Die Regierungschefs der drei siegreichen Staaten USA (Truman mit Leahy Byrnes), GB (Attlee mit Bevin) und UdSSR (Stalin mit Molotow) trafen sich vom 17. Juli bis 2. August 1945 in Potsdam, um über die Zukunft der in Jalta entschlossenen Besatzungszonen zu entscheiden. Bei der Konferenz waren sich die Regierungen mehr oder weniger einig bei den sogenannten “Vier D's“ - Denazifizierung, Demilitarisierung, Dezentralisierung und Demokratisierung. Jedoch gab es bei der Westverschiebung der polnisch/deutschen Grenze, den Reparationszahlungen und später bei der politischen Führung von Polen starke Meinungsverschiedenheiten. Währendem Stalin Polen ganz kontrollieren wollte, verlangten die USA und GB demokratische Freiheiten und eine Allparteienregierung. Die Entschlüsse waren von Kompromissen geprägt, weil die USA für den Angriff auf Japan auf die Unterstützung von der UdSSR angewiesen war.

Die Fotografie ist ein Pressefoto vom 28. Juli 1945, der Fotograf/die Fotografin jedoch unbekannt. Die Konferenz fand im Schloss Cecilienhof statt, in der Nähe vom damals stark zerstörten Berlin.

Wahl der Quelle

Diese Quelle wurde gewählt, weil die gegensätzlichen Auffassungen über Polen ein ausschlaggebender Punkt für die Entwicklung bzw. Festigung der beiden Fronten im Kalten Krieg war. Die Spannungen zwischen den Allierten wurden bei der Konferenz deutlich und nahmen danach noch zu; Etwa hegten die Sowjets eine Abneigung gegen die britische Labour Party, Truman und Attlee sahen der Kommunismus als Bedrohung.

Fachdidaktische Erarbeitung der Quelle

Personalisierung: Das Bild zeigt eine Gruppe von Personen (insbesondere Attlee, Truman und Stalin), die erheblichen Einfluss auf die anfängliche Festigung des Eisernen Vorhangs hatten. Die Vergangenheit und die politischen Einstellungen dieser Personen könnten im Unterricht aufgegriffen werden. Perspektivität/Pluralität: Ebenso können mit der Potsdamer Konferenz die verschiedenen Perspektiven der Regierungen auf die Aufteilung und Verwaltung Deutschlands sowie die vertretenden Ideologien thematisiert werden werden.

Quellen der Quelle

https://www.bpb.de/kurz-knapp/hintergrund-aktuell/209865/bildergalerie-potsdamer-konferenz/

https://www.bpb.de/kurz-knapp/hintergrund-aktuell/312929/die-potsdamer-konferenz/

Der Marshallplan war ein wirtschaftliches Wiederaufbau-und Entwicklungsprogramm für Europa, das im Juni 1947 vom US-Aussenminister George Marshall vorgeschlagen und schliesslich von der US-Regierung in Angriff genommen wurde. Zwischen 1948-1952 sollen die europäischen Länder mehr als zwölf Milliarden Dollar erhalten, mit dem Ziel, die amerikanische und europäische Wirtschaft wieder aufzubauen und zu stabilisieren. Dies beinhaltete nicht nur die Behebung der materiellen Schäden, sondern auch zum Beispiel politische Stabilität. Die Empfängerländer mussten als Bedingung ihre Volkswirtschaft für ausländische Gutachter öffnen, miteinander kooperieren und amerikanische Berater über die Verwendung der Hilfsgelder mitentscheiden lassen. Stalin lehnte die Hilfe der USA ab, u. a. weil er eine amerikanische Hegemonie in Europa vermutete und verhindern wollte.

Die Karikatur

Die Karikatur wurde 1947 von Mirko Szewczuk, einem deutschen Karikaturist österreichischer/ukrainisch-russischer Herkunft, gezeichnet.

Wahl der Quelle

Die Quelle zeigt verschiedene Personifikationen, wie z. B. die USA als Uncle Sam, Frankreich als Marianne, GB als John Bull und der Michel als Deutschland. Mit der Karikatur wird deutlich, wie das European Recovery Program ökonomisch und politisch wirkte. In der Karikatur kann zudem erkannt werden, dass die Staaten der Sowjetunion (repräsentiert durch die Kinder) bereitwillig oder zumindest interessiert gewesen waren, das amerikanische Angebot anzunehmen, insbesondere weil die Osteuropäer fast noch dringender die Mittel für einen Wiederaufbau benötigten.

