Perplexity AI在教育現場中具有以下具體功能：

1. 知識搜尋與整理：Perplexity AI是一個智慧搜尋引擎和聊天機器人，利用AI和NLP為教師和學生提供完整、準確的答案，幫助他們快速獲取所需知識[1][3]。

2. 研究支援：教師和學生可以使用Perplexity AI進行研究，尋找相關的資料來支持他們的教學內容和學術研究[1]。

3. 學習輔助：Perplexity AI可以幫助學生在課堂上提出問題，並為他們提供相關的資源，從而促進更深入的學習[4]。

4. 生成大綱：Perplexity AI可以幫助使用者生成大綱，幫助教師和學生更好地理解和應用知識[5]。

總的來說，Perplexity AI是一個強大的工具，可以幫助教師和學生在教育現場中進行知識傳授、研究和學習輔助。

而且 Perplexity AI 結合搜尋功能也不只侷限於搜尋引擎，他還能針對新聞、論文、影片、維基百科等不同的內容來源進行分析)

色塊風格插畫 color block style illustration

寫實畫風插畫 Realistic style illustration

卡通風格插畫 Cartoon style illustration

漫畫風格插畫 comic style illustration

線條畫風插畫 Line drawing style illustration

復古風格插畫 retro style illustration

3D繪圖風格 3D Render

油畫 An oil painting

照片畫 A photo

未來主義 A futuristic

梵谷風格 A van Gogh style

手繪風格 A hand drawn sktch

油性粉畫 An oil pastel drawing

鉛筆+水彩畫 A pencil and watercolor drawing

#規劃一個5天4夜的屏東親子之旅，以親近大自然為主。從台北出發，自行開車。

#請翻譯成繁體中文。

#請說明臺灣原住民族中排灣族家屋的意義，分別解釋給 1. 學校教師 2.中學生

#第一回:請閱讀以下這篇文章後,以大綱格式快速總結。用繁體中文寫。

[Title: ...Content:...](直接貼上文章)

第二回:根據文章,何謂...?(可重複數次,協助自己掌握文章內容)

第三回:請針對這篇文章提出反對意見。

第四回:請寫 500 字與這篇論述完全相反的文章。(看個人需求)

別再浪費你的生命了，來體驗一下 Perplexity，這個針對搜尋優化過的 AI 工具，幫你把搜尋網路的結果直接整理彙整出來。

不善長溝通的人，可以學學 perplexity copilot 的對話策略，聽完別人問題後，試著提出理解後的反問，就能讓人感覺到被受重視了！

1.請從議題手冊的原住民族教育p.70-p.72的議題實質內涵選擇一項

2.將此列放進Perplexity進行要點分析

#prompt

(1)你是一位語言老師,請列舉如何讓讓學生[學習並應用原住民族語言文字的簡易生活溝通]

(2)請將以上資料轉成表格，第一欄位為序號第二欄位為標題第三欄位為內容

#結合canva 應用程式進行內容的影像生成

#結合canva 應用程式的大量資料進行投影片製作

#將投影片上傳至padlet

2.你要它完成的任務內容

3.你要它輸出的格式

2. 接著便能開始與Claude對話。

學習內容:
1.文本
(放課文，族語+中文)
2.學習詞彙
族語(中文)
3.學習句型:

族語(中文)

·       教學法 (Pedagogy)：CRA (Concrete Representational Abstract)、PBL

·       科技工具：Kahoot！、wordwall

課程計畫應包含

·       描述與簡介（Description & Details）

·       學習目標與成果

·       每一節課包含:引起動機(5分鐘)、發展活動(35分鐘)、綜合活動(10分鐘)

·       Demonstrate and explain 的方式

·       評量方式與評量的證據-

·       學生進行的學習任務

·       學習材料清單

·       學習資源推薦

日期:113年5月25日(星期六)

時間:上午8:00

集合地點:尖石教會

內容:嘉樂村3鄰淨街活動

備註:活動後備有便當，請有意願參加之村民向村長報名，以便統計便當。

學習內容:
1.文本
nanu bzirun su? 你要買什麼？
laqi,nanu bzirun su?孩子，你要買什麼？
yaki,pbaziy saku patas biru ru biru bruwan.阿嬤，我要買筆和筆記本。
pira bzirun su你要買多少？
qutux patas biru ru qutux biru bruwan一支筆和一本筆記本。
qutux patas biru ga magal pila,qutux biru bruwan ga mqeru pila.一支筆是五元，一本筆記本是九元。
magal ru twangan mqeru squnun lga mopuw payat pila,mhway bziran.五加九，總共是十四元，很便宜。
2.學習詞彙
bzirun(買)、 patas biru(筆)、biru bruwan(筆記本)、pila(元、錢)、mhway bziran(很便宜)。
3.學習句型:
magal ru twangan mqeru squnun lga mopuw payat pila(五加九，總共是十四元)

·       教學法 (Pedagogy)：CRA (Concrete Representational Abstract)、PBL

·       科技工具：Kahoot！、wordwall

課程計畫應包含

·       描述與簡介（Description & Details）

·       學習目標與成果

·       每一節課包含:引起動機(5分鐘)、發展活動(35分鐘)、綜合活動(10分鐘)

·       Demonstrate and explain 的方式

·       評量方式與評量的證據-

·       學生進行的學習任務

·       學習材料清單

·       學習資源推薦

主題: 113年泰雅文化館水蜜桃展售會通知

我們很高興地通知您,泰雅文化館將在113年6月22日(星期六)上午9:00,舉辦一年一度的水蜜桃展售會。這個盛會將綻放出泰雅文化的絢爛色彩,讓我們一同分享泰雅族的豐富傳統與美好果實。

活動時間:

上午9:00 - 集合(泰雅文化館)

上午9:30 - 開幕典禮

上午10:00 - 水蜜桃展售會開始

中午12:00 - 歌唱比賽

下午2:00 - 手工藝品展售

活動地點:

泰雅文化館

(詳細地址:XXX)

議程:

1. 水蜜桃展售會

2. 歌唱比賽

3. 手工藝品展售區

4. 傳統泰雅美食區

準備事項:

1. 請自備環保袋或購物籃,方便裝載水蜜桃。

2. 穿著輕便服裝,同時也要注意防曬。

3. 若您有興趣參加歌唱比賽,請提前報名。

讓我們一同度過這個充滿文化氣息、豐收喜悅的一天!屆時在泰雅文化館見!

泰雅文化館 敬啟

為了響應部落志工日,讓我們一同為家園的環境盡一份心力,特別在113年5月25日(星期六)下午2:00,於比亞外教會舉辦比亞外部落淨街活動。屆時,部落也將準備麵包招待參與的鄉親們。

活動時間:下午2:00

集合地點:比亞外教會

活動內容:比亞外部落淨街

活動準備事項:

1. 請自備手套、垃圾袋等清掃用具

2. 穿著輕便服裝,並準備好遮陽用具

3. 如有意願參加,請事先向長老報名,以利統計麵包數量

讓我們以實際行動,攜手為部落營造一個乾淨、舒適的環境。期待您的熱情參與,讓我們共同創造一個更美好的家園!

祝活動圓滿成功!

比亞外部落長老 敬上

親愛的鄉親們:

我們很高興告訴大家,本村即將於113年5月26日(星期日)上午8:00在台中中正公園舉辦【開心足球比賽】,誠摯邀請所有對足球運動有興趣的村民一同參與這個充滿歡樂與活力的活動!

活動時間:

上午8:00集合(台中中正公園)

8:30開始賽事

活動地點:

台中中正公園足球場地

活動內容:

1. 開心足球賽事

2. 互動遊戲

3. 頒獎典禮

準備事項:

1. 請自備運動服裝、足球鞋及防曬用品。

2. 活動後將備有便當,如有意願參加,請先向村長報名,以利統計便當數量。

讓我們一同享受這場足球運動的樂趣,在綠蔭草地上奔馳、競賽、向冠軍殊榮邁進!期待您的熱情參與,歡迎村里各位鄉親及眷屬攜家帶眷共赴這場足球同樂會!

村里活動委員會 敬啟

我們很高興通知大家,本村將於113年6月23日(星期六)上午8:00在玉峰國小舉辦【竹筍銷售活動】,屆時將會推銷本村道地的新鮮竹筍產品,並且讓大家體驗竹筍的獨特風味。活動流程如下:

活動時間:

上午8:00 - 集合(玉峰國小)

上午8:30 - 活動開始,介紹竹筍特色及產品

上午9:30 - 竹筍料理示範及品嚐

中午11:30 - 活動結束,發放竹筍產品

活動地點:玉峰國小

準備事項:

1. 穿著輕便服裝

2. 自備環保餐具(碗筷、杯子等)

3. 有興趣購買竹筍產品者,請準備現金

活動結束後,所有參與的鄉親皆可免費獲贈一份新鮮竹筍產品,數量有限,送完為止。

如有意願參加,敬請儘早向村長報名,以利我們準備足夠的便當數量。讓我們一起來宣傳我們優質的在地農產品,提升本村知名度!

期待您的熱情參與!

