Ella empezó muy motivada al principio por las numerosas oportunidades que ofrece el sector, pero poco a poco se va desanimando porque no se ve trabajando de ello.

Además, las asignaturas relacionadas con física y química se le están dificultando, pero en las asignaturas relacionadas con biología está sacando muy buenas notas.

Por último, con sus compañeros no tiene una buena relación porque no ven que se esfuerce en las prácticas de laboratorio relacionadas con las materias que más le cuestan.

El segundo Principio escogido es el Antropológico, donde nos centraremos de forma personalizada en Andrea con el objetivo de conocerla detalladamente. De esta forma nos focalizaremos en sus miedos, inquietudes y motivaciones.

Finalmente, el Principio de Intervención Social o Ecológico Sistémico para solventar esa mala relación con sus compañeros de clase.

En el caso del Principio Antropológico le diremos que se analice a ella misma empleando un análisis DAFO. Pero le remarcaremos que no se enfoque sólo en sus fortalezas y debilidades, sino que vaya más allá. Una vez analizado el DAFO se dará cuenta de sus motivaciones. En este punto es cuando le daremos información si así nos las solicita sobre otros ciclos. Así como de las salidas profesionales de los mismos.

Finalmente, en el Principio de Intervención Social o Ecológico Sistémico emplearemos una dinámica de grupo que se centre en que se conozcan mejor unos a otros. En esta actividad los alumnos escribirán en post-it de forma anónima sus miedos, motivaciones e inseguridades. Posteriormente se leerán estos uno a uno. Al concluir la actividad adjudicaremos cada papel a una persona. Este ejercicio nos servirá para saber cuanto se conocen realmente entre ellos. También nos servirá para empatizar con los otros, e intentar escapar de los prejuicios, ya que este ejercicio nos hará reflexionar sobre que no hay prejuzgar a los otros, porque no sabemos que realidad vive cada uno.