Fachdidaktische Erarbeitung

Personifizierung: Beispielhaft können die verschiedenen Personifizierungen, die auch noch in vielen weiteren historischen Quellen zu finden sind, erarbeitet werden.

Quellenarbeit: Eignet sich -> interessant sind z. B. die Blicke der “Kinder“, die gezielte Darstellung der Regierung der USA und von Stalin als Erwachsene vs. die europäischen Länder als Kinder. Wichtig ist es, die Intentionen der Amerikaner mit dem Marshallplan genauer zu betrachten.

Quelle der Quelle

https://www.hdg.de/lemo/bestand/objekt/karikatur-szewczuk-von-dem-onkel.html

https://www.welt.de/print/welt_kompakt/kultur/article200619350/Ich-habe-sie-mit-meinem-Stift-alle-aufgespiesst.html

Nach dem Tod von Stalin im Jahr 1953 wurden Reformen durchgeführt, das Lagersystem, die Schnellgerichte, die Folter und GULag aufgelöst. Der neue Führer der UdSSR Nikita Chruschtschow wollte die repressiven und extremen Politiken Stalins mildern, unter anderem wegen den Lebensumständen im eigenen Land; Etwa waren die Städte unterversorgt oder es gab Häftlingsrevolten in den Lagern. Weiter musste die sowjetische Wirtschaft modernisiert werden. Chruschtschow hielt am 20. Parteitag der KPdSU eine geheime Rede, in der er Stalins Persönlichkeitskult kritisierte und seine repressiven Massnahmen offenlegte. Durch den ausgeweiteten Reform- und Entstalinisierungskurs sowie wirtschaftlichen Problemen begannen Unruhen in vielen osteuropäischen Staaten, so zum Beispiel in Polen und Ungarn. Durch Polen als “Aufstands-Vorreiter“ kam es am 23. Oktober 1956 in Ungarn zu einem bewaffneten Volksaufstand gegen die kommunistische Herrschaft, dem das Stalindenkmal in Budapest zum Opfer fiel. Am 4. November intervenierte die UdSSR militärisch und schlug den Aufstand brutal nieder.

Wahl der Quelle

Anhand der Quelle können die Entstalinisierung und der Ungarischer Volksaufstand in Zusammenhang gebracht werden. Mit der gestürzten Statue wird die Wut der Bevölkerung deutlich. Der Ungarische Volksaufstand verdeutlichte einerseits die Spannungen zwischen den kommunistischen Regimen in Osteuropa und der sowjetischen Kontrolle und andererseits den Bestrebungen nach Freiheit und Unabhängigkeit.

Fachdidaktische Erarbeitung

Exemplarität: Am Beispiel des Ungarischen Volksaufstandes die Unruhen in Osteuropa erklären.

Quellen der Quelle

https://www.nzz.ch/international/bildstrecken/ungarnaufstand-1956-ungarnaufstand-vor-60-jahren-ld.122134

https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/29783/entstalinisierung-und-die-krisen-im-ostblock/

Der Koreakrieg war ein bewaffneter Konflikt, der von 1950 bis 1953 auf der koreanischen Halbinsel zwischen Südkorea und Nordkorea stattfand. Er gilt als erster Stellvertreterkonflikt und als Beschleuniger des Wettrüstens im Kalten Krieg. Die beiden Parteien zielten darauf ab, Korea nach ihrer gewünschten Regierungsform und Ideologie nach der zweiteiligen Besetzung des Zweiten Weltkrieg zu vereinen. Der Norden unter Kim Il-sung strebte ein kommunistisches, der Süden unter Rhee Syng-man ein modernes unabhängiges Korea mit positivem Verhältnis zu konfuzianischer Vergangenheit an. Der Krieg startete mit der Invasion der Nordkoreaner, unterstützt durch China und der UdSSR, nach Südkorea. Die UN, vor allem die USA, kam den Südkoreanern zur Hilfe, da sie den US-Einfluss in Asien behalten und die weitere Verbreitung des Kommunismus verhindern wollten. Der Korea Krieg endete in einem Waffenstillstand am selben Breitengrad wie zuvor und es gibt bis heute keinen offiziellen Frieden. Die Millionen getöteten Zivilisten und Soldaten, die Verwüstung und die immer noch bestehenden Spannungen zwischen Nord- und Südkorea zeigen das Ausmass des Krieges.