村長 敬上

親愛的村民們：

大家好！我們很高興地宣布將在下個星期六舉辦一場令人期待的活動——水蜜桃促銷活動。以下是活動的詳細資訊：

日期：113年5月25日(星期六) 時間：上午10:00 集合地點：尖石鄉玉峰大橋

在這個活動中，我們將會有各種各樣的水蜜桃，品種豐富、口感鮮美，絕對能滿足您的味蕾。無論是新鮮水蜜桃還是水蜜桃相關產品，您都能在這裡找到。不僅如此，我們還將有很棒舞蹈現表演。

備註：活動結束後，我們將準備便當作為感謝大家參與的禮物。如果您有興趣參加這次水蜜桃促銷活動，請向村長報名，以便我們做好準備。

讓我們一起來品嚐美味的水蜜桃，度過一個愉快的週末！

村長敬上

表單的頂端

陳姿羽

主題:2024年水蜜桃展售會

我們很高興通知大家,村里將於6月22日(星期六)上午9:00在泰雅文化館舉辦盛大的水蜜桃展售會,誠摯邀請您們全家總動員,一同慶祝這個傳統節慶。

活動時間:

上午9:00 - 集合泰雅文化館

活動地點:

泰雅文化館

活動內容:

- 水蜜桃展售會 - 欣賞並購買當季新鮮水蜜桃

- 歌唱比賽 - 展現您獨特的歌聲

- 傳統美食攤位 - 品嚐正宗的泰雅風味佳餚

準備事項:

1. 穿著傳統服飾(如有),增添節慶氣氛

2. 攜帶簍子或袋子,方便收納購買的水蜜桃

3. 備妥好嗓子,為歌唱比賽全力以赴

讓我們共襄盛舉,歡慶豐收的季節,分享這甜美多汁的水果之喜。期待在活動現場與您們相見!

村里活動籌備會 敬上

當朝聿期如次：巳時 - 尖石海濱會師申時半 - 活動說明，分曉工具申時餘 - 一炬清掃，從渭濱起午朝 - 功過總恐懼，餘識賦歸歸

仰祈諸眠臨時屼伌：備勞作手套、勞衣、遮麗物品、漿水器等物甚，共戴勞逸。以憑籌劃。

保衛保衛，正日之大務也。 期雲裔，趙賒戰聲。

我們很高興地通知您，我們即將舉辦一場【環境清潔月】的活動，讓我們一同為我們的社區環境盡一份心力。以下是活動的詳細資訊：

日期：星期六

時間：上午8:00

集合地點：尖石教會

活動內容將包括我們所在的社區——嘉樂村3鄰的淨街活動。這是一個讓我們一同清理社區街道和公共區域的機會，以確保我們的社區環境保持整潔。

在活動開始之前，請注意以下事項：

1. 穿著舒適的衣服和鞋子。考慮穿著可以讓您在清潔過程中保持舒適的衣物，並且請不要忘記戴上手套。

2. 自備水壺和小食。請確保您在活動期間保持水分補充和能量充沛。

3. 遵守安全規則。請在清潔過程中保持安全，注意交通和周圍環境。

4. 團隊合作。這是一個團隊合作的活動，讓我們一起協作，共同完成清潔任務。

5. 感謝您的參與。您的參與將對我們的社區產生積極的影響，讓我們一同為我們的家園增添光彩。

如果您有任何疑問或需要進一步的資訊，請隨時與我們聯繫。

讓我們攜手合作，為創造一個更美好的環境而努力！

謹上

【活動籌備小組】

活動名稱: Pyaway部落淨街活動

日期: 113年5月19日(星期日)

時間: 下午1:00開始

地點: 集合於Pyaway教會

內容: 一同清掃部落環境街道

注意事項:

1. 請自備手套、垃圾袋等清掃用具

2. 穿著輕便服裝,並準備好遮陽用具

3. 事先向長老報名,以利統計準備的點心數量

這是一個很棒的環保活動,呼籲部落居民攜手維護部落的環境整潔。希望大家熱情參與,共同為家園貢獻一份心力,營造更美好的生活環境。

親愛的民眾們，

為了弘揚族語文化，我們將於113年6月15日（星期六）舉辦族語故事屋分享會，誠邀各位民眾踴躍參加。具體安排如下：

活動時間：113年6月15日（星期六）上午8:00

集合地點：原住民文化館

活動內容：泰雅神話故事

議程：

1. 上午8:00 - 原住民文化館集合

2. 上午8:15 - 活動簡報

3. 上午8:30 - 族語故事分享會開始

4. 上午10:00 - 互動與討論

5. 上午11:30 - 活動結束，發放便當

準備事項：

1. 請穿著輕便服裝。

2. 請攜帶個人飲用水及筆記用品。

備註：活動後備有便當，請有意願參加之民眾向語推人員報名，以便統計便當數量。

希望大家一起來聆聽泰雅神話故事，感受族語文化的魅力。

謝謝大家的支持與參與！

語推人員 敬上

當朝聿期如次：巳時 - 尖石海濱會師申時半 - 活動說明，分曉工具申時餘 - 一炬清掃，從渭濱起午朝 - 功過總恐懼，餘識賦歸歸

仰祈諸眠臨時屼伌：備勞作手套、勞衣、遮麗物品、漿水器等物甚，共戴勞逸。以憑籌劃。

保衛保衛，正日之大務也。 期雲裔，趙賒戰聲。

親愛的信徒們：

誠摯邀請您參加我們在113年12月21日（星期六）舉行的「花園部落聖誕節慶祝活動」。這將是一個充滿喜樂和祝福的時刻，讓我們一同來頌揚聖誕的意義與價值。

活動將於晚上6點至9點在花園教會舉行，期間我們將有豐富的節目安排，並提供活動前的愛餐，讓我們在溫馨的氛圍中共度美好時光。

另外，晚上12點將開始我們的報佳音活動，希望您能參與其中。請注意保暖，以便在寒冷的夜晚中共享這個特別的時刻。

請有意參加活動的信徒們與教會牧師報名，以便我們做好活動準備工作。

讓我們攜手共度這個充滿祝福的聖誕季節，一同感受上帝的慈愛與恩典！

花園教會 敬上

我們很高興地宣布，我們將舉辦一場【族語主日研習】活動，以推動和保護我們尖石鄉梅花村4鄰59之1地區的族語文化。以下是活動的詳細資訊：

日期：星期六

時間：上午8:00

集合地點：梅花教會

本次活動旨在促進尖石鄉梅花村4鄰59之1地區的族語文化，並提供一個學習和交流的平台。我們將進行各種活動，包括語言工作坊、文化展示和交流等，讓我們一同深入了解和珍惜我們的族語文化遺產。

在活動開始之前，請留意以下事項：

1. 穿著適當的服裝。考慮穿著具有族語文化特色的服裝，以表達對族語文化的尊重和支持。

2. 主動參與。請積極參與各項活動和討論，分享您的想法和經驗，讓我們一同豐富和活化族語文化。

3. 尊重和包容。請尊重每個人的觀點和文化背景，並保持開放和包容的態度，讓我們的活動成為一個共融的空間。

4. 感謝您的參與。您的參與將對我們的族語推動活動產生積極的影響，讓我們一同為族語文化的傳承和發展努力。

如果您有任何疑問或需要進一步資訊，請隨時與我們聯繫。

讓我們攜手合作，共同推動和保護我們寶貴的族語文化！

謹上

【活動籌備小組】

親愛的嘉樂村村民們：

大家好！我們即將迎來一個讓我們共同努力保護家園的重要時刻——【環境清潔月】。為了建立更美好、更清潔的環境，我們誠摯地邀請您參加我們舉辦的淨街活動。

【活動資料】：

日期：113年5月25日(星期六)

時間：上午8:00

集合地點：尖石教會

【活動議程】：

- 上午8:00 - 集合與登記

- 上午8:30 - 分組出發進行淨街活動

- 上午11:30 - 活動結束，集合回報成果

- 上午12:00 - 享用便當，交流互動

【準備事項】：

1. 請提前準備好適合的衣服和鞋子，以應對淨街活動中可能遇到的情況。

2. 請攜帶自己的水壺，以保持身體水分充足。

3. 若您願意參加後續的便當聚餐，請於活動前向村長報名，以便統計便當數量。

活動後我們將準備豐富的便當作為大家的回饋，希望您能與我們一起享用美味，共同回顧這次有意義的活動。

請大家踴躍參加，共同守護我們的家園，讓嘉樂村更加美好！

謹此通知。

嘉樂村村長 敬上

森永村民暨鄰里朋友們，大家好:

為響應【環境清潔月】活動,本村將於113年7月2日(星期六)上午8:00舉辦"3鄰淨街活動",誠摯邀請各位村民與我們一起為鄉里環境盡一份心力。

活動流程如下:

8:00 - 8:30 集合(集合地點:森永教會)

8:30 - 10:00 3鄰環境清潔

10:00 - 10:30 休息/點心時間

10:30 - 11:30 持續環境清潔

11:30 活動圓滿結束

活動後將備有免費便當,請有意願參與的村民,事先向村長報名,以利統計便當數量。

讓我們攜手打造一個整潔優美的居住環境!歡迎每一位熱愛家園的朋友參與。期待您的熱情參與!

