O modelo industrial, com base na Revolução Industrial não tem em conta a revolução tecnológica (os jovens nascidos no ano 2000 farão este ano 18 anos e para eles a Internet é algo que sempre existiu), vivemos num mundo digital, bastando alguns minutos para um vídeo, por exemplo se tornar viral, com milhares de visualizações, cujo acesso pode ser efetuado através de múltiplas plataformas físicas (tablet’s, smartphones, PC’s) e que são desligados da vida política, legislativa e administrativa, como nos mostram os números da abstenção.

Um dos maiores líderes da economia mundial, Jack Ma, tem uma opinião muito pragmática da forma como devemos encarar o futuro da educação, fruto do modelo de negócios que utiliza:

“A formação é hoje um grande desafio. Se não mudarmos a forma como ensinamos, daqui a 30 anos teremos problemas. Porque a forma como ensinamos – e as coisas que ensinamos aos nossos filhos – são as coisas dos últimos 200 anos, baseadas no conhecimento. E não podemos ensinar as nossas crianças a competir com máquinas. Elas são mais inteligentes,”

(in http://visao.sapo.pt/exame/2018-01-25-As-cinco-licoes-do-fundador-da-Alibaba-para-nao-sermos-apanhados-pelos-robos, acedido a 29 de janeiro de 2018)

Num mundo de complexidade crescente, com desafios globais e onde a tecnologia tem um lugar preponderante, o papel da escola não se pode reduzir a um modelo que ainda se baseia em premissas saídas da revolução industrial.

A escola enfrenta inúmeros desafios, decorrentes do Mundo em que vivemos e ao qual a Escola não pode ser indiferente.

A Escola tem que compreender as expectativas dos alunos e refletir de que forma os pode preparar para o futuro, como indicado nos estudos internacionais citados nos estudos internacionais até ao momento no presente MOOC. Citando o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (ME, 2017), página 10:

 

“O Perfil dos Alunos aponta para uma educação escolar em que os alunos desta geração global constroem e sedimentam uma cultura científica e artística de base humanista. Para tal, mobilizam valores e competências que lhes permitem intervir na vida e na história dos indivíduos e das sociedades, tomar decisões livres e fundamentadas sobre questões naturais, sociais e éticas, e dispor de uma capacidade de participação cívica, ativa, consciente e responsável.”

 

Regressando ao parágrafo inicial, a título de exemplo, a Escola tem que preparar os alunos para uma utilização ética e consciente das novas tecnologias, lidar com a quantidade abismal de informação que atualmente está disponível, preparando os alunos para saber distinguir fontes fidedignas de “fake news”, cultivar a participação cívica dos alunos para o exercício da democracia, fornecer aos alunos as ferramentas para uma cidadania autónoma, crítica e interventiva na procura de soluções criativas para os problemas que lhes surjam …. Num mundo cada vez mais complexo, os desafios que a Escola enfrentam também serão cada vez mais complexos!

Elaborado em colaboração com o Professor André Freitas