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      <title>Las Investigadoras by Kasandra Vásquez</title>
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      <description>Curiosidades de Español.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-10 07:31:28 UTC</pubDate>
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         <title>Métodos para evitar las incorrecciones del lenguaje</title>
         <author>yenipmoran</author>
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         <description><![CDATA[<div>Redactar con precisión, claridad y brevedad, escribir oraciones completas y coherentes, usar cada palabra con su verdadero significado, elegir aquellas que expresan con exactitud lo que se quiera decir</div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-17 00:43:52 UTC</pubDate>
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         <title>Incorrrecciones del Lenguaje</title>
         <author>yenipmoran</author>
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         <description><![CDATA[<div>Son aquellas faltas o incorrecciones del idioma oral o escrito que implica utilizar una incorrecta ortografía, gramática o se infringe en cualquier norma lingüística.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-17 02:36:31 UTC</pubDate>
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         <title>Incorrecciones más comunes: </title>
         <author>yenipmoran</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><mark> Barbarismo</mark>: es el uso de vocablos impropios o inapropiados por diferentes causas. </li></ul><div>         Ejemplos: <br>         Nóbel --&gt; Nobel. <br>          Produciste --&gt; Produjiste.</div><div>          Pitza --&gt; Pizza.</div><ul><li><mark>Anglicismo: </mark>es el empleo de palabras del idioma inglés, que se han incorporado al idioma español. Los cuales son innecesarios y deben emplearse en menos medida posible:</li></ul><div>               Bye --&gt;Adiós</div><div>               Parking-&gt;Estacionamiento.</div><div>               Chat--&gt; Conversación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-17 02:39:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yenipmoran</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><mark>Monotonía: </mark>consiste en la utilización de manera reiterada de los mismos vocablos, para expresar diferentes ideas. Es decir que existe una pobreza léxica.</li></ul><div>  Ejemplos:<br>1. Las cosas (útiles) de la escuela.<br> 2. Hacer un edificio (construir).<br>3. La pista tiene cien metros de  largo (mide).</div><ul><li><mark>Ambigüedad o Anfibología: </mark>es el uso de una palabra o frase que puede tener diferentes interpretaciones.</li></ul><div>Ejemplos:</div>]]></description>
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         <title>Comic incorrecciones del lenguaje parte 1</title>
         <author>yenipmoran</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-17 02:51:01 UTC</pubDate>
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         <title>Comic incorrecciones del lenguaje parte 2</title>
         <author>yenipmoran</author>
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         <pubDate>2021-03-17 02:52:28 UTC</pubDate>
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         <title>Los Campos Semánticos</title>
         <author>idahayans19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un grupo de palabras o elementos importantes con significados relacionados, Porque comparten un significado central o una característica semántica común, y se distinguen por otra serie de características semánticas. Puede ser distinguido.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>idahayans19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los campos semánticos pueden clasificarse de muchas maneras, a continuación, les diré algunos tipos de campos semánticos: </div><ul><li><strong>Campo semántico cerrado: e</strong>s aquel al que ya no pueden agregarse nuevos elementos, pues ya forma en sí un campo completo. </li></ul><div>Por ejemplo: los días de la semana, que son solo siete, o los  meses del año, que son doce.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-17 03:36:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>idahayans19</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Campos semánticos antónimos: s</strong>on aquellos formados por palabras entre las cuales se establecen relaciones de oposición. </li></ul><div>Por ejemplo: feliz/triste, paz/guerra, noche/día.<br><br></div><ul><li><strong>Campo semántico asociativo: e</strong>s aquel que se conforma debido a la proximidad de la realidad que refieren. </li></ul><div>Por ejemplo, bosque, árbol, selva, breña, flora, fauna, silvestre, sombrero.<br><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>idahayans19</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Campo semántico abierto: </strong>Es aquel al cual siempre podremos agregar nuevos términos. </li></ul><div>Por ejemplo, accesorios de una computadora: cámara, teclado, ratón, pen drive, audífonos, etc.</div><ul><li><strong>Campo semántico gradual: e</strong>s el tipo de campo en el cual los elementos implican una escala con sus diferentes matices. </li></ul><div>Por ejemplo, los estados de ánimo: entusiasta, contento, alegre, gozoso, jubiloso, dichoso, feliz.</div><div><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>idahayans19</author>
