<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Workshop 3. april - Teknologi og Digitalisering - Bord 1 by Pia-Lis Jensen</title>
      <link>https://padlet.com/pialis_jensen/bord1</link>
      <description>Bord 1: Jarl Damgaard Iversen, Inge Helle Hansen, Jette Tegner, Dorthe Møller Nielsen, Bonnie Guldbergsen</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-04-04 12:41:22 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2018-04-05 14:06:39 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Hvem er vi og hvad har vi med teknologi at gøre?</title>
         <author>jadi</author>
         <link>https://padlet.com/pialis_jensen/bord1/wish/248837840</link>
         <description><![CDATA[<div>Jette Tegner:<br>Kbh: 2. studieår (4. sem) + international enhed. Erfaring med teknologi i undervisning som del af et tværgående bånd i uddannelsen.&nbsp;<br>&nbsp;<br>Inge Helle Hansen<br>Underviser, Nord: primært 3. sem. Netstuderende<br><br>Bonnie Guldbergsen:<br>udd.leder Bornholm.&nbsp;<br><br>Jarl Damgaard Iversen:<br>Underviser, Kbh. Interesse for teknologi, IT. forsøger at finde frem til løsninger, hvis ikke kender til i forvejen<br><br>Sundhedsplatformen, hvad er grunden til, at vi ikke har adgang. Hvis vi fik adgang kunne vi måske i endnu højere grad integrere teori og praksis. Kunne være med til at lære styrke SIM-undervisning<br><br>Teknologi skal tænkes ind som en dimension, der er en del af fagligheden at gøre. fx. kommunikation, hvor man tænker på medier, eller forskningsmetodologi, med brug af IT.&nbsp;<br><br>Hvorfor et særligt gennemgående bånd med fokus på teknologi (svar: fordi det er et af de generisk kompetencer, man skal have opnået)</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-04-05 12:31:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pialis_jensen/bord1/wish/248837840</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>jadi</author>
         <link>https://padlet.com/pialis_jensen/bord1/wish/248852464</link>
         <description><![CDATA[<div>Et skema kan være med til at give overblik. Hvis emner/begreber fremgår flere steder kan man se hvori progressionen.&nbsp;<br><br>Ordene, fx. sundhedsteknologi, sundhedsinformatik kan gøre, at man begrænses. Kunne man forestille sig, at fx Folkesundhed var det centrale, hvor teknologi var et delelement<br><br>Man kunne udvide oversigten med nogle flere centrale begreber for at screene uddannelsen ud fra forskellige prismer. Man kunne gå uddannelsen igennem ved at undersøge for teknologi i alle fagområder, fx. An/fys, sygdomslære, farmakologi,&nbsp;<br><br>Mangler der noget? Det er svært at se hvori progressionen er i uddannelsen. Hvis man skulle se dette, så skulle emner/begreber fremgår af oversigten på flere semestre, med forskellige udviklinger. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-04-05 13:08:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pialis_jensen/bord1/wish/248852464</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gode ideer til teknologi i uddannelsen, både teori og klinik</title>
         <author>jadi</author>
         <link>https://padlet.com/pialis_jensen/bord1/wish/248871278</link>
         <description><![CDATA[<div>Der skal indarbejdes klinikdelen i beskrivelsen af enkelte elementer i teknologi ud for hvert semester.<br><br>Hvad kan skemaet og hvad kan det ikke?<br><br>Vigtig pointe at den sorte bjælke øverst er det vi stræber efter skal opnås ved endt semester&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-04-05 13:50:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pialis_jensen/bord1/wish/248871278</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
