<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Tidslinje over dannelsesidealer by johanne krabbe</title>
      <link>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr</link>
      <description>Lavet med en aura af mystik</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-12-15 09:14:39 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-12-15 09:28:02 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>1466-1538</title>
         <author>jojo800</author>
         <link>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948959551</link>
         <description><![CDATA[<div>Erasmus af Rotterdam<br>Dermed understreger han, at dannet ikke er noget, man er, når man fødes, men snarere er noget, man bliver gennem opdragelse</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-12-15 09:16:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948959551</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Før 1600 tallet</title>
         <author>jojo800</author>
         <link>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948960731</link>
         <description><![CDATA[<div>Barnet opfattes som en lille voksen, der skulle tilpasses samfundets krav. Barnet var et objekt, det blev set som et tomt kar, der skulle fyldes på</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-12-15 09:17:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948960731</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Efter 1600 tallet</title>
         <author>jojo800</author>
         <link>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948961403</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Senere blev barnet synligt som noget særegent, og man blev optaget af barnet i sig selv. Man bekymrede sig for dets sjæl og psyke<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-12-15 09:17:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948961403</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1767-1835</title>
         <author>jojo800</author>
         <link>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948964207</link>
         <description><![CDATA[<div>Wilhelm von Humboldt<br>Dannelse sker i en vekselvirkning mellem menneske og verden</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-12-15 09:19:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948964207</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1900 tallet</title>
         <author>jojo800</author>
         <link>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948965019</link>
         <description><![CDATA[<div>Ideen om børnehaver opstår, og med den ser reformpædagogikken og progressivismen dagens lys i de danske institutioner.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-12-15 09:19:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948965019</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1927</title>
         <author>jojo800</author>
         <link>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948969232</link>
         <description><![CDATA[<div>Wolfang Klafki<br>To hovedstrømninger, hvad angår dannelse: en material position og en formal position.&nbsp;<br>Den materiale dannelsesforståelse er videnscentret og opfatter mennesket som et objekt, mens den formale dannelsesforståelse er elevcentreret og opfatter mennesket som et subjekt.&nbsp;</div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-12-15 09:22:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948969232</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1960&#39;erne og 1970&#39;erne</title>
         <author>jojo800</author>
         <link>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948970270</link>
         <description><![CDATA[<div>Afsæt i en udviklingspsykologisk tilgang, og den er antiautoritær, men gradvist overtager en indlæringstilgang, der lægger vægt på emne- og temaarbejde</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-12-15 09:23:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948970270</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1980’erne</title>
         <author>jojo800</author>
         <link>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948971198</link>
         <description><![CDATA[<div>Decentraliseringen af den offentlige sektor fra politiske side, et ønske om at drive de pædagogiske institutioner på markedslignende vilkår. Området præges nu af ledelses- og forvaltningsideologier samt indførelse af New Public Management</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-12-15 09:24:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948971198</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1982</title>
         <author>jojo800</author>
         <link>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948972030</link>
         <description><![CDATA[<div>Barnet blev synligt som noget særegent, og man blev optaget af barnet i sig selv. Man bekymrede sig for dets sjæl og psyke (Aries, 1982)</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-12-15 09:24:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948972030</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2000’erne</title>
         <author>jojo800</author>
         <link>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948973319</link>
         <description><![CDATA[<div>Arbejdet med børn opfattes som et samfundsmæssigt opdragelsesprojekt og som led i en uddannelsesreform</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-12-15 09:25:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jojo800/i1mbd8ph3k88clsr/wish/1948973319</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
