<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>PEC 5. Actividad de síntesis by </title>
      <link>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-01-02 15:06:56 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-12-15 01:42:52 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>PEC 5. ACTIVIDAD DE SÍNTESIS</title>
         <author>valegre4</author>
         <link>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144977095</link>
         <description><![CDATA[<h1><strong>M1.146 - Fundamentos del diseño tecno-pedagógico</strong></h1><div><strong><br>Vicente Manuel Alegre Martín<br>Estudiante Máster Educación y TIC (e-learning)<br>Universitat Oberta de Catalunya (UOC)<br>Enero 2017</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-01-02 15:08:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144977095</guid>
      </item>
      <item>
         <title>El diseño tecnopedagógico</title>
         <author>valegre4</author>
         <link>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144977328</link>
         <description><![CDATA[<div>El diseño tecnopedagógico (DTP) surge de la necesidad de optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje para garantizar su éxito. Es por eso que, necesariamente, tiene que integrar en su intervención los diferentes aspectos que convergen en la programación de intenciones pedagógicas y en la generación de los recursos materiales. Por lo tanto, el DTP acontece<strong> un concepto en el que confluyen aspectos tan aparentemente dispares como la psicología, las teorías del aprendizaje, el diseño o las tecnologías de la información y la comunicación</strong>. Esta combinación disciplinar dota al campo del DTP de múltiples perspectivas que lo acercan a la ciencia, el arte o la ingeniería, disciplinas que también han ejercido una importante influencia en su evolución.</div><div><br></div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=yUcLXSXNBoE" />
         <pubDate>2017-01-02 15:10:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144977328</guid>
      </item>
      <item>
         <title>E - LEARNING</title>
         <author>valegre4</author>
         <link>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144977746</link>
         <description><![CDATA[<div> El e-learning contempla el uso de tecnologías informáticas y de Internet para ofrecer una amplia gama de soluciones que faciliten el aprendizaje y mejoren el rendimiento. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=GCW1LzzdFsU" />
         <pubDate>2017-01-02 15:15:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144977746</guid>
      </item>
      <item>
         <title>¿Para qué desarrollar cursos de e-learning?</title>
         <author>valegre4</author>
         <link>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144977820</link>
         <description><![CDATA[<div> Muchas organizaciones e instituciones están aplicando el e-learning ya que puede ser tan eficaz como la capacitación tradicional, a menor costo. Desarrollar programas de e-learning tiene un costo mayor al de preparar material para una sala de clases y capacitar a instructores, especialmente si se emplean métodos multimedia o altamente interactivos. No obstante, los costos del e-learning (incluidos los costos de los servidores Web y el soporte técnico) son considerablemente menores que los costos asociados a las instalaciones para las salas de clases, el tiempo de los instructores, y el tiempo de viaje de los alumnos y de ausencia de su trabajo para asistir a clases. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-01-02 15:16:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144977820</guid>
      </item>
      <item>
         <title>EL CONECTIVISMO</title>
         <author>valegre4</author>
         <link>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144978074</link>
         <description><![CDATA[<div>Es una teoría del aprendizaje promovido por <a href="http://www.downes.ca/"><strong>Stephen Downes</strong></a> y <a href="http://www.elearnspace.org/blog/"><strong>George Siemens</strong></a>. El conectivismo toma en cuenta que las decisiones suelen basarse en principios que cambian rápidamente, debido a que<strong> continuamente se está adquiriendo nueva información</strong>. Es por eso que la habilidad de realizar distinciones entre la información importante y no importante resulta vital.</div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=9rHRPwJcrek" />
         <pubDate>2017-01-02 15:19:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144978074</guid>
      </item>
      <item>
         <title>EL CONECTIVISMO DE SIEMENS</title>
         <author>valegre4</author>
         <link>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144978430</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=XMoSqV4Zkg0" />
         <pubDate>2017-01-02 15:24:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144978430</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO</title>
         <author>valegre4</author>