森永村公所 敬啟

親愛的村民們：

為了提升我們嘉樂村的生活環境，特此舉辦環境清潔月活動。請大家踴躍參加，共同為我們的村莊貢獻一份力量。

活動資訊

日期：113年5月25日（星期六）
時間：上午8:00
集合地點：尖石教會
內容：嘉樂村3鄰淨街活動

活動議程

1. 08:00 - 集合於尖石教會

2. 08:15 - 清潔活動說明

3. 08:30 - 分組並開始清潔工作

4. 10:30 - 清潔工作結束，集合清點人數

5. 11:00 - 發放便當，交流心得

6. 12:00 - 活動結束，合影留念

準備事項

1. 請穿著輕便衣物，戴上帽子，攜帶手套。

2. 自備水壺及毛巾。

3. 為了確保環保，請自備餐具以便用餐。

備註

活動結束後將發放便當，請有意願參加的村民提前向村長報名，以便統計便當數量。

讓我們一起為嘉樂村的環境盡一份心力，期待大家的參與！

村長 敬上

親愛的村民們：

為了提升我們嘉樂村的生活環境，特此舉辦環境清潔月活動。請大家踴躍參加，共同為我們的村莊貢獻一份力量。

活動資訊

日期：113年5月25日（星期六）
時間：上午8:00
集合地點：尖石教會
內容：嘉樂村3鄰淨街活動

活動議程

1. 08:00 - 集合於尖石教會

2. 08:15 - 清潔活動說明

3. 08:30 - 分組並開始清潔工作

4. 10:30 - 清潔工作結束，集合清點人數

5. 11:00 - 發放便當，交流心得

6. 12:00 - 活動結束，合影留念

準備事項

1. 請穿著輕便衣物，戴上帽子，攜帶手套。

2. 自備水壺及毛巾。

3. 為了確保環保，請自備餐具以便用餐。

備註

活動結束後將發放便當，請有意願參加的村民提前向村長報名，以便統計便當數量。

讓我們一起為嘉樂村的環境盡一份心力，期待大家的參與！

村長 敬上

為了維護我們溪口的美麗與清潔，我們於本月舉辦【環境清潔月】活動。一份心力。

活動時間：
日期：113年6月1日（星期六）
時間：上午8:00

集合地點：
八度便利商店

活動內容：
溪口部落淨街活動

準備事項：

1. 請穿著便利服裝和運動鞋，攜帶手套及帽子。

2. 自備交換機及個人農村，以維持活動中補充水分。

3. 活動後備有便當，請有意願參加之向村長報名，以便統計便當數量。

希望大家能夠積極參與，共同為我們的村莊創造一個更乾淨、更美好的生活環境。

Toyu部落主席敬上

我們很高興地宣布，我們將舉辦一場【族語主日研習】活動，以推動和保護我們尖石鄉梅花村4鄰59之1地區的族語文化。以下是活動的詳細資訊：

日期：星期六

時間：上午8:00

集合地點：梅花教會

本次活動旨在促進尖石鄉梅花村4鄰59之1地區的族語文化，並提供一個學習和交流的平台。我們將進行各種活動，包括語言工作坊、文化展示和交流等，讓我們一同深入了解和珍惜我們的族語文化遺產。

在活動開始之前，請留意以下事項：

1. 穿著適當的服裝。考慮穿著具有族語文化特色的服裝，以表達對族語文化的尊重和支持。

2. 主動參與。請積極參與各項活動和討論，分享您的想法和經驗，讓我們一同豐富和活化族語文化。

3. 尊重和包容。請尊重每個人的觀點和文化背景，並保持開放和包容的態度，讓我們的活動成為一個共融的空間。

4. 感謝您的參與。您的參與將對我們的族語推動活動產生積極的影響，讓我們一同為族語文化的傳承和發展努力。

如果您有任何疑問或需要進一步資訊，請隨時與我們聯繫。

讓我們攜手合作，共同推動和保護我們寶貴的族語文化！

謹上

【活動籌備小組】

很高興地通知大家，本所將於113年5月23日至25日(星期四至星期六)舉辦「泰玖不見、Uwah賽南澳」活動，屆時將匯聚全國各地的泰雅族人，一同參與第12屆全國泰雅族運動會暨傳統技藝競賽活動。

活動時間:

每日上午8時開始

集合地點:

宜蘭縣南澳綜合運動場

活動內容:

為期3天的運動會將舉辦各式傳統技藝競賽及現代運動項目（如桌球、籃球、壘球、槌球、傳統舞蹈、射箭、拔河、柔道、棒球、足球及田徑各項活動等，讓我們一同展現泰雅族傳統體能智慧。充分彰顯泰雅族豐富的文化內涵。

準備事項:

1. 參賽者請自備身分證明文件，以備查驗。

2. 備妥運動服裝及個人用品。

3. 遵守賽會規則，合作愉快，展現運動家精神。

讓我們全力以赴，激烈競賽，同時也互相扶持，傳承並發揚泰雅族優良的文化傳統。歡迎所有鄉親一同參與這場盛大的文化運動饗宴，凝聚你我共同創造難忘的泰雅文化之旅!

宜蘭縣南澳鄉公所 敬啟

一、描述與簡介：

本課程旨在讓國小四年級學生學習泰雅族語中與「禮拜天」相關的詞彙和句型，並融合五峰鄉在地文化，讓學生在學習語言的同時，了解泰雅族的傳統和生活方式。課程共分為兩節，每節課包含引起動機、發展活動和綜合活動，以及相關的評量方式。

二、學習目標與成果：

1. 學習泰雅族語中與「禮拜天」相關的詞彙和句型。

2. 了解泰雅族的禮拜文化和傳統。

3. 能夠使用泰雅族語描述星期幾以及禮拜天的活動。

第一節課：

引起動機（5分鐘）：

播放有關泰雅族禮拜儀式的短片，引起學生對禮拜文化的興趣。

發展活動（25分鐘）：

1. 教授與「禮拜天」相關的詞彙：ryax（天）、hngawan（休息）、Rehay（禮拜）、Kyokay（教會）。

2. 學習句型：ryax soni ga te pira ryax.（今天是禮拜幾？）、ryax soni ga ryax hngawan.（今天是禮拜天。）

3. 使用CRA教學法，以具體物品和圖像幫助學生理解語言概念。

綜合活動（10分鐘）：

使用Kahoot！或wordwall進行線上小測驗，檢測學生對詞彙和句型的理解程度。

第二節課：

引起動機（5分鐘）：

播放泰雅族禮拜歌曲，讓學生感受禮拜的氛圍。

發展活動（25分鐘）：

1. 複習上節課學到的詞彙和句型。

2. 學習相關的文本：ryax hngawan（禮拜天）的語句。

3. 進行PBL活動，讓學生分組設計一個禮拜天的模擬活動，並用泰雅族語進行表達。

綜合活動（10分鐘）：

每組學生向全班展示他們設計的禮拜天活動，並用泰雅族語進行描述和解釋。

三、評量方式與評量的證據：

1. 課堂參與度：觀察學生在課堂中的積極程度和參與度。

2. PBL活動成果：評估學生設計的禮拜天活動的創意和內容。

3. 小測驗成績：Kahoot！或wordwall的成績記錄。

四、學生進行的學習任務：

1. 學習詞彙和句型，並能夠在課堂上流暢地使用。

2. 參與PBL活動，設計一個禮拜天的模擬活動。

3. 參與線上小測驗，檢測學習成果。

五、學習材料清單：

1. 語言學習教材：泰雅族語教材、影片資源。

2. 圖像和具體物品：星期幾的卡片、禮拜日的圖片。

3. PBL活動材料：設計禮拜天活動的相關資料和道具。

六、學習資源推薦：

1. 台灣原住民族語言學習網站：提供泰雅族語言學習資源和線上課程。

2. 泰雅族文化館：提供有關泰雅族文化和傳統的展覽和資料。

七、透過此課程，學生將能夠掌握基本的泰雅族語言知識，並了解泰雅族的禮拜文化，同時培養他們的語言和跨文化理解能力。

學習內容:
1.文本
nanu bzirun su? 你要買什麼？
laqi,nanu bzirun su?孩子，你要買什麼？
yaki,pbaziy saku patas biru ru biru bruwan.阿嬤，我要買筆和筆記本。
pira bzirun su你要買多少？
qutux patas biru ru qutux biru bruwan一支筆和一本筆記本。
qutux patas biru ga magal pila,qutux biru bruwan ga mqeru pila.一支筆是五元，一本筆記本是九元。
magal ru twangan mqeru squnun lga mopuw payat pila,mhway bziran.五加九，總共是十四元，很便宜。
2.學習詞彙
bzirun(買)、 patas biru(筆)、biru bruwan(筆記本)、pila(元、錢)、mhway (謝謝) (bziran(很便宜)。
3.學習句型:
magal ru twangan mqeru squnun lga mopuw payat pila(五加九，總共是十四元)

