Dalam pembelajaran juga tidak menghendaki “paksaan” memlainkan memberi “tuntunan” bagi anak agar dapat berkembang dengan baik dari segi lahir maupun batinnya. Dengan menyadari bahwa setiap anak Istimewa, unik dan memiliki potensi dalam dirinya, maka langkah saya dalam mendidiknya adalah lebih berfokus pada peserta didik sebagai subjek, bukan sebuah objek. Hal ini dikarenakan peserta didik adalah pusat sebuah Pendidikan. Pendidikan sebagai Tut Wuri Handayani berperan untuk mengasuh dan membimbing anak sesuai dengan kodratnya agar jika Merdeka lahir dan batin. Guru juga memberikan kebebasan pada anak dalam memilih gaya belajar yang mereka suka. Maka dari hal tersebut dapat dinakaman dengan “Merdeka Belajar”.

Tujuan pendidikan pada masa penjajahan Belanda lebih dititikberatkan kepada memenuhi kebutuhan pemerintah Belanda, yaitu tersedianya tenaga kerja murah untuk hegemoni penjajah dan untuk menyebarluaskan kebudayaan Barat.

Menurut Ki Hajar Dewantara, pendidikan bertujuan untuk menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.