         <link>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144978606</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1</strong>. El aprendizaje y el conocimiento se complementan con la diversidad de opiniones. <br><strong>2.</strong> El aprendizaje es un proceso que <strong>consiste en la conexión de nodos especializados o fuentes de información.</strong> <br><strong>3.</strong> El aprendizaje puede residir en “entidades” no humanas. <br><strong>4. La capacidad para aprender es más importante que el conocimiento</strong> que se posee en cada momento. <br><strong>5</strong>. El mantenimiento<strong> (uso repetido) de las conexiones</strong> es necesario para facilitar el aprendizaje continuo. <br><strong>6</strong>. La habilidad para ver las conexiones entre ideas y conceptos es la clave para construir el conocimiento. <br><strong>7. El buen material</strong> (el conocimiento exacto y reciente) es esencial en el aprendizaje. <br><strong>8. La toma de decisión</strong> de aprender algo es en sí misma el inicio de un aprendizaje.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/138666828/d07d7cc2373be6899195734014fb9936/3dcb52c9_230b_4449_a409_14f47b0b39bc.jpg" />
         <pubDate>2017-01-02 15:26:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144978606</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ROL DEL ALUMNO</title>
         <author>valegre4</author>
         <link>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144978832</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>ALUMNO:</strong> El enfoque conectivista pretende que <em>cada alumno cree una red de aprendizaje de acuerdo con sus intereses y necesidades personales. </em>Por este motivo, <strong>el estudiante se sitúa en el centro del proceso de aprendizaje.</strong> Autonomía es el concepto clave, su aprendizaje dependerá de cómo uno esté conectado con los demás y de las conexiones que se establezcan entre ellos, el alumno buscará nuevos contenidos pero también aportará al grupo ya que para conocer hay que hacer conexiones y para aprender hay que construir redes.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-01-02 15:29:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144978832</guid>
      </item>
      <item>
         <title>EL CONECTIVISMO Y LOS NUEVOS PERFILES PROFESOR-ALUMNADO</title>
         <author>valegre4</author>
         <link>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144978972</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://goanimate.com/videos/0ftwP6r47RGo" />
         <pubDate>2017-01-02 15:30:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144978972</guid>
      </item>
      <item>
         <title>BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA</title>
         <author>valegre4</author>
         <link>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144979274</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Guàrdia, L. &amp; Maina, M. (2012). Conceptualización del diseño tecnopedagógico (módulo didáctico UOC).</li><li>Torras, E (2015): ‘<em>Aproximación conceptual a la enseñanza y el aprendizaje en línea’. </em>Barcelona: FUOC. </li><li>Davis, C, Edmunds, E, &amp; Kelly-Bateman, V. (2010). <em>Connectivism</em> en M. Orey (Ed.), <em>Emerging perspectives on learning, teaching, and technology.’</em></li><li>De León, I. &amp; José Suárez, J. (2007). Diseño instruccional y tecnologías de la <em>información y la comunicación: algunas reflexiones. Revista de Investigación, 61,13-34.</em></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-01-02 15:33:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/144979274</guid>
      </item>
      <item>
         <title>MODELOS DE DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO</title>
         <author>valegre4</author>
         <link>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/145815126</link>
         <description><![CDATA[<div>ADDIE</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/138666828/7ad94b64d87f2a02f141e56b69cbdef3/addie1.png" />
         <pubDate>2017-01-07 14:36:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/145815126</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ASSURE</title>
         <author>valegre4</author>
         <link>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/145815184</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/138666828/a9046b2ad982d0cc8e380ef79b657c2c/MODELO_ASSURE.jpg" />
         <pubDate>2017-01-07 14:38:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/145815184</guid>
      </item>
      <item>
         <title>4 COMPONENTES</title>
         <author>valegre4</author>
         <link>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/145815252</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/138666828/178d98fd33c5d435c4c09164c9b2d135/dise2.png" />
         <pubDate>2017-01-07 14:40:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/145815252</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PROTOTIPADO RAPIDO</title>
         <author>valegre4</author>
         <link>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/145815351</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/138666828/0bb22237274f7757a8ac442f4e214ff8/slide_10.jpg" />
         <pubDate>2017-01-07 14:42:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valegre4/i1xi3uzfgzjd/wish/145815351</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