·       教學法 (Pedagogy)：CRA (Concrete Representational Abstract)、PBL

·       科技工具：Kahoot！、wordwall

課程計畫應包含

·       描述與簡介（Description & Details）

·       學習目標與成果

·       每一節課包含:引起動機(5分鐘)、發展活動(35分鐘)、綜合活動(10分鐘)

·       Demonstrate and explain 的方式

·       評量方式與評量的證據-

·       學生進行的學習任務

·       學習材料清單

·       學習資源推薦

描述與簡介：

這個課程旨在介紹太魯閣族老人智慧中的諺語和格言，讓學生了解和欣賞太魯閣族文化的智慧。透過學習太魯閣語言和在地生活的關聯，學生將體驗到文化的豐富性，同時提高語言能力和跨文化理解。

學習目標與成果：

1. 理解太魯閣族老人智慧的重要性和價值。

2. 學習太魯閣語詞彙和句型，能夠理解和應用於不同情境。

3. 提高學生對於在地文化的認識和尊重。

課程架構：

第一節課：智慧的引言

- 引起動機：分享太魯閣族的文化背景，介紹老人智慧的重要性（5分鐘）。

- 發展活動：學習第一則諺語，透過CRA模式和PBL學習qpatur青蛙等詞彙，理解句型結構（35分鐘）。

- 綜合活動：使用Kahoot！進行詞彙和句型測驗（10分鐘）。

第二節課：智慧的啟示

- 引起動機：回顧上節課的學習內容，討論老人智慧的應用場景（5分鐘）。

- 發展活動：學習第二則諺語，使用wordwall進行詞彙匹配活動，討論該諺語的意義（35分鐘）。

- 綜合活動：小組討論太魯閣族文化中的智慧應用，並向全班報告（10分鐘）。

第三節課：智慧的實踐

- 引起動機：觀看太魯閣族老人智慧在日常生活中的應用影片，討論感想（5分鐘）。

- 發展活動：學習第三則諺語，進行角色扮演活動，演示太魯閣族智慧的應用情境（35分鐘）。

- 綜合活動：以小組形式進行PBL項目，設計一個展示太魯閣族智慧的展覽（10分鐘）。

第四節課：智慧的分享

- 引起動機：展示PBL項目成果，回顧課程中的學習成果（5分鐘）。

- 發展活動：學習第四則諺語，進行對比分析，探討太魯閣族和學生所屬文化中的智慧（35分鐘）。

- 綜合活動：學生以小組形式創作太魯閣族智慧的新運用方式，並進行展示（10分鐘）。

Demonstrate and explain的方式：

通過教師的示範和解釋，引導學生理解諺語的含義和文化背景，並應用於不同的情境中。

評量方式與評量的證據：

1. 課堂參與度（口頭回答問題、角色扮演等）。

2. PBL項目成果展示。

3. 學生撰寫的學習心得或感想。

學生進行的學習任務：

1. 學習諺語詞彙和句型。

2. 參與角色扮演和PBL項目設計。

3. 撰寫學習心得報告。

學習材料清單：

- 課程提供的諺語文本和詞彙表。

- 影片和圖片資料庫關於太魯閣族文化的介紹和應用情境。

學習資源推薦：

1. Kahoot！和wordwall等在線學習平台。

2. 太魯閣族文化遺產中心或相關網站提供的資源和資訊。

適用對象：國小一年級學生(5人)

課程目標：

認識並能說出「早安」及相關詞彙

理解並能運用「klama ta ha, usa su mqwas biru」這句類型

學習泰雅語的發音及語調

體驗泰雅族的生活方式

課程大綱：

第一課時（50分鐘）引起動機（5分鐘）：播放泰雅族人早晨的生活視頻

發展活動（35分鐘）： 1.老師以圖卡展示早晨的生活場景，實現學生復述詞彙 2.學習詞彙： mziboq su、klama、rqyas、qba、naga 3.練習發音與語調4.做看圖連連看遊戲(Kahoot!)鞏固詞彙綜合活動(10分鐘)：師生一起複習所詞彙

第二課程（50分鐘）

引起動機（5分鐘）：老師促進學生做「早安」的手語發展活動（35分鐘）：1.複習前一課所學詞彙2.教導句型「klama ta ha, usa su mqwas biru" 3.練習句型4.wordwall遊戲鞏固句型綜合活動（10分鐘）：兩兩一組對話練習

第三課(50分鐘)引起動機(5分鐘):觀看泰雅族人早餐的影片一段發展活動(35分鐘):1.複習前兩課所學2.學習課文對話3.小組分工朗讀課文4.老師講解課文內涵綜合活動（10分鐘）：學生小組演繹課文內容

第四課時（50分鐘）引起動機（5分鐘）：做「早安」操發展活動（35分鐘）： 1.查看並討論學生拍攝的「我的早晨」影片 2.學習某個關於早晨的泰雅族童謠3.製作「早安」祝福，送家人綜合活動（10分鐘）：全班一起表演「早安」兒歌及小品

教學法：CRA、PBL

評量方式： 1.課堂表現及投入程度 2.字彙、句型掌握程度 3.作品演繹的污染與創意

學生學習任務： 1. 觀察並修改發音 2. 記憶單字及句型

3. 小組合作演繹 4. 拍攝家中早晨活動影片 5. 製作「早安」賀卡

學習教材： 1.泰雅語單字對應 2.圖畫、圖卡、影片 3.Kahoot/Wordwall遊戲連結 4.課文對話列印件 5.素樸的卡紙及手作材料

學習資源推薦： 1.泰雅族相關繪本、影音資料 2.泰雅族文化中心 3.《泰雅語常用詞辭典》

祝您在課堂上教學順利，學生能享受泰雅語的魅力！複製重試克勞德也會犯錯。請仔細檢查回覆。

描述與簡介

本課程計畫旨在教導學生以當地語言進行基本買賣對話，增強語言應用能力，並通過實際操作提高他們的語言溝通技巧。課程將運用CRA（具體-表象-抽象）教學法以及PBL（問題導向學習）方法，輔以Kahoot！和Wordwall等科技工具進行互動教學。

學習目標與成果

• 學生能夠使用正確的句型進行基本買賣對話。

• 學生能夠理解和使用數量詞及價格詞。

• 學生能夠在真實情境中應用所學語言。

課程安排

第一節課：引起動機（5分鐘）

• 老師播放一段關於市場買賣對話的短視頻，引起學生興趣。

發展活動（35分鐘）

• 具體階段（Concrete）：老師展示實物（如鉛筆、筆記簿等）並進行示範對話。

  • 示範對話：

    • 老師：Mbaruy su maanu?（你要買什麼？）

    • 學生：Mkmaruy su maanu, laqi nii?（小朋友，你要買什麼？）

    • 老師：Lawpan, mbaruy ku ppatis ma patis pptasan.（老闆，我要買鉛筆和筆記簿。）

• 表象階段（Representational）：學生兩兩分組，使用圖片卡片進行模擬對話。

  • 圖片卡片展示：鉛筆、筆記簿等，並標註價格。

• 抽象階段（Abstract）：學生在練習本上寫出對話內容。

綜合活動（10分鐘）

• 學生分組進行角色扮演，模擬真實買賣情境，並展示給全班同學。

第二節課：引起動機（5分鐘）

• 使用Kahoot！進行快速測驗，複習上節課的內容。

發展活動（35分鐘）

• 具體階段：老師示範更多商品的買賣對話，並介紹新的數量詞和價格詞。

  • 示範對話：

    • 老師：Piya brigun su?（你要買多少？）

    • 學生：Kingal ppatis ma kingal patis pptasan.（鉛筆一枝和筆記簿一本。）

• 表象階段：使用Wordwall創建互動練習，讓學生配對數量詞和商品圖片。

• 抽象階段：學生分組創作自己的對話內容，並在班上進行展示。

綜合活動（10分鐘）

• 進行總結，讓學生分享學習心得，並展示他們創作的對話。

評量方式與評量的證據

• 觀察評量：老師通過觀察學生在模擬對話中的表現，評估他們的語言應用能力。

• 作品評量：評估學生創作的對話內容，檢查其語言運用的正確性。

• 測驗評量：通過Kahoot！和Wordwall的互動練習，測試學生對所學內容的掌握程度。

學生進行的學習任務

• 模擬買賣對話的角色扮演。

• 創作並展示自己的買賣對話。

• 使用科技工具進行互動練習，鞏固所學知識。

本課程計畫通過多樣化的教學活動，幫助學生在輕鬆有趣的氛圍中掌握買賣對話的基本技能，並將其應用於實際生活中。

課程主題: nanu bzirun su? (你要買什麼?)

對象: 國中七年級15位學生

描述與簡介:

本課程旨在教導學生泰雅語中與購物相關的詞彙和句型。透過具體物品、圖片、角色扮演等活動,讓學生學習如何用泰雅語詢問及回答"你要買什麼"。課程也將融入尖石鄉的在地元素,如尖石特產,增加學生對母語和在地文化的連結。

學習目標:

1. 學會購物相關的泰雅語詞彙

2. 能用泰雅語詢問並回答"你要買什麼"

3. 理解泰雅語中表達金額的句型

4. 了解尖石鄉的一些特產

第一節課(50分鐘)

引起動機(5分鐘): 教師展示一些日常用品(如筆、本子等),詢問"nanu bzirun su?"誰願意用泰雅語回答?