Das Bild stammt aus dem Archiv der U.S. Navy. Als konkrete Quelle wird General Robert V. Spencer genannt, der allenfalls das Foto aufgenommen hat. Er war ein US-Airforce Pilot im Koreakrieg.

Weshalb diese Quelle?

Auf der Quelle sieht man ein koreanisches Mädchen mit ihrem Bruder auf dem Rücken. Ihre traurigen, müden und verängstigten Blicke zeigen das Grauen des Krieges. Nebst den vielen Toten gab es nach dem Koreakrieg auch zahlreiche Waisen, die nach dem Krieg wieder ins Leben finden mussten.

Fachdidaktische Erarbeitung

Personifizierung: Das Mädchen mit ihrem Bruder geben einen Einblick in das Leid, welches Zivilisten drei Jahre durchleben mussten. Das Bild würde als alleinige Quelle für das Zeigen des Ausmasses des Krieges sicherlich nicht reichen. Das Mädchen steht stellvertretend für die Vietnamesische Bevölkerung.

Aktualität: Es kann zur heutigen Situation in Korea Bezug genommen werden.

Quellen der Quelle

https://www.theatlantic.com/photo/2016/07/remembering-the-korean-war/493235/

https://www.geo.de/wissen/23070-rtkl-70-jahre-kriegsanfang-wie-der-koreakrieg-zum-kraeftemessen-der-supermaechte-wurde

In enger Koordination mit der sowjetischen Führung unter Präsident Nikita Chruschtschow entschied das Politbüro der SED unter Leitung von Walter Ulbricht, eine Mauer quer durch Berlin zu errichten. Während den Bauarbeiten, die durch die ersten Abriegelungen am 13. August 1961 eingeleitet wurden, musste Conrad Schumann als Grenzpolizist dienen. Am 15. August flüchtet er über den Stacheldraht in den Westen. Viele Bewohner der DDR wollten flüchten, z. B. weil sie weniger Freiheiten hatten, mit wirtschaftlichen Problemen zu kämpfen hatten, von der Familie getrennt waren oder stark überwacht wurden.

Die Szene wurde von Peter Leibing und Klaus Lehnartz festgehalten. Das Foto ging um die Welt mit der Message: “Der DDR laufen die eigenen Truppen weg“. Die beiden Fotografen haben es Schumann ermöglicht, “unbemerkt“ über den Stacheldraht zu flüchten.

Wahl der Quelle

Die Foto zeigt, wie nicht nur die Bewohner der DDR, sondern auch die Angestellten der Polizei und des Militärs die Absurdität des Grenzregimes erkannten. Die Polizei oder das Militär wird als eine wichtige Stütze eines Staates angesehen, weshalb die Flucht eines Polizisten umso mehr politische Wellen geschlagen hat.

Fachdidaktische Erarbeitung der Quelle

Das Bild erzählt eine Geschichte und steht exemplarisch für die vielen Geflüchteten der DDR und die vielen Fluchtversuche über die Mauer. Conrad Schuhmann kann hier als Personifikation der Flüchtenden verstanden werden. Die Gründe für die vielen Flüchtenden können erarbeitet werden und in Zusammenhang mit dieser Abbildung gebracht werden.

