https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7 Karriereveier i skolen en-us 2022-05-23 07:20:36 UTC 2022-05-25 08:21:09 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199001622 -At de blir brukt på enheten i viktige funksjoner som handler om utvikling av egen (og andres) org. Må være funksjonstillegg (lønn, tid) knyttet til dette.
- Karriereveien bør ha en forutsigbar tittel, slik at alle vet hva tittelen innebærer.]]> 2022-05-25 07:40:46 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199001622 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199002612 Den nasjonale rektorutdanninga bør hete Den nasjonale skolelederutdanningen.

Vi må passe oss for å ikke skape karriereveier som forsterker flukten fra skolen. Tenker på partnerskapstilling/forskerlærer. Det må sikres tid og penger.

Lærerspesialist begrepet har vært omstridt.]]> 2022-05-25 07:41:29 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199002612 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199004013 Skoleledelsen må være fullstendig klar over hvilke retningslinjene som gjelder for disse karriereveiene og rydde tid innenfor pedagogisk utviklingstid til at dette blir et positivt bidrag inn i skoleutvikling.

Skoleledelsen må systematisere bruken av denne «nye karrierefunksjonen»


]]> 2022-05-25 07:42:33 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199004013 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199006237 Positivt med at et bredt sammensatt utvalg ser på profesjonen og utviklingen. Der fagforbundene (særlig UF) kanskje ikke klarer å løfte profesjonens status med sine virkemidler, er det bra at dere prøver fra en annen og faglig vinkling. ]]> 2022-05-25 07:44:24 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199006237 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199007642 2022-05-25 07:45:28 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199007642 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199008222 - Karriereveiene virker rimelige, dvs. viser til ulike nivåer og veier i bhg og skole, både det universelle og spesielle. Fornakret til områder som oppfattes som sentrale eller viktige. 
- Begreper: 'kombinertstilling' (i tillegg til forskerlærer/ partnerskap);  hospiteringsordning ('hospitant'); skolens eller barnehagens "karrierevei" - lærerutdanningsinstitusjon - kollektiv utvikling i profesjonelle læringsfellesskap (som end el av karriereutvikling), gjerne studieponggivende
-  Utvikling og utdanning som ikke er knyttet til akademisering, dvs. praksisrettet/ knyttet til praksisfeltet 
- Lærerspesialist - finne et alternativt begrep, f.eks. 'ressurslærer'
- Kompetanseutvikling gjennom modultenkning, karriereløp som støttes opp med planlagt utdanning]]> 2022-05-25 07:45:55 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199008222 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199008406 Ledelse bør ikke være en karrierevei løsrevet fra de andre karriereveiene - hva skal man være leder for dersom man ikke er opptatt av og har kunnskap om utviklingsarbeid og inkluderende fellesskap? ]]> 2022-05-25 07:46:05 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199008406 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199008839 Intensjonene er gode, men spørsmålet er om de treffer de riktige personene. Vi tror at mange lærere synes det er spennende å bidra mer aktivt i skoleutvikling. Lærere som sitter i plangruppe/utviklingsgruppe vil gjerne bidra her. Muligens kunne en funksjon mellom plangruppemedlem og lærerspesialist ha vært en god støtte for ledelsen i skoleutvikling. Faren med lærerspesialister er at de har blitt for spesialiserte. "Lærerspesialister" trenger lederstøtte for å kunne bidra i skoleutviklingen.

]]> 2022-05-25 07:46:30 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199008839 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199009357 Gode begreper/titler:
- Skoleledelse
- Fagspesialister (undervisningsfag 1.-10.trinn)
- Profesjonsutviklere (Tverrfaglig)
* Viktig å lage karriereveier som gjør at vi klarer å beholde dem i skolen, og at det ikke blir et springbrett ut av skolen.

]]> 2022-05-25 07:46:50 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199009357 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199009620 Begrepet "lærerspesialist" er negativt betent. "Forskerlærer" er bedre. Sterkere kobling mellom NTNU og praksisfeltet - hvor blir det av universitetsskolebyen?]]> 2022-05-25 07:47:05 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199009620 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199009938 - Veiledning og kompetanse i veiledningsprosesser
- Ledelses]]> 2022-05-25 07:47:24 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199009938 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199012211 - utvikling knyttet til et profesjonelt læringsfellesskap
- hvordan bidrar dette til en felles forpliktelse til «veivalg» i klasserommet
- sikre at alt dette skal komme elevene til gode direkte i undervisningen / opplæringen]]> 2022-05-25 07:49:15 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199012211 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199016284  - kan det også være et alternativ å beskrive sterkere at også disse karriereveiene handler om skolen oppdrag læring knyttet til våre elever (de fleste ønsker å jobbe i skolen nettopp pga barn og unge)]]> 2022-05-25 07:52:33 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199016284 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199030089 - Begrepene/titlene må kommunisere så godt at ingen er i tvil om hvilken kompetanse som kreves.]]> 2022-05-25 08:03:24 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199030089 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199034664 Min 30 stp/ 2 år som del av jobb