發展活動(35分鐘):

1. 教師介紹"nanu bzirun su"及相關詞彙

2. 用實物及圖卡進行CRA教學法

3. 學生分組,透過角色扮演實際對話練習

綜合活動(10分鐘):利用Kahoot複習所學詞彙

第二節課(50分鐘)

引起動機(5分鐘):教師詢問上節所學的詞彙

發展活動(35分鐘):

1. 複習金額表達的句型"magal ru twangan..."

2. 搭配實物,讓學生實際計算價錢

3. 學生分組,設計一個小商店場景並進行角色扮演購物對話

綜合活動(10分鐘):wordwall遊戲複習本節所學

第三節課(50分鐘)

引起動機(5分鐘):播放一段尖石傳統市場的影片

發展活動(35分鐘):

1. 介紹尖石的一些特產及其泰雅語發音

2. 讓學生查詢價格,用泰雅語表達

3. 分組討論,如何向外地人介紹尖石特產

綜合活動(10分鐘):小組上台模擬介紹情境

第四節課(50分鐘)

引起動機(5分鐘):回顧前三課所學

發展活動(35分鐘):PBL活動- 學生分組設計一個尖石手工藝品商店的販售方案,需包含:

1. 商品項目及泰雅語品名

2. 標價(泰雅語表達)

3. 銷售對話情節

綜合活動(10分鐘):各組輪流上臺展示並評分

評量方式:

1. 課堂觀察學生參與度及使用泰雅語的情況

2. 學生所設計的商店方案及展演

3. 期末線上測驗(Kahoot、wordwall)

學生任務:

1. 課堂練習

2. 小組討論、設計購物商店方案

3. 線上測驗

學習材料:

1. 實物、圖卡

2. 商店布置用品(自備或簡單）

3. 電腦、單槍投影機

學習資源推薦:

1. 泰雅語教學網站

2. 尖石鄉公所及在地團體提供的文化資訊

3. 相關影音資源

透過這樣的課程設計,學生不僅學習泰雅語的購物用語,也能親身體驗泰雅語在實際情境的應用,並了解在地文化特色,增進對母語及傳統的連結。

描述與簡介

本課程計畫旨在教導學生以當地語言進行基本買賣對話，增強語言應用能力，並通過實際操作提高他們的語言溝通技巧。課程將運用CRA（具體-表象-抽象）教學法以及PBL（問題導向學習）方法，輔以Kahoot！和Wordwall等科技工具進行互動教學。

學習目標與成果

• 學生能夠使用正確的句型進行基本買賣對話。

• 學生能夠理解和使用數量詞及價格詞。

• 學生能夠在真實情境中應用所學語言。

課程安排

第一節課：引起動機（5分鐘）

• 老師播放一段關於市場買賣對話的短視頻，引起學生興趣。

發展活動（35分鐘）

• 具體階段（Concrete）：老師展示實物（如鉛筆、筆記簿等）並進行示範對話。

  • 示範對話：

    • 老師：Mbaruy su maanu?（你要買什麼？）

    • 學生：Mkmaruy su maanu, laqi nii?（小朋友，你要買什麼？）

    • 老師：Lawpan, mbaruy ku ppatis ma patis pptasan.（老闆，我要買鉛筆和筆記簿。）

• 表象階段（Representational）：學生兩兩分組，使用圖片卡片進行模擬對話。

  • 圖片卡片展示：鉛筆、筆記簿等，並標註價格。

• 抽象階段（Abstract）：學生在練習本上寫出對話內容。

綜合活動（10分鐘）

• 學生分組進行角色扮演，模擬真實買賣情境，並展示給全班同學。

第二節課：引起動機（5分鐘）

• 使用Kahoot！進行快速測驗，複習上節課的內容。

發展活動（35分鐘）

• 具體階段：老師示範更多商品的買賣對話，並介紹新的數量詞和價格詞。

  • 示範對話：

    • 老師：Piya brigun su?（你要買多少？）

    • 學生：Kingal ppatis ma kingal patis pptasan.（鉛筆一枝和筆記簿一本。）

• 表象階段：使用Wordwall創建互動練習，讓學生配對數量詞和商品圖片。

• 抽象階段：學生分組創作自己的對話內容，並在班上進行展示。

綜合活動（10分鐘）

• 進行總結，讓學生分享學習心得，並展示他們創作的對話。

評量方式與評量的證據

• 觀察評量：老師通過觀察學生在模擬對話中的表現，評估他們的語言應用能力。

• 作品評量：評估學生創作的對話內容，檢查其語言運用的正確性。

• 測驗評量：通過Kahoot！和Wordwall的互動練習，測試學生對所學內容的掌握程度。

學生進行的學習任務

• 模擬買賣對話的角色扮演。

• 創作並展示自己的買賣對話。

• 使用科技工具進行互動練習，鞏固所學知識。

本課程計畫通過多樣化的教學活動，幫助學生在輕鬆有趣的氛圍中掌握買賣對話的基本技能，並將其應用於實際生活中。

描述與簡介:

本課程旨在透過情境對話的方式,教導學生簡單的泰雅語購物對話,並認識相關詞彙和句型。課程將結合桃園復興區在地元素,讓學生對居住地有更深入的認識和連結。

學習目標:

1. 學會基本的泰雅語購物詞彙和句型

2. 能使用簡單的泰雅語進行購物對話

3. 了解桃園復興區的特色商品

學習成果:

1. 能大致理解和說出課程中的泰雅語對話內容

2. 認識3種以上復興區的特產

3. 能使用課程所學,做出簡單的泰雅語購物對話

第一節課(50分鐘)

引起動機(5分鐘): 介紹課程主題,播放短片展示復興區特產

發展活動(35分鐘):

1. 教導詞彙"bzirun"(買)、"patas biru"(筆)、"biru bruwan"(筆記本)

2. 教導問句"nanu bzirun su?"(你要買什麼?)

3. 練習問答對話

綜合活動(10分鐘):利用Kahoot複習本節所學

第二節課(50分鐘)

引起動機(5分鐘):分組猜猜看課堂上會學到哦東西

發展活動(35分鐘):

1. 教導句型"pira bzirun su?"(你要買多少?)和"qutux...ga..."(一...是...)

2. 情境對話練習

綜合活動(10分鐘):Wordwall單字配對遊戲

第三節課(50分鐘)

引起動機(5分鐘):介紹課堂將學的複合句型

發展活動(35分鐘):

1. 教導句型"magal ru twangan mqeru squnun lga mopuw..."(加起來總共是...)

2. 使用實物及價錢情境練習對話

綜合活動(10分鐘):小組對談演練

第四節課(50分鐘)

引起動機(5分鐘):課堂將透過戲劇情境進行學習複習

發展活動(35分鐘):

1. 分組準備購物戲劇情節

2. as表演並相互評分

綜合活動(10分鐘):課程回顧與心得分享

評量方式:

1. 課堂回答

2. 小組實作演練

3. Kahoot、Wordwall等線上評量

學習任務:

1. 和同學一起準備並演練購物戲劇情節

2. 在桃園地區尋找並介紹一種當地的土產

學習材料:

1. 課程講義(單字、句型)

2. 實體商品

3. 價目表

4. 復興區產品實物或圖片

學習資源:

1. 泰雅語線上字典

2. 復興區公所網站及宣傳影片

本課程旨在透過實務情境,讓學生學習與生活購物相關的泰雅語詞彙、句型及對話模式。課程將融入烏來在地特色,以具體呈現方式引導學生理解抽象概念,並透過探究式學習培養學生的溝通能力及文化認同。

學習目標與成果:

1. 認識購物相關的泰雅語詞彙和句型

2. 能運用所學進行簡單的購物對話

3. 體驗烏來在地文化,增進文化認同

4. 培養溝通表達及探究解決問題的能力

第一節課(100分鐘):

引起動機(5分鐘): 播放烏來傳統市集影片,喚起學生對在地文化的認知

發展活動(35分鐘):

1. 教師示範並解說文本對話內容

2. 學生分組討論生活購物情境並練習對話

3. 教師透過Kahoot複習所學詞彙

綜合活動(10分鐘):學生總結所學,教師作綜合說明

第二節課(100分鐘): 

引起動機(5分鐘):教師實景展示一些生活用品,引導學生思考該如何用泰雅語表達

發展活動(35分鐘):

1. 學生分組針對展示物品,嘗試用所學的詞彙與句型進行對話

2. 各組輪流展演對話,教師適時糾正並強化學習重點

3. 學生透過Wordwall線上遊戲鞏固詞彙記憶

綜合活動(10分鐘):全班總結課程學習情形,教師解答疑難問題

第三節課(100分鐘):

引起動機(5分鐘):教師展示一些烏來傳統手工藝品,激發學生對在地文化的興趣

發展活動(35分鐘):

1. 分組進行專題探究,研究烏來傳統市集及手工藝品

2. 各組搜集資料並用泰雅語進行簡報

3. 教師適時納入文化內涵的補充說明

綜合活動(10分鐘):全班反思當日學習,並讓學生提出對文化的想法與看法

第四節課(100分鐘):

