados.<br>A aproximação com essas duas metodologias formativas foram fundamentais para a execução do trabalho formativo. O fazer colocando -se como observador de si e de sua prática e enriquecedor para compreender a dinâmica do pensamento matemático.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:55:26 UTC</pubDate>
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         <title>Encontro de maio: formação leitora</title>
         <author>telmareboucas</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251720248</link>
         <description><![CDATA[<div>A formação leitora como prática constante da escola, com a motivação e condução adequada, por meio de perguntas norteadoras.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:55:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Penso que as condições para produzir texto e a perspectiva sobre planejamento ampliaram ainda mais as possibilidades na escola</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251720253</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:55:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ciências foi de fato um marco na formação. Todos os materiais, todas as discussões.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251720576</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:56:09 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Operigo de uma história única fevereiro momento3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251720664</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:56:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>libiagertrudes</author>
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         <description><![CDATA[<div>A importância da leitura literária nas aulas de matemática<br><br>Destaco como algo marcante as leituras em matemática, principalmente as literárias, pois era algo impossível para muitos professores de exatas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:56:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Trabalhar a leitura como prática social foi revolucionário, inclusive nos territórios. Tematização da prática e dupla conceitualização, esteve presente em todos os momentos. Cresci muito com as diversas formas de abordagem de leitura, mas &quot;Casa tomada&quot; ficou na memoria afetiva.</title>
         <author>re1sal</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251720871</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:57:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Matemática e cotidiano</title>
         <author>evertonery</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251721024</link>
         <description><![CDATA[<div>Vida e matemática na cotidianidade.<br>A postura praxiológica da compreensão e construção da matemática.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-07-29 11:57:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Mês de Abril - segunda análise de uma proposta didática </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251721165</link>
         <description><![CDATA[<div>O que se pode aprender com uma atividade dessa?&nbsp;<br>Refletir sobre as propostas e a relação com a didática da própria disciplina é primordial. O que uma sequência deve ter e a diferença que uma boa sequência e as intervenções do docente faz no processo de ensino e aprendizagem.&nbsp;<br><br>Ajane Morocx</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 11:58:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Planejamento...</title>
         <author>re1sal</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251722432</link>
         <description><![CDATA[<div>como melhor ferramenta para alcance dos objetivos/metas</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 12:03:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Leitura como prática</title>
         <author>re1sal</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251722723</link>
         <description><![CDATA[<div>Leitura colaborativa e diversificada está presente em todos os encontros</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 12:04:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Considero a formação em Ciências da Natureza como um todo um dos processos mais interessantes para nosso trabalho. A experimentação associada à compreensão contextual da experiência - que aparece em diversos momentos nas pautas - possibilita que estimulemos os Coordenadores em suas atuações na Escola. As sequências didáticas propostas possuem uma riqueza muito grande. O texto em anexo me chamou particularmente atenção.</title>
         <author>carlosoliveira21</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251723833</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1174064539/4525add1cb9978a9c876be974a39795c/Leitura_em_CN___A_histo_ria_da_vacinac_a_o_docx.pdf" />
         <pubDate>2022-07-29 12:08:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A própria definição conceitual a respeito das Ciências Humanas, o trabalho com opinião/conhecimento social, mais recentemente o debate sobre conhecimento socialmente significativo são elementos que considero em potência para fortalecer a formação nas escolas em Ciências Humanas. O texto em anexo é um achado! (Carlos Barros).</title>
         <author>carlosoliveira21</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251724976</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1174064539/16584028db1a0c99d332b8f9d871b6e0/SEVCENKO_Nicolau___A_corrida_para_o_se_culo_XXI_INTRODUC_A_O.pdf" />
         <pubDate>2022-07-29 12:12:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Didática em matemática</title>
         <author>re1sal</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251725644</link>
         <description><![CDATA[<div>e a valorização das diversas estratégias de "aprender/resolver"&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 12:14:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A grande questão e problematizar!</title>
         <author>re1sal</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251729214</link>
         <description><![CDATA[<div>Isso traz discussões riquíssimas. No último encontro o texto da montanha russa nos colocou como personagens daquela crônica. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 12:25:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Qual o objetivo de se ensinar ciências? E a importância do ensino investigativo. </title>
         <author>re1sal</author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2251729698</link>
         <description><![CDATA[<div>estou perplexa com a dinâmica do tubo até agora, e agucei a imaginação com o texto "tudo num ponto"</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 12:27:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A proposta reflexiva de Daniel, foi o ponto alto, o divisor de águas...</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sgdifsp/i2kq48l6t4ggfzzs/wish/2252029109</link>
         <description><![CDATA[<div>Pensar humanas hoje, sem a proposta reflexiva, questionadora trazida por Daniel,&nbsp; desqualifica a abordagem,&nbsp; imobiliza a participação, o envolvimento dos educadores participantes !&nbsp; Os textos escolhidos como disparadores, os questionamentos estabelecidos ina fase inicial das pautas, os vídeos provacadores para contextualização&nbsp; das temáticas... uma riqueza de detalhes que configurou o sucesso do processo e um ganho para educação baiana.<br>A formação&nbsp; do IAT sem o IVC não seria a mesma!!!&nbsp; Parabéns&nbsp; coordenação pela escolha da assessoria&nbsp; pedagógica, parabéns&nbsp; IVC _ Daniel pela condução&nbsp; e proposta rica , envolvente, construtiva e significativa que trouxe.<br>Rosangela M.Barreto _ NTE19 <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-30 09:08:24 UTC</pubDate>
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