- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้น ป.4-ป.6 จำนวน 9   ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ชุมนุม) จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ยุวกาชาด) จำนวน 1  ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมแนะแนวชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมรักการอ่านชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมสอนซ่อมเสริมชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานกิจกรรมตามโครงการในแผนปฏิบัติงานประจำปี จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนร่วมชุมนุมการเรียนรู้ทางวิชาชีพ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 
การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

(โปรดระบุ)

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ โดยวิเคราะห์หลักสูตร จัดทำโครงสร้างรายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

- มีแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  สื่อ นวัตกรรมที่ช่วยพัฒนาผู้เรียน
ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)

- จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตรงตามหลักสูตรรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีร้อยละ 100 

(โปรดระบุ)
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ ออกแบบการจัดกิจกรรม การเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีตามแนวทางของสสวท. และปรับประยุกต์กิจกรรมให้มีความยากง่ายที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มุ่งพัฒนาทักษะกระบวนการทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน
ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน

(โปรดระบุ)

- พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนผู้เรียนได้ฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)
- มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดร้อยละ 85

(โปรดระบุ)
1.3 พัฒนาทักษะด้านวิทยาศาสตร์ มีสมรรถนะสำคัญตามที่หลักสูตรกำหนดมีจุดเน้นเพื่อต้องการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถ ได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เชื่อมโยงความรู้กับกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และแก้ปัญหาที่หลากหลาย มีการทำกิจกรรมด้วยการลงมือปฏิบัติเพื่อให้ผู้เรียนได้ใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะกระบวนการแห่งศตวรรษที่ 21
ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน

(โปรดระบุ)

- ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)
- ผู้เรียนสามารถอ่านและวิเคราะห์เนื้อหาเรื่องราวจากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับดี

(โปรดระบุ)
1.4 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ โดยส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน จัดเรียงลำดับของเนื้อหาให้สอดคล้องกับพัฒนาการของผู้เรียนและเป็นพื้นฐานที่สำคัญต่อการนำไปใช้ในชีวิตประจำวันผู้เรียนจะได้ทำกิจกรรมการเรียนรู้ ฝึกปฏิบัติ ตอบคำถาม เพื่อตรวจสอบความเข้าใจและสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้
ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

- ผู้เรียนสามารถฝึกความสามารถในการอ่านการเขียนและสามารถสรุปความรู้นำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้
ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)
- ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่านการอ่าน การเขียนและความสามารถสรุปความ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ร้อยละ 85

(โปรดระบุ)
1.5 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้     
- จัดทำแบบประเมินทักษะกระบวน การทางวิทยาศาสตร์สำหรับวัดและประเมินผลผู้เรียน   
- จัดทำหรือจัดหาสื่อการเรียนการสอน เป็นแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมให้นักเรียน
ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

- ผู้เรียนมีสื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับบทเรียนช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจบทเรียนได้ดียิ่งขึ้น
ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)
- ผลิตสื่อส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยการจัดซื้อ/จัดหา จำนวน 5 ชิ้น

(โปรดระบุ)
1.6 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

- ผู้เรียนได้รับการวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ในรูปแบบการประเมินผลที่หลากหลายตามสภาพจริง ผ่านการทดสอบต่างๆ และมีการสะท้อนผลให้ผู้เรียนอย่างต่อเนื่องเพื่อปรับปรุงแก้ไข
ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)
- ผู้เรียนผ่านการทดสอบต่าง ๆ และได้รับทราบผลการสะท้อนการเรียนรู้เพื่อให้เกิดการแก้ไข ปรับปรุงและพัฒนา ร้อยละ 85

(โปรดระบุ)
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี จัดห้องเรียนให้เหมาะสม สะอาด เป็นระเบียบ มีมุมความรู้ สื่อการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้
ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

- ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อบรรยากาศการเรียนรู้ภายใต้กิจกรรมห้องเรียนคุณภาพ
ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)
- ห้องเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินห้องเรียนคุณภาพ

(โปรดระบุ)
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียนมีกิจกรรมแนะแนว กิจกรรมชุมนุมและการสอนซ่อมเสริมเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในกิจกรรมการเรียนการสอนมีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ตามโอกาสและความเหมาะสม มีกิจกรรมอบรมให้นักเรียนสวดมนต์ทุกสัปดาห์ เพื่ออบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม
ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

- ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงคุณธรรม จริยธรรม ที่ดีงาม
ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)
- ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับดี-ดีเยี่ยม

(โปรดระบุ)
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาเพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เช่น แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล สมุดรายงานผลการพัฒนาผู้เรียนรายบุคคล (ปพ.6) แบบบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (ปพ.5) แบบบันทึกคะแนน ฯลฯ
ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

- มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีโครงการ/กิจกรรมสำหรับพัฒนาผู้เรียน และมีสารสนเทศในชั้นเรียนที่เป็นปัจจุบัน ที่ช่วยส่งเสริมผู้เรียน
ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)
- ผู้เรียนร้อยละ 100 มีการนำข้อมูลที่จัดเก็บเป็นระบบมาใช้ในกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนได้

(โปรดระบุ)
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน  มีการวิเคราะห์และจัดเก็บข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล มีการเยี่ยมบ้านนักเรียนและรายงานผลการเยี่ยมบ้าน มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน
ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

- ผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือตามความเหมาะสมอย่างทันท่วงที
ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)
- ผู้เรียนร้อยละ 85 ได้รับการช่วยเหลือติดตามถึงปัญหาได้อย่างรวดเร็ว 

(โปรดระบุ)
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา ปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอน งานการเงิน หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมยุวกาชาด ปฏิบัติงานตามโครงการ/กิจกรรมต่างๆ ที่โรงเรียนกำหนดอย่างเต็มความสามารถ
ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