引起動機(5分鐘):教師以真實物品複習所學詞彙,激發學生遷移應用

發展活動(35分鐘):

1. 學生模擬傳統市集情境,分飾不同角色進行購物對話

2. 教師觀察並給予適當回饋與修正建議

3. 分組進行創意延伸活動,設計獨特的手工藝體驗活動

綜合活動(10分鐘):各組分享創意構想,教師綜合課程要點

評量方式與證據:

1. 課堂觀察學生參與及對話情形

2. 學生分組報告及創意活動設計成果

3. 期末將實施實作評量,考核學生泰雅語購物能力

學生學習任務:

1. 熟記詞彙、句型並能理解對話情境

2. 積極參與課堂練習及分組活動

3. 探究在地文化,培養文化認同

4. 透過實作演練應用所學

學習材料清單:

1. 生活用品實物

2. 影片:烏來傳統市集

3. Kahoot製作詞彙複習遊戲

4. Wordwall線上遊戲連結

5. 各組探究議題及相關資料

學習資源推薦:

1. 泰雅族語言文化簡介影片

2. 烏來區在地手工藝文化資訊網站

3. 泰雅族語線上學習平台及APP

我盡可能將孩子們的生活體驗、在地文化特色及探究式學習融入課程之中。期望透過多元活潑的教學活動,能引發學生的主動學習動機,培養語言溝通力與解決問題能力,並增強其對母語文化的認同與熱情。如有任何修改建議,也請不吝指正。

本課程旨在讓五峰鄉立幼兒園的學生學習泰雅族語中的基本用語，並且透過"你要買什麼？"這個日常對話情境，結合數學概念與在地文化課程。學生將在課程中通過互動式活動、遊戲和實際情境演練中，獲得語言技能、數學概念和文化認知。

學習目標與成果

學習掌握泰雅族語中與買賣相關的基本用語。

能夠運用所學的語言表達自己的購物需求與數量。

了解並能運用數學概念，如計算價格、總和等。

通過互動式學習活動，增進學生對泰雅族文化的認識。

課程安排

第一節課: 引起動機 (5分鐘)

演示族語中與買賣相關的基本詞彙和句型。

引導學生思考在日常生活中的購物情境。

第二節課: 發展活動 (35分鐘)

基於CRA教學法，以具體物品為例，如筆和筆記本，透過教師演示與學生模仿的方式，教授相關語言和句型。

使用PBL教學法，讓學生在角色扮演的情境中，模擬購物對話，鞏固所學知識。

第三節課: 綜合活動 (10分鐘)

使用Kahoot！等科技工具，進行課程知識點的回顧與加深。

進行小組遊戲或競賽，以測試學生對課程內容的理解和應用。

第四節課: Demonstrate and explain (45分鐘)

詳細解釋並示範計算商品價格和總價的方法，將族語學習與數學概念相結合。

以實際情境為背景，讓學生進行購物對話，並計算價格與總和。

評量方式與評量的證據

評量方式: 觀察學生在角色扮演和實際情境中的語言運用能力、數學計算能力以及對泰雅族文化的理解。

評量證據: 學生的參與度、語言表達能力、計算準確度，以及對族語文化的反思和認識。

學生進行的學習任務

在課堂中參與角色扮演和模擬購物情境。

完成與課程相關的作業或小組任務，如編寫購物對話、計算價格等。

學習材料清單

泰雅族語詞彙卡片、數字卡片。

筆、筆記本等具體物品，用於演示和角色扮演活動。

Kahoot！或wordwall等科技工具。

學習資源推薦

本地族語資源中心或文化機構提供的族語教材和教學資源。

參考相關課程教材，如《泰雅族語教材》等。

描述與簡介:

本課程為國中七年級學生設計,目標是讓學生學習泰雅語的基本生活用語和購物對話,並融入復興鄉在地文化元素。透過情境對話、購物角色扮演、數學應用等活潑方式,提高學生學習興趣,培養實用泰雅語會話能力。

學習目標:

1. 認識泰雅語中與購物相關的生活用語和句型

2. 能運用所學進行簡單購物對話

3. 理解泰雅文化中的數字概念與計算方式

4. 體驗在地特色商品及傳統市集文化

第一節課(90分鐘):

引起動機(5分鐘):老師展示各種文具用品,詢問學生用泰雅語怎麼說

發展活動(35分鐘):

1. 教導"bzirun"(買)、"patas biru"(筆)、"biru bruwan"(筆記本)等詞彙

2. 情境對話"nanu bzirun su?"教學與練習

3. Kahoot測驗鞏固新詞彙

綜合活動(10分鐘):兩人一組,角色扮演情境對話

第二節課(90分鐘):

引起動機(5分鐘):討論學生最常購買的物品

發展活動(35分鐘):

1. 教導"pira"(多少)、"qutux"(一)等數量詞

2. 教導句型"magal ru twangan lga mopuw X pila"(....加....等於X元)

3. 分組計算物品價錢,用泰雅語報價

綜合活動(10分鐘):wordwall線上遊戲複習詞彙

第三節課(90分鐘):

引起動機(5分鐘):討論泰雅傳統編織品

發展活動(35分鐘):

1. 認識泰雅編織技藝與文化意義

2. 學習相關詞彙,如"trima'"(編織)等

3. 欣賞並描述編織品外觀與用途

綜合活動(10分鐘):分組報告心得感想

第四節課(90分鐘):

引起動機(5分鐘):老師展示復興鄉傳統市集照片

發展活動(35分鐘):

1. 認識傳統市集文化及商品

2. 學習市集相關詞彙

3. 分組討論購買各種商品對話

綜合活動(10分鐘):小組上臺角色扮演市集購物

第五節課(90分鐘):

引起動機(5分鐘):老師導入泰雅數字計算方式

發展活動(35分鐘):

1. 講解泰雅傳統的二十進位計數法

2. 引導學生使用泰雅語進行加減計算

3. 分組解決購物實例的價錢計算

綜合活動(10分鐘):全班總複習

第六節課(90分鐘):

引起動機(5分鐘):老師提示本堂課為總複習

發展活動(35分鐘):

1. 複習前五堂課所學內容

2. 教師總結重點並解答疑問

3. 學生分組準備課程總結發表

綜合活動(10分鐘):學生小組輪流上臺展示所學

Demonstration:

1. 老師先示範情境對話及句型

2. 學生分組模仿練習

3. 教師及同儕相互指正發音及錯誤

評量方式:

1. 課堂觀察學生參與態度及討論情形

2. Kahoot及wordwall線上測驗成績

3. 分組報告發表及角色扮演表現

4. 學期末總複習測驗

學生任務:

1. 預習生字並紀錄生活實例

2. 參與課堂活動及分組討論

3. 上臺角色扮演及購物對話練習

4. 期末總複習報告準備及發表

學習材料:

1. 課本、筆記本及文具用品

2. 復興鄉傳統編織品及市集商品實物或圖片

3. Kahoot、Wordwall及展示投影設備

學習資源:

1. 復興鄉泰雅文化資源中心網站

2. 泰雅語教學多媒體資源

3. 在地文史工作者或文化傳承人與課程合作

透過情境式教學、實物操作及文化體驗,讓學生在活潑有趣的購物情境中,學習泰雅族語言文字,並了解在地特色文化,有助於達成素養教育的目標。

課程計畫描述與簡介

此課程為國小二年級泰雅語課程,主題為"mopuw kawas maku 我十歲了"。課程設計將融入大坑國小在地元素,透過生活化情境讓學生學習泰雅語句型和生詞,培養族語溝通能力。本課程共兩節課,每節課45分鐘。

學習目標

1. 能使用正確的泰雅語表達年齡

2. 能使用泰雅語詢問他人年齡和家人數量

3. 認識6個以上與年齡、家人相關的泰雅語詞彙

學習成果

- 能用簡單的泰雅語作自我介紹

- 能用泰雅語詢問同學的年齡和家人數量

- 積極參與泰雅語口語練習

第一節課 (45分鐘)

引起動機 (5分鐘)

- 教師以Kahoot製作簡單的線上有獎遊戲,複習學過的泰雅語生詞

發展活動 (35分鐘)

1. 情境導入:教師播放多媒體動畫,介紹大坑風土民情

2. 教師範讀年齡相關的泰雅語詞彙和句型 (參考學習內容)

3. 學生跟讀和口語練習

4. 分組活動:教師準備有關本課詞彙的wordwall線上遊戲關卡,學生分組操作平板電腦進行

綜合活動 (10分鐘)

- 全班遊戲: 學生輪流向同學詢問年齡、家人數量並作回答,教師適時糾正發音或用詞

第二節課 (45分鐘)

引起動機 (5分鐘)

- 教師簡單複習上課所學,學生自製小卡片書寫所學詞彙

發展活動 (35分鐘)

1. 教師提供實境影片,介紹大坑當地特色及居民生活,強化詞彙連結

2. 分組討論:如何以泰雅語作自我介紹並介紹家人

3. 製作簡易數位影音作品,以手機拍攝自我介紹

綜合活動 (10分鐘)