Quellen der Quelle

https://www.presseanzeigen24.com/artikel/soziales/weltberuehmte-jahrhundertfotografie-von-ddr-flucht-wird-versteigert-mit-dem-sprung-in-die-freiheit-von-peter-leibing-unterstuetzt-united-charity-schwerkranke-kinder-foto/50894.html

https://www.chronik-der-mauer.de/fluchten/180921/sprung-in-die-freiheit-die-flucht-des-ddr-grenzpolizisten-conrad-schumann-15-august-1961

Der erste Erdsatellit, die “Sputnik 1“, wurde am 4. Oktober 1957 von der UdSSR ins All geschossen und markierte den Beginn des Raumfahrtzeitalters. Mit dem Satellit demonstrierte die UdSSR eine technologische Überlegenheit und liess die USA an ihrem eigenen technologischen sowie militärischen Fortschritt zweifeln. Bis Anhin war der Westen der Überzeugung, dass die USA einen technischen Vorsprung hat. Die politischen und psychologischen Auswirkungen aufgrund des Sputnik-Startes werden als Sputnik-Schock bezeichnet. Die USA reagierte danach mit der Gründung der NASA und beschleunigte das Raumfahrtprogramm in beiden Supermächten.

In der Quelle wird auch die Ikonografie der Jugend in der UdSSR ersichtlich. Jugendliche sollen stets lernen und arbeiten, damit sie sich selber und das Land weiterentwickeln können. Das Greifen nach den Sternen weist metaphorisch auf den Sputnik-Erfolg hin.

Die Darstellung ist von Sofja M. Nizovaja-Sablykina.

Wahl der Quelle

Die Quelle zeigt einerseits die neue Wichtigkeit der Raumfahrt und die Raumfahrt-Begeisterung in der Bevölkerung. andererseits die Auswirkungen des Sputnik-schocks auf die Bildung. So wird ein Idealbild von Jugendlichen dargestellt.

Fachdidaktische Erarbeitung der Quelle

Quellenarbeit: Mit der Quellenarbeit können die Bezüge zur UdSSR und deren Vorstellungen des “guten Jugendlichen“ gemacht werden und die Wichtigkeit der Raumfahrt für das Wettrüsten und zunehmenden Spannungen im Kalten Krieg ableiten.

Quellen der Quelle

https://www.hdg.de/lemo/kapitel/geteiltes-deutschland-gruenderjahre/kalter-krieg/sputnik-schock.html

Bild aus: M. Reuthers, S. 80

Wahl der Karikatur

Die Karikatur zeigt klar das Kräftemessen der beiden Supermächte, wie auch die angespannte Lage. Durch die Bildunterschrift und den Blickkontakt wird vermittelt, dass die Präsidenten offen waren für Diskussionen. Die Kubakrise steht exemplarisch für die “Kraft der Diplomatie“.

Fachliche Erarbeitung der Quelle

Quellenarbeit: Auf der Quelle sind die wichtigsten Akteure zu sehen, deren Ausdrücke und Positionen ausdrucksstarkt. Die verschiedenen Perspektiven auf die Atomsituation werden deutlich.

Quellen der Quelle

https://zms.bundeswehr.de/de/zmsbw-dossier-ukraine-heinemann-abschreckung-5408602

Auf der Fotografie sind schreiende Kinder, Fotografen, Soldaten und dahinter eine grosse Rauchwolke zu erkennen. Der Fotograf Nick Ut (Vietnamese) fotografiert die im Zentrum laufende Mädchen, Kim Phuc, nach einem Angriff von südvietnamesischen Truppen.
Der Vietnamkrieg war ein Krieg zwischen 1955 bis 1975 in Vietnam. Der Ursprung des Konfliktes geht bis in die koloniale Besetzung Frankreichs zurück. Die Verschärfung des Konflikts startet mit der Auseinandersetzung zwischen Nordvietnam, das von kommunistischen Kräften unter Führung von Ho Chi Minh kontrolliert wurde, und Südvietnam, das von einer anti-kommunistischen Regierung unterstützt wurde.

Die USA unterstützte dabei Südvietnam, vor allem um die weitere Ausbreitung des Kommunismus zu verhindern. Die UdSSR stand auf der Seite der Nordvietnamesen. Der Vietnamkrieg war weit umstritten und führte zu politischen und kulturellen Gegenbewegungen.

Wahl der Quelle

Das Bild von Nick Ut ging um die Welt und zeigt die Schrecken des Vietnamkriegs. Da die Quelle häufig missinterpretiert oder falsch beschrieben wird (u. a. in Schulbüchern), muss die Quelle aufgegriffen werden.

Fachdidaktische Erarbeitung der Quelle

Personifizierung: Kim Phuc zeigt stellvertretend die schlimmen Umstände, die vietnamesische Zivilisten (und Soldaten) durchleben müssen.