]]> 2022-05-25 08:06:55 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199034664 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199036300 Dette forutsetter at skolen som organisasjon endres - det egalitære er sterkt forankret hos ansatte. Men vi har ressurslærere (som sitter i ped plangruppe). ]]> 2022-05-25 08:08:13 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199036300 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199038109 2022-05-25 08:09:38 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199038109 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199038723 - det virker som godt faglig begrunnede retninger. Favner behovet godt. 
- fint med begrepet "tverrfaglig samarbeid - inkluderende praksis" istedenfor spes.ped/tilpasset opplæring
Titler?
- "Ledelse i en kunnskapsorganisasjon" (det er tross alt noe annet å lede en skole enn å lede McDonalds, både ledelse av elevers læring og ledelse av læreres læring og organisasjonens læring må inkluderes her)
- "Forskerlærer"

]]> 2022-05-25 08:10:11 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199038723 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199038876 - utvikle og spisse skolenes profesjonelle læringsfellesskap
- oppdraget må alltid alltid være knyttet til arbeidet i klasserommet
- sammensatt kompetanse er etterspurt når læreren nå er blitt smalere med Masterløp
- nettverksarbeid mellom skoler]]> 2022-05-25 08:10:17 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199038876 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199039702 Det må være et tydelig skille mellom den rollen læreren har i dag, og en alternativ karriere. 

Systemet og karrierene må være praksisnære. ]]> 2022-05-25 08:10:55 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199039702 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199041015 Begrepene er gode og innholdet ser bra ut.
Det kommer til å ta tid med en eventuell innføring av karrièreveier, og det er viktig å bruke nok tid på dette før man evaluerer den ene eller andre veien. Det tar tid å endre og bygge kulturer.

Viktig at det følger med klare føringer og forventninger med tid og innhold i de ulie mulighetene.


]]> 2022-05-25 08:12:05 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199041015 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199041433 Tid og penger! 

Meningsfulle oppdrag som er hensiktsmessige for enheten og som er forankret i ledelsen og organisasjonen. 

Er stillingene fast for resten av ansettelsesforholdet i kommunen? Åremål? 

Kommunale nettverk evt bydelsnettverk? Unngå "ensomme piloter"...

Skille på "spesialister" og ressurslærere? ]]> 2022-05-25 08:12:20 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199041433 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199042148 - vurdere titlene, porteføljen og kompensasjonen i de funksjonsstillingene vi har pt
- mentor]]> 2022-05-25 08:12:57 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199042148 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199042180 - kan brukes i rekrutteringsprosess, som et innsalg. Her finnes det muligheter.
- beholde ansatte - mulighet for lønnsutvikling ut over ansiennitet + kompetanseutvikling
- mulig å ta ut potensialet som finnes i kollegiet


]]> 2022-05-25 08:12:58 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199042180 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199045972 Hvilke veier er viktig for vår skole? Eller vår kommune? De må ha et mandat som er forankret. Rød tråd: den enkeltes kompetanse, enhetens og kommunens behov, 

Hvordan skal vi utnytte det vi har og hva trenger vi? 

Karrierevei må handle om både lønn og kompetanse.

Utdanningen i karriereveier må også inneholde kompetanse i skoleutviklingen.


]]> 2022-05-25 08:16:04 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199045972 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199046998 Hvordan få til en god forankring av avtaler om rammevilkår, tid, kompensasjon, ansettelsesprosesser og videreutdanning?
* Få det inn i tariffoppgjøret med organisasjonene.
*Det må være gode rammer, som ivaretar logistikken rundt videreutdanningen/frikjøp. 
* Behovet for videreutdanning på en enhet må være utfra enhetens personalplan. 
* Er det lærerens ønsker det skal tas hensyn til? Eller er det skolens behov? Eller Trondheim kommunes behov?
* Tilbudet må favne behov for fagkompetanse og profesjonskompetanse.]]> 2022-05-25 08:16:53 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199046998 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199048248 Det er her det blir komplisert. Dersom dette skal være en personlig karrierevei, så matcher ikke dette nødvendigvis skolens behov for å peke ut personer som skal være framskutt og leder prosjekter, sitte i utviklings/plangruppe etc.  

Dersom man skal styrke det faglige arbeidet, må det henge sammen med skolens satsninger. Det må settes av tid til dette arbeidet. 

I gjennom et langt yrkesløp vil det variere hvor engasjementet ligger. Hvor engasjementet ligger vil ikke nødvendigvis samsvare med hvilken utdanning du har tatt ( i alle år som lærer).

Uansett: vi må ha ressurser til å gi tid til disse medarbeiderne som skal gjøre disse oppgavene.  ]]> 2022-05-25 08:17:50 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199048248 https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199050975 Utdanning i fag er viktig, men utdanning også innen hvordan man driver utviklingsarbeid er viktig

Fag er en ting, men undervisning og utvikling innen undervisning rommer også metode, klasseledelse, ulike fremgangsmåter, teknologi og digitalisering, vurdering osv osv



]]> 2022-05-25 08:20:05 UTC https://padlet.com/lassearntsen/i0iqz188zrt6qfx7/wish/2199050975