- 小組輪流上台,向全班播放自己的作品並作介紹

- 教師給予回饋與糾正

教學方式

- CRA具體呈現:實物教具、影音多媒體、圖卡

- 情境式教學、任務式學習、合作學習

評量方式

- 課堂觀察: 課堂回答、參與度

- 學習作品: 口語自我介紹作品

- 檔案評量: 學習單、作業

學生學習任務

- 辨識泰雅語相關生詞

- 使用正確的泰雅語表達年齡

- 以泰雅語詢問他人年齡及家人數量

- 製作泰雅語自我介紹作品

學習材料清單

- 實物教具、圖卡

- wordwall、Kahoot遊戲關卡連結

- 數位影音: 大坑國小校園及在地文化影音

- 手機、平板電腦

- 學習單、作業

學習資源推薦

- 泰雅族語入門網站

- 泰雅語影音教材

- 大坑在地文化相關資源

老師,以上是我根據您提供的資料所規劃的課程計畫草案,歡迎您給予任何修改建議,我會再為您調整與完善。

本課程旨在讓五峰鄉立幼兒園的學生學習泰雅族語中的基本用語，並且透過"你要買什麼？"這個日常對話情境，結合數學概念與在地文化課程。學生將在課程中通過互動式活動、遊戲和實際情境演練中，獲得語言技能、數學概念和文化認知。

學習目標與成果

學習掌握泰雅族語中與買賣相關的基本用語。

能夠運用所學的語言表達自己的購物需求與數量。

了解並能運用數學概念，如計算價格、總和等。

通過互動式學習活動，增進學生對泰雅族文化的認識。

課程安排

第一節課: 引起動機 (5分鐘)

演示族語中與買賣相關的基本詞彙和句型。

引導學生思考在日常生活中的購物情境。

第二節課: 發展活動 (35分鐘)

基於CRA教學法，以具體物品為例，如筆和筆記本，透過教師演示與學生模仿的方式，教授相關語言和句型。

使用PBL教學法，讓學生在角色扮演的情境中，模擬購物對話，鞏固所學知識。

第三節課: 綜合活動 (10分鐘)

使用Kahoot！等科技工具，進行課程知識點的回顧與加深。

進行小組遊戲或競賽，以測試學生對課程內容的理解和應用。

第四節課: Demonstrate and explain (45分鐘)

詳細解釋並示範計算商品價格和總價的方法，將族語學習與數學概念相結合。

以實際情境為背景，讓學生進行購物對話，並計算價格與總和。

評量方式與評量的證據

評量方式: 觀察學生在角色扮演和實際情境中的語言運用能力、數學計算能力以及對泰雅族文化的理解。

評量證據: 學生的參與度、語言表達能力、計算準確度，以及對族語文化的反思和認識。

學生進行的學習任務

在課堂中參與角色扮演和模擬購物情境。

完成與課程相關的作業或小組任務，如編寫購物對話、計算價格等。

學習材料清單

泰雅族語詞彙卡片、數字卡片。

筆、筆記本等具體物品，用於演示和角色扮演活動。

Kahoot！或wordwall等科技工具。

學習資源推薦

本地族語資源中心或文化機構提供的族語教材和教學資源。

參考相關課程教材，如《泰雅族語教材》等。

我是一位教臺灣原住民語的老師，教南投縣仁愛鄉的國中七年級學生賽德克語。

目標:產生素養課程計畫，讓學生應用賽德語概念，又可以融合仁愛鄉在地的課程，4節課。

主題:nanu bzirun su?(你要買什麼？)

對象:國中七年級學生，班級人數15位。

課程計畫：學習買賣對話

第一節課

引起動機（5分鐘）

• 老師播放一段關於市場買賣對話的短視頻，引起學生興趣。

發展活動（35分鐘）

• 具體階段（Concrete）：老師展示實物（如鉛筆、筆記簿等）並進行示範對話。

  • 示範對話：

    • 老師：Mbaruy su maanu?（你要買什麼？）

    • 學生：Mkmaruy su maanu, laqi nii?（小朋友，你要買什麼？）

    • 老師：Lawpan, mbaruy ku ppatis ma patis pptasan.（老闆，我要買鉛筆和筆記簿。）

• 表象階段（Representational）：學生兩兩分組，使用圖片卡片進行模擬對話。

  • 圖片卡片展示：鉛筆、筆記簿等，並標註價格。

綜合活動（10分鐘）

• 學生分組進行角色扮演，模擬真實買賣情境，並展示給全班同學。

第二節課

引起動機（5分鐘）

• 使用Kahoot！進行快速測驗，複習上節課的內容。

發展活動（35分鐘）

• 具體階段：老師示範更多商品的買賣對話，並介紹新的數量詞和價格詞。

  • 示範對話：

    • 老師：Piya brigun su?（你要買多少？）

    • 學生：Kingal ppatis ma kingal patis pptasan.（鉛筆一枝和筆記簿一本。）

• 表象階段：使用Wordwall創建互動練習，讓學生配對數量詞和商品圖片。

綜合活動（10分鐘）

• 學生分組創作自己的對話內容，並在班上進行展示。

第三節課

引起動機（5分鐘）

• 老師介紹當地市場的照片或影片，強調真實情境的重要性。

發展活動（35分鐘）

• 具體階段：老師介紹更多買賣對話的情境，如購買水果、蔬菜等。

  • 示範對話：

    • 老師：Mbaruy su maanu?（你要買什麼？）

    • 學生：Mbaruy ku payas ma nari.（我要買蘋果和香蕉。）

• 表象階段：學生使用實物或圖片，進行小組對話練習。

• 抽象階段：學生在練習本上寫出對話內容，並與同學互相檢查。

綜合活動（10分鐘）

• 小組展示對話內容，老師進行即時反饋。

第四節課

引起動機（5分鐘）

• 老師播放一段關於大賣場買賣的短視頻，展示多樣化的購物情境。

發展活動（35分鐘）

• 具體階段：老師帶領學生回顧已學習的對話句型，並引入新的句型。

  • 示範對話：

    • 老師：Rima klabuy ka kingal ppatis ma mngari klabuy ka kingal patis pptasan.（鉛筆一枝五元，筆記簿一本九元。）

    • 學生：Rima klabuy malan mngari klabuy ge, maxal sepac klabuy kana, mhenuk brigan.（五元加九元，總共十四元，便宜的。）

• 表象階段：學生使用Wordwall進行價格計算練習，熟悉價格詞和數量詞。

• 抽象階段：學生分組設計一個小市場，並模擬買賣過程。

綜合活動（10分鐘）

• 小組進行角色扮演展示，老師與學生共同進行總結，強調學習重點。

評量方式與評量的證據

• 觀察評量：老師通過觀察學生在模擬對話中的表現，評估他們的語言應用能力。

• 作品評量：評估學生創作的對話內容，檢查其語言運用的正確性。

• 測驗評量：通過Kahoot！和Wordwall的互動練習，測試學生對所學內容的掌握程度。

學生進行的學習任務

• 模擬買賣對話的角色扮演。

• 創作並展示自己的買賣對話。

• 使用科技工具進行互動練習，鞏固所學知識。

課程名稱: smlokah hi (運動)

描述與簡介:

這是一門為期4節課的泰雅語課程,目的是讓學生透過多元活潑的方式,學習與運動相關的泰雅語詞彙和句型。課程將融入尖石鄉在地元素,讓學生對母語有更深刻的體會。採用CRA(具體->半具體->抽象)和PBL(問題導向學習)的教學法,期望學生能夠活學活用。

學習目標:

1. 認識與運動相關的泰雅語詞彙和句型

2. 能夠用簡單的泰雅語描述運動項目

3. 體會運動對健康的重要性

4. 培養對尖石鄉家鄉文化的認同

每節課安排:

第一節課 (50分鐘)

引起動機 (5分鐘): 老師帶領學生做簡單暖身運動,引導進入運動主題

發展活動 (35分鐘):

1. 老師展示運動相關實物或圖卡,教導詞彙 (smlokah hi, tmmari, smoya)

2. 學生分組挑戰wordwall線上遊戲,練習識字

3. 師生共同練習句型: tmmari ga thuyay smlokah hi mu (打球可以讓身體健康)

綜合活動 (10分鐘): kahoot!即時測驗,鞏固詞彙和句型

第二節課 (50分鐘)

引起動機 (5分鐘): 復習上課所學

發展活動 (35分鐘):

1. 老師引導閱讀課文: smlokah hi、nanu sozyan su smlokah hi 等

2. 學生小組討論文本內容及重點

3. 學生小組用簡單泰雅語句,介紹自己喜歡的運動

綜合活動 (10分鐘): 全班一起做體能活動,並用所學的泰雅語稱呼

第三節課 (50分鐘)

引起動機 (5分鐘): 師生一同複習重點詞彙和句型

發展活動 (35分鐘):

1. 分組蒐集尖石鄉常見的運動項目圖片或影片

2. 以課堂所學,用泰雅語解說這些運動

3. 思考在地運動項目,有哒那些 健康意義

綜合活動 (10分鐘): 各組輪流簡報,其他組用泰雅語提問

第四節課 (50分鐘)

發展活動 (40分鐘):

1. 老師引導製作一本簡單的泰雅語運動小書,內容包括文字、句型和圖片

2. 學生成品分享及相互評量

綜合活動 (10分鐘): 老師展示學生優秀作品,全體欣賞並鼓勵持續學習母語

評量方式:

1. 課堂回答

2. 活動參與程度

3. 討論和報告表現

4. 作品評量

學生活動:

1. 遊戲練習 (wordwall、kahoot等)

2. 小組討論與報告

3. 運動小書製作

4. 朗讀課文

5. 體能活動

學習材料:

1. 圖卡

2. 影片短片

3. 泰雅語課本

4. wordwall、kahoot等線上工具

5. 簡報製作工具

6. 繪圖工具及圖卡

學習資源推薦:

1. 尖石鄉相關紀錄片/影片

2. 泰雅語教學網站/應用程式

3. 泰雅文化中心資料

以上是為期4節的泰雅語運動課程初步構想,歡迎老師們不吝指教,我們共同為學生設計出更生動活潑且富有意義的母語課程!