Perspektivität: Auf Grundlage der Quelle können verschiedene Perspektiven (Ost - West, Nord- und Südvietnam sowie die Bevölkerung der USA und Europa) auf den Vietnamkrieg erarbeitet werden und auch die Rolle der zu sehenden Fotografen aufgegriffen werden.

-> Kontroversität: Bild häufig falsch verstanden. Viele meinen, es wäre eine Attacke der US-Army gewesen, die Napalm herunterfallen liess, obwohl es südvietnamesische Flugzeuge waren, die kommunistische Truppen ausfindig machen wollten.

Quelle der Quelle

https://www.zdf.de/nachrichten/panorama/napalm-maedchen-fotografie-jahrestag-100.html

Mao Tse-tung gelingt es 1943 an die Spitze der Kommunistenbewegung und wird Vorsitzender der Kommunistischen Partei von 1949-1976, wobei die kommunistische Bewegung bereits schon längers im Gang war. Mao konnte insbesondere die Bauern bei seiner Bewegung überzeugen, indem er die Enteignung der Grossgrundbesitzer versprach. Der Gründermythos des langen Marsches half bei seinem Aufstieg. Mao war unter anderem bekannt für seine Permanenz der Revolution, seine Massenmobilisierungen wie z. B. der Grosse Sprung oder die Kulturelle Revolution, Brutalität gegen politische Gegner und seine Ungeduld. Der Grosse Sprung mit der Planwirtschaft führte zu einer enormen Hungersnot und vielen Toten. Unter dem Maoismus wird eine bestimmte Form von Kommunismus verstanden, die sich auf die politischen Ideologien und Theorien von Mao beziehen. Nach seiner Ideologie sollte China einen eigenen Weg in den Sozialismus einschlagen, wobei die Kommunistische Revolution auf dem Land und durch die Bauernschaft stattfinden soll.

Das Poster wurde im Jahr 1966 von der Shanghai People's fine arts Publishing House Propaganda Poster Group gestaltet und von der Shanghai renmin meishu chubanshe veröffentlicht. Es war Teil der Propagandakunst der ersten Hälfte der Kulturrevolution.

Wahl der Quellen

Das Poster zeigt den Führerkult von Mao. Er wird verehrt und glorifiziert als der grosse Lehrer, Führer und Steuermann Chinas. Indem er auf eine Art die Position der Sonne einnimmt und dargestellt wird wie in den historischen Ikonenbilder in der Christlichen Kunstgeschichte, bekommt das Bild schon fast eine religiöse Komponente. Mit der Quelle kann die Position von Mao und die Akteure der Kulturellen Revolution erarbeitet werden sowie die Wichtigkeit von Propaganda aufgezeigt werden.

Fachdidaktische Erarbeitung der Quelle

Quellenarbeit: Aus der Quelle können Informationen über den Maoismus, den Führerkult, die Kulturelle Revolution und die Propaganda “herausgelesen“ werden. Es ist zudem wichtig, das Poster bzw. der Maoismus in den Kontext des Kalten Krieges zu stellen, insbesondere in Anbetracht des ambivalenten Verhältnisses zur UdSSR und der Einsatz im Koreakrieg.

Personifizierung: Unten im Bild können Eigenschaften des Proletariats erkannt werden.

Quelle der Quelle

https://chineseposters.net/themes/mao-cult

Beim sogenannten Fichenskandal handelt es sich um ein Ereignis, bei welchem im Jahr 1989 aufgedeckt wurde, dass der Schweizer Staat seit der Jahrhundertwende rund 900'000 Personen (und Organisationen) ausspioniert hat wegen Verdacht auf “unschweizerisches Verhalten“. Im Kalten Krieg ging es hauptsächlich darum, allfällige Kommunisten und Linksaktivisten auffindig zu machen. Die häufig unschuldigen und unsinnig verdächtigten Personen spürten Auswirkungen. Etwa verloren sie ihre Anstellung. Im Jahr 1989 reagierte die Bevölkerung mit grossen Demonstrationen.

