1. De Weide (Grasland)

Dit is de meest logische koppeling. De weide is een specifieke biotoop met eigen kenmerken:

Herkennen: Gras, hekken, drinkbakken.

Leven: Koeien, schapen, paarden, maar ook sprinkhanen en madeliefjes.

Verschil: Leer de kleuters het verschil tussen de "korte" weide waar dieren grazen en het "lange" grasland dat de boer maait voor hooi.

2. Het Bos

Veel boerderijen grenzen aan een bos of hebben een "houtwal" (een rij bomen).

Vergelijking: In de weide is het licht en open; in het bos is het schaduwrijk en staan de bomen dicht op elkaar.

Activiteit: Welke dieren van de boerderij gaan wel eens naar het bos? (Varkens houden bijvoorbeeld van eikels!).

3. De Zee (of de sloot/polder)

Als je Boer Boris gaat naar zee gebruikt, maak je de koppeling heel direct.

Benoemen: Op de boerderij groeien aardappels, bij de zee groeien duingrassen.

Focus op techniek, ruimtelijk inzicht en de begrippen teveel/te weinig.

• Verrijking: Voeg landbouwmachines toe en maak met tape of karton een grote schuur. Leg ook 'natuurlijke' elementen zoals takjes of steentjes neer die fungeren als sporen.

• Activiteit: Laat de kleuters de machines in de schuur parkeren. "Passen ze er allemaal in of zijn het er teveel?" Volg de sporen van de tractor door de hoek.

• Focuswoorden: De schuur, de machine, de sporen, teveel, te weinig, samen.

2. De Ontdek- en Rekenhoek: "De Moestuin van Boris"

Hier kun je perfect werken met de wiskundige initiatie (hoeveel, meer, minder).

• Verrijking: Bakken met potgrond, echte bonen, prei (of plastic varianten) en aardappels. Gebruik eierdozen als plantgat.

• Activiteit: Laat de kinderen de bonen planten. "In dit rijtje moeten meer bonen dan in dat rijtje." Of: "Hoeveel aardappels liggen er in de mand?"

• Focuswoorden: De boon, de prei, de aardappel, planten, hoeveel, meer, minder, te weinig.

3. De Vertel- en Voelhoek: "Het Zachte Kalfje"

Een hoek waar emotie (lief, heerlijk) en materiaalervaring centraal staan.

• Verrijking: Een mand met echte wol, breinaalden (dikke, botte) en knuffels van een paard, een kalf en een muis.

• Activiteit: Laat de kinderen de wol voelen ("Wat is dit heerlijk zacht!"). Ze kunnen doen alsof ze breien voor het lieve kalfje. Verstop de kleine muis in de wol: "Oei, de muis is weg!"

• Focuswoorden: Het paard, het kalf, de muis, de wol, breien, lief, heerlijk, weg.

4. De Zand/Watertafel: "De Beek bij de Weide"

• Verrijking: Maak aan de ene kant een groen gedeelte (het gazon of de weide) met kunstgras en aan de andere kant een geul met water (de beek).

• Activiteit: De dieren moeten van de weide naar de beek om te drinken. Kunnen ze samen over de beek springen? "Kijk, het paard staat in de weide, maar de muis rent over het gazon."

• Focuswoorden: De weide, het gazon, de beek, samen, het paard.

5. De "Weg-Weg" Zoektafel (Kleine Wereld)

Gebruik een dienblad met zand of maïs.

• Activiteit: Verstop voorwerpen (een boon, een aardappel, een muisje). Als een kleuter het vindt, roept hij wat het is. Als je het weer onder het zand stopt, is het weg. Dit traint de woordenschat op een speelse manier.

Extra Tip voor de 2de kleuterklas: Maak "telkaarten" voor bij de aardappels en bonen. Zet op de ene kaart een plaatje van 2 aardappels en op de andere 10. Vraag: "Waar zijn er teveel om in je hand te houden?" Zo maak je het abstracte begrip 'teveel' heel tastbaar.

BENODIGDHEDEN

• dobbelsteen met kaartjes

• de kaartjes

• vliegenmepper

• puntenstok met knijpers

BESCHRIJVING

• de speler die aan de beurt is gooit met de dobbelsteen. De kleuters meppen zo snel als mogelijk op een overeenkomstig kaartje

• als het juist is dan mogen ze een knijper aan hun puntenstok bevestigen en de eerste die 10 knijpers heeft aan zijn puntenstok is gewonnen

• "Zou een varken ook in een weide kunnen staan, of staan die alleen in een hok?"

• "Als het heel hard regent en de weide is vol modder, waar gaan de koeien dan naartoe?" (Als ze "de stal" zeggen, begrijpen ze het contrast).