課程描述與簡介

本課程旨在通過認識螞蟻（qtahi）的生態和習性，讓學生學習並應用泰雅語的基本詞彙和句型，同時融合台中市在地課程特色，培養學生的語言素養及團隊合作精神。

學習目標與成果

1. 學習並應用泰雅語詞彙及句型，能夠描述螞蟻的行為和特性。

2. 了解螞蟻的生態及其在自然界的重要性。

3. 發展學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

4. 利用科技工具進行互動學習，提高學習興趣。

課程結構

每節課時長為40分鐘，包括引起動機（5分鐘）、發展活動（25分鐘）和綜合活動（10分鐘）。

第一節課

引起動機（5分鐘）

- 教師展示螞蟻的圖片和影片，引導學生討論螞蟻的特性和行為。

發展活動（25分鐘）

1.學習泰雅語文本，教師朗讀並逐句解釋。

2.學生分組練習朗讀文本，互相糾正發音。

3. 使用Kahoot！進行詞彙測驗，測試學生對新詞彙的掌握。

綜合活動（10分鐘）

- 小組討論並分享對螞蟻的觀察，使用泰雅語描述螞蟻的行為。

第二節課

引起動機（5分鐘）

- 回顧上節課學習的詞彙和句型，使用簡單問答形式。

發展活動（25分鐘）

- 學習新句型，教師示範並解釋。

- 學生利用新句型創作簡短對話，模擬購買螞蟻故事中的物品。

- 使用Wordwall進行句型練習，增強記憶。

綜合活動（10分鐘）

- 學生兩人一組進行對話表演，其他同學給予反饋。

第三節課

引起動機（5分鐘）

- 播放有關螞蟻生態的短片，激發學生的好奇心。

發展活動（25分鐘）

- 學生分組調查台中市區內常見的螞蟻種類，製作簡報。

- 小組討論螞蟻的社會結構，並用泰雅語描述。

- 學生利用科技工具製作調查報告。

綜合活動（10分鐘）

- 各組展示調查結果，並進行簡短的泰雅語匯報。

第四節課

引起動機（5分鐘）

- 回顧前三節課的學習內容，進行小組競賽問答。

發展活動（25分鐘）

- 綜合應用所學，學生分組創作關於螞蟻的故事，並用泰雅語進行講述。

- 每組準備一個故事板，並用繪畫和文字展示故事情節。

綜合活動（10分鐘）

- 故事分享會，每組派代表講述創作的故事，其他同學評價並給予建議。

評量方式與評量證據

- 課堂參與度：觀察學生參與討論和活動的積極性。

- 小組合作：評估學生在小組活動中的表現及合作精神。

- 語言應用：通過口頭表達和書面作業檢查學生對詞彙和句型的掌握情況。

- 科技工具使用：學生在使用Kahoot！和Wordwall等工具時的表現。

學生學習任務

1. 朗讀並理解泰雅語文本。

2. 創作並表演泰雅語對話。

3. 調查並報告螞蟻生態。

4. 創作並講述泰雅語故事。

學習材料清單

- 螞蟻的圖片和影片

- 泰雅語文本

- Kahoot！和Wordwall帳戶

- 簡報製作工具

- 筆記本和繪畫工具

學習資源推薦

- 當地圖書館和博物館的生態資料

- 線上泰雅語學習資源

- 環保組織和自然保護機構的網站資料

描述與簡介:

本課程旨在透過情境對話和文化活動,培養學生應用排灣語進行日常生活對話的能力。並讓學生親身體驗並欣賞排灣族文化特色,增進對原住民文化的認識和尊重。

學習目標與成果:

1. 能運用所學的詞彙和句型進行簡單的購物對話

2. 了解排灣族服飾和工藝的特色

3. 欣賞並尊重原住民文化傳統

第一節課 (90分鐘)

引起動機 (5分鐘): 欣賞簡短排灣族服飾介紹影片

發展活動 (35分鐘):

1. 教師範讀"nanu bzirun su?"情境對話課文

2. 學生分組練習對話

3. Kahoot遊戲複習本課新詞彙

綜合活動 (10分鐘): 小組上台展示購物對話情境

第二節課 (90分鐘)

引起動機 (5分鐘): 觀賞排灣族編織工藝短片

發展活動 (35分鐘):

1. 以實物或圖片介紹排灣族服飾特色

2. 分組動手體驗簡易編織

綜合活動 (10分鐘): 分享編織心得感想

第三節課 (90分鐘)

引起動機 (5分鐘): 老師展示幾件排灣族工藝品

發展活動 (35分鐘):

1. 介紹排灣族工藝文化與傳統意義

2. 設計個人暖暖包外套

綜合活動 (10分鐘): Wordwall遊戲互相評分作品

第四節課 (90分鐘)

引起動機 (5分鐘): 學生分享最喜歡的工藝品

發展活動 (35分鐘): PBL小組合作完成一件集體創作品

綜合活動 (10分鐘):

1. 展示並介紹創作品

2. 課程學習單評量

評量方式:

1. 觀察學生上台情境對話及小組討論表現

2. 編織作品評分

3. Kahoot及Wordwall線上遊戲分數

4. 課程學習單填寫

學生學習任務:

1. 練習和展示購物對話情境

2. 動手編織簡易工藝品

3. 設計暖暖包外套圖案

4. 小組合作完成集體創作品

5. 填寫課程學習單

學習材料清單:

1. 課本情境對話課文及例句

2. 影片: 排灣族服飾文化及編織工藝介紹

3. 實物: 排灣族服飾及工藝品

4. 編織工具: 毛線、剪刀等

5. 圖畫工具: 彩色筆、稿紙等

6. Kahoot及Wordwall線上遊戲

學習資源推薦:

1. 部落智慧舖: 介紹各族群編織工藝

2. 原視紀電子期刊: 探索原住民文化

3. 國家人權博物館: 原住民服飾特展資訊

對象：國中七年級15位學生:

課程大網: 透過日常生活情境,教導學生泰雅語中與購物相關的詞彙和句型。課程將運用CRA和PBL教學法,結合南澳在地元素,讓學生在情境中學習並實際應用所學內容。

學習目標:

1. 認識與購物相關的泰雅語詞彙

2. 理解並能運用"magan ru twangan m'esu s'onun lga mpu payat pila kwara"等句型

3. 體驗南澳傳統市場情境,實際運用所學

第一節課(50分鐘): 引起動機(5分鐘): 老師播放南澳傳統市場的影片,引導學生討論市場情景 發展活動(35分鐘):

1. 老師介紹課文內容並示範發音(10分鐘)

2. 學生分組,使用Kahoot練習課文詞彙(15分鐘)

3. 老師解說"magan ru twangan..."句型(10分鐘) 綜合活動(10分鐘):學生分享學到的新知識

第二節課(50分鐘): 引起動機(5分鐘):復習上節所學 發展活動(35分鐘):

1. 學生分組,設計購物情節短劇對話(20分鐘)

2. 学生分組上臺表演短劇(15分鐘) 綜合活動(10分鐘):老師點評並糾正錯誤

第三節課(50分鐘): 引起動機(5分鐘):老師展示南澳傳統市場物品 發展活動(35分鐘):

1. 學生使用Wordwall練習詞彙會話(15分鐘)

2. PBL活動-老師分發材料,學生模擬開設攤販(20分鐘) 綜合活動(10分鐘):學生分享模擬體驗

第四節課(50分鐘): 引起動機(5分鐘):複習課程重點
發展活動(35分鐘):學生在校園裡尋找可購買物品,演練實際購物對話(30分鐘)
綜合活動(10分鐘):學生分享學習心得和困難

評量方式:

1. 課堂觀察學生參與度和表現

2. 第二節短劇演出情況

3. 第三節PBL模擬活動

4. 第四節實際應用演練

學生任務:

1. 掌握相關詞彙

2. 理解句型運用

3. 參與課堂活動

4. 完成小組作業

學習材料:

1. 南澳市場影像

2. 部分市場實物

3. Kahoot/Wordwall線上工具

學習資源推薦:

1. 泰雅語教學影片

2. 南澳文化相關網站/資料

3. 泰雅語圖卡/單字卡