Lectura 2: Se propone la modificación de las competencias que se deben inculcar en los estudiantes debido al acceso y uso que se tiene a la IA, por ejemplo modificar la competencia en la redacción de textos por la de dicernimiento critico.

Lectura 3: Hace una critica sobre el concepto de nativos digitales, haciendo ver que a pesar de ser una generación rodeada de tecnologías los contextos de desarrollo inequitavos influye en el uso y comprensión de los medios digitales, lo que puede impactar en el desempeño de egresados en el medio profesional ya que no se consideran esas discrepancias.

Mi idea favorita del primer artículo es que la inteligencia artificial está transformando a los estudiantes de "nativos digitales" en "nativos de IA", desarrollando competencias como la escritura asistida y la autogestión del aprendizaje, pero para evitar riesgos como la dependencia y la desinformación, necesitamos actualizar la alfabetización mediática e informativa (MIL) hacia una MIL-IA que fomente el discernimiento crítico, la integridad académica y la independencia cognitiva en la educación superior.

"Critical Datafication Literacy – A Framework for Educating about Datafication"

Mi idea favorita del segundo artículo es que en sociedades dataficadas, donde los datos amplifican desigualdades y limitan la agencia ciudadana, se necesita un marco para la alfabetización crítica en dataficación que combine enfoques educativos como la pedagogía crítica de, la Bildung alemana y la alfabetización mediática, para empoderar a las personas con comprensión sistémica, pensamiento crítico y acciones colectivas contra prácticas invasivas de datos.

"Challenging the Myth of the Digital Native: A Narrative Review"

Mi idea favorita del tercer artículo es que el mito del "nativo digital" que asume que los jóvenes son inherentemente competentes con la tecnología solo por exposición es falso y perjudicial en la educación en general, ya que ignora la necesidad de enseñar alfabetización digital explícita en currículos de pregrado para garantizar cuidados seguros y basados en evidencia.

La IA no es un atajo, sino un espejo de nuestra autonomía: usarla bien significa saber cuándo no usarla.

CHALLENGING THE MYTH OF THE DIGITAL NATIVE: A NARRATIVE REVIEW

No nacemos competentes digitales, la alfabetización crítica se enseña y se construye.

CRITICAL DATAFICATION LITERACY – A FRAMEWORK FOR EDUCATING ABOUT DATAFICATION (INA SANDER)

La verdadera alfabetización digital no es solo técnica, es política: nos prepara para actuar frente a sistemas que deciden por nosotros.

Lectura 2. Ya no son nativos digitales, ahora son nativos de la IA.

Lectura 3. No se debe asumir que todas las personas saben sobre digitalización por haber nacido en una generación tecnológica.