- ผู้เรียนได้รับทราบผลการเรียนรู้หรือผลการพัฒนาต่างๆ จากการรายงานสารสนเทศในชั้นเรียน
ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)
- ผู้เรียนร้อยละ 85 ได้รับประโยชน์จากการปฏิบัติงานต่างๆ ในการพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนอย่างเป็นระบบ ตรวจสอบได้

(โปรดระบุ)
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนให้คลอบคลุมทุกด้าน
ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

- ผู้เรียนได้รับทราบผลการเรียนรู้หรือผลการพัฒนาต่างๆ จากการรายงานสารสนเทศในชั้นเรียน

(โปรดระบุ)
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
- จัดทำแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) และเข้าร่วมการอบรม/สัมมานา/ประชุมทางวิชาการต่างๆอย่างสม่ำเสมอ โดยครอบคลุมถึงทักษะความรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่สอน รวมถึงพัฒนาการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ให้มีความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ
ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

- ครูได้รับการพัฒนาตัวเองอย่างเป็นระบบละมีการเผยแพร่ความรู้ไปยังผู้อื่นที่มีส่วนเกี่ยวข้อง
ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)
- ครูได้เข้าร่วมการประชุม อบรม สัมมนา ไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมง/ปีการศึกษา

(โปรดระบุ)
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้
- เข้าร่วมกิจกรรมนิเทศการสอนในบทบาทของผู้รับการนิเทศอย่างน้อยเดือนละ  1  ครั้ง
ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

- ผู้เรียนมีความพึงพอใจในบรรยากาศและประสบการณ์ใหม่ๆที่เกิดขึ้นจากกิจกรรมนิเทศการเรียนการสอน
ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)
- ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส่งผ่านจากการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ร้อยละ 85

(โปรดระบุ)
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 

- การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยสร้างสื่อ นวัตกรรมการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

ครูได้เทคนิคการสอนและสื่อนวัตกรรม  ที่ช่วยพัฒนาผู้เรียน ในด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ : ทักษะการทดลอง นักเรียนมีความพึงพอใจในการได้รับการจัดประสบการณ์ใหม่ ๆ ด้วยนวัตกรรมที่ครูสร้างขี้น

ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)
- ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 85 
- ผู้เรียนร้อยละ 85 ได้ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคน 

- ผู้เรียนร้อยละ 85 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก
ที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของรายวิชาหลักที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมินตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพการจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร

     จากข้อมูลดังกล่าวข้างต้น ครูผู้สอนจึงตั้งเป้าหมายที่จะพัฒนาทักษะกระบวนการทางด้านวิทยาศาสตร์ในด้านต่างๆที่จะส่งผลให้นักเรียนสามารถสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานได้อย่างถูกต้องและคล่องแคล่วว่องไว

     นักเรียนจะได้ทำกิจกรรมอย่างหลากหลาย เพื่อให้ นักเรียนเกิดการเรียนรู้ โดยยึดหลักให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติสืบเสาะหาความรู้ด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์กระบวนการแก้ปัญหา การสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ การนำความรู้ไปใช้ในชีวิตและในสถานการณ์ใหม่ มีทักษะในการใช้เทคโนโลยี มีเจตคติ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสมสามารถอยู่ในสังคมไทยได้อย่างมีความสุข

     ในการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักคิดด้วยตนเองรู้จักค้นคว้าหาเหตุผล โดยครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความสนใจในบทเรียนนั้น ๆ

     นักเรียนในระดับประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4 - ป.6) มีพัฒนาการทางสติปัญญาจากขั้นการคิดแบบรูปธรรมไปสู่ขั้นการคิดแบบนามธรรมมีความสนใจในสิ่งต่าง ๆ รอบตัว และสนใจว่าสิ่งต่าง ๆ ถูกประกอบเข้าด้วยกันอย่างไรและสิ่งเหล่านั้นทำงานกันอย่างไร นักเรียนในช่วงวัยนี้สามารถทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มได้ ดังนั้น การจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียนในระดับประถมศึกษาตอนต้น คือ การให้โอกาสนักเรียนมีส่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติ การสำรวจตรวจสอบ การค้นพบ ตามด้วยการตั้งคำถามเพื่อนำไปสู่การอภิปราย มีการ แลกเปลี่ยนผลการทดลองด้วยคำพูด หรือวาดภาพ และมีการอภิปรายเพื่อสรุปผลร่วมกัน สำหรับนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลายต้องการโอกาสที่จะมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมกลุ่มโดยการทำงานแบบ ร่วมมือ ดังนั้นการจัดการเรียนการสอนควรเน้นการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์

     2.3 จัดทำแบบฝึกกิจกรรมการเรียนการสอนที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการทางวิทยศาสตร์ขั้นพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยอ้างอิงแนวทางของ สสวท. และปรับประยุกต์กิจกรรมการทดลองให้มีความเหมาะสมกับนักเรียน

     2.4 ปรับปรุงแบบฝึกให้มีคุณภาพเหมาะสมกับนักเรียน
     2.5 นำไปใช้จัดการเรียนรู้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง การเรียนรู้สิ่งต่างๆรอบตัว
     2.6 วัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน โดยการประเมินความรู้ ความเข้าใจ และสรุปผลการเรียนรู้

- ผู้เรียนทุกคน (ร้อยละ 85) ได้รับการพัฒนาการเรียนเรื่องทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานโดยผ่านการเรียนรู้ผ่านแบบฝึกชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  

- ผู้เรียนสามารถทำแบบทดสอบผ่านร้อยละ 85

3.2 เชิงคุณภาพ
- ผู้เรียนมีการพัฒนาการเรียน มีความรู้ ความเข้าใจสามารถลงมือปฏิบัติตามกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานผ่านเกณฑ์ที่กำหนด