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         <title></title>
         <author>kimberly2992</author>
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         <pubDate>2021-03-17 15:51:36 UTC</pubDate>
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         <title>La Comunicación y las TIC´S</title>
         <author>nayairam11</author>
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         <description><![CDATA[<pre><em>TIC: Tecnología de la Información y la comunicación.</em></pre><div>Las TIC son el conjunto de tecnologías desarrolladas en la actualidad para una información </div><div>y comunicación más eficiente,las cuales han modificado tanto la forma de acceder al conocimiento como las relaciones humanas.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>nayairam11</author>
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         <title>Ventajas de las TIC</title>
         <author>nayairam11</author>
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         <description><![CDATA[<div>•Facilitan el acceso a información.</div><div>•Brindan acceso a información abundante y variada.</div><div>•En el campo de la educación, ayudan a solventar la brecha generacional entre alumnos y profesores.</div>]]></description>
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         <title>Desventajas de las TIC</title>
         <author>nayairam11</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>La información es abundante, pero no está organizada sino dispersa.</li><li>Las TIC pueden resultar una fuente de distracción.</li><li>Aumenta el riesgo de vulnerabilidad de los datos personales.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>nayairam11</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Periódico Informativo El Monarca</strong></div>]]></description>
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         <title>Periódico: Curiosidades de Español </title>
         <author>nayairam11</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-17 16:12:06 UTC</pubDate>
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         <title>Signos de Puntuación</title>
         <author>valery299216</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los <strong>signos de puntuación</strong> son señales o marcas gráficas que permiten al redactor estructurar un discurso escrito, al tiempo que le permite al lector identificar las inflexiones del texto, es decir, el modo de entonación y las pausas necesarias que facilitan su comprensión.</div><ul><li><strong>EL PUNTO (.)</strong> se coloca al final de los enunciados y las oraciones. Después del punto siempre se escribirá con mayúscula, con excepción que aparezca una  abreviatura.</li></ul><div>Existen tres clases de punto: <strong>Punto y seguido,</strong> <strong>punto y aparte, punto final.<br></strong><br></div><ul><li><strong>LA COMA (,)</strong> señala una breve pausa dentro del enunciado. Se emplea para separar los miembros de una enumeración, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones <em>y</em>, <em>e</em>, <em>o</em>, <em>u</em> o <em>ni</em>. </li></ul><div>Por ejemplo: <em>María volvió a casa, hizo los deberes, cenó y se fue a la cama.</em></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>valery299216</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li> <strong>EL PUNTO Y COMA (;)</strong> representa una pausa mayor que la coma, pero menor que la del punto y seguido. Se utiliza para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas y ante las conjugaciones. </li></ul><div>Por ejemplo, <em>“Su pelo es castaño; los ojos, verdes; la nariz, respingona”.</em></div><div><br></div><ul><li><strong>LOS DOS PUNTOS (:)</strong> sirven para hacer resaltar el encabezamiento de <em>cartas</em>, después de la palabra “<em>por ejemplo”</em> y para iniciar una enumeración.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-17 18:39:10 UTC</pubDate>
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         <author>valery299216</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (…)</strong> Indican una suspensión de palabras o ideas. Se usa cuando conviene dejar en suspenso el sentido de una frase que es posible sobre entender. </li></ul><div>Por ejemplo: <em>En el momento que iba a disparar... se apagó la luz.<br></em><br></div><ul><li><strong>COMILLAS</strong> Hay 3 tipos: española (<strong>«»)</strong>, inglesas (<strong>“ ”</strong>) y simples (<strong>‘ ’</strong>), para aclaraciones, términos no oficiales… A veces, en su lugar, se usa sangrado o cursiva.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-17 18:39:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>valery299216</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>RAYA (—</strong>)se utiliza para introducir la intervención de personajes en un diálogo, van al margen del renglón, separadas de la primera palabra que introducen.</li><li><strong>PARÉNTESIS ( ) y CORCHETES [ ] </strong>Aportan información complementaria o aclaratoria.</li><li><strong>SIGNOS DE INTERROGACIÓN ¿? Y EXCLAMACIÓN ¡!</strong> Indican preguntas o exclamaciones, sorpresas, alegrías…</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-17 18:39:34 UTC</pubDate>
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