Wahl der Quelle

Das Bild zeigt die Reaktion der Bevölkerung auf den Skandal. Auf Grundlage dieses Bildes kann die Rolle der Schweiz im Kalten Krieg und deren Involvierungen erarbeitet werden.

Fachdidaktische Erarbeitung der Quelle

Exemplarität: Die Fichenaffäre ist ein Beispiel dafür, welches die Position der Schweiz als (mehrheitliche) Antikommunisten zeigt.

Quelle der Quelle

https://www.swissinfo.ch/ger/politik/big-brother_fichenskandal-kaum-noch-ein-thema---zu-unrecht-/41154202

Die Berliner Mauer machte die Flucht von der DDR in die BRD fast unmöglich. Die Mauer stand physisch aber auch psychisch für die bipolare Welt des Kalten Krieges. Dem Mauerfall ging die sogenannte Friedliche Revolution voraus, wo die Bevölkerung der DDR auf der Strassen gegen das Regime protestierten. Auch die Westdeutschen gingen auf die Strasse. Am 9. November 1989 fiel die Mauer, darauffolgend kam zur Wiedervereinigung Deutschlands im Jahr 1990.

Wahl der Quelle

Die Quelle zeigt die Freude der Bevölkerung über die Grenzöffnung. Die Bilder des 9. Novembers gingen um die Welt, wobei der Mauerfall auch das symbolische Ende des Kalten Krieges bedeutete.

Fachdidaktische Erarbeitung der Quelle

Ausgehend von der Bildquelle kann die Grenzöffnung und deren Bedeutung für den Kalten Krieg besprochen werden. Dazu gibt es immer noch Teile der Mauer in Berlin, die an das geteilte Deutschland erinnern. Es kann also auch besprochen werden, wie solche historische Ereignisse heute noch präsent sind und dargestellt werden.

Quelle der Quelle

https://www.berlin.de/tourismus/insidertipps/5055005-2339440-wie-sich-der-mauerfall-am-9-november-198.html

https://www.lpb-bw.de/fall-der-berliner-mauer

Auf der Quelle ist der Kwame Nkrumah, der erste Präsident von Ghana, und die damalige Königin Englands Elisabeth II zu erkennen. Nkrumah war politischer Aktivist und gewann mit seiner Partei CPP die Wahlen im Jahr 1951 - er wurde erster Präsident von Ghana. Nach dem Erlangen der Unabhängigkeit in 1957 erfolgte nach sowjetischem Vorbild eine 5-jährige Phase der Planwirtschaft, die zuerst tatsächlich erfolgreich war. Im Staat gab es zunehmender Autoritarismus. Nach der Unabhängigkeit war Ghana eigentlich zunächst Teil des Commonwealth. Ghana knüpfte mit der Zeit aber Verbindungen zur UdSSR. Im Kontext des Kalten Krieges und dem Wunsch der Machterhaltung in den ehemaligen Kolonien, war es für die Briten wichtig, dass Ghana dem Commonwealth treu bleibt.

Der Fotograf des Bildes ist unbekannt. Der Tanz wurde aber durch grosse Medienpräsenz überall auf der Welt bekannt.

Wahl der Quelle

Im Foto wird eine Zufriedenheit der beiden Tanzenden deutlich. Der Tanz mit der Queen im Jahr 1961 steht symbolisch für diesen kritischen Moment, als die Briten Ghana als Teil des Commonwealth behalten wollten.

Fachdidaktischer Einsatz der Quelle

Personalisierung: Zwei wichtige Akteure werden gezeigt und können in Zusammenhang gestellt werden.

Exemplarität: Das Bild steht beispielhaft für die Rolle vieler afrikanischer Länder im Kalten Krieg und die Versuche der Machterhaltung der Grossmächte in ihren ehemaligen Kolonien. Es zeigt wie die Supermächte ihren Kalten Krieg in der sogenannten “Dritten Welt“ austragten. Im Unterricht könnte der Begriff des Commonwealths aufgegriffen werden und die verschiedenen Perspektiven (Ost und West) auf die gewünschte Entwicklung der ehemaligen Kolonien besprochen werden.

Quellen der Quelle

https://www.dailymail.co.uk/femail/article-5546685/Moment-Queen-danced-like-good-white-woman-Ghanaian-president.html