2)Економічна взаємодія вздовж державного кордону між Мексикою і США. 


Додаткова інформація за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=enC-q1xA8jc&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2GdXVu6pExr_xDafHFMbXnjF7w36VfJAW9pnWZAsXwCSa6ZZL4nkgHgxk

Дослідження. Складники підприємницького успіху української діаспори в Канаді та США. 

та демаркації. 
Завдання:
1. Пригадайте як проводилися кордони між державами Африки, коли вони здобули незалежність.
2. З`ясуйте, як це вплинуло на відносини між державами Африки.
3. Визначте, що таке делімітація і демаркація державного кордону.
4.  З`ясуйте та вкажіть, які труднощі виникають у процесі делімітації та демаркації кордонів між державами Африки.
5.  Зробітть висновок про особливості політичної карти Африки як наслідок колоніального періоду.

Звертаю Вашу увагу, що оцінки отримають всі без виключення учні (навіть ті, хто нічого не виконував і роботи мені не пересилав). А які вони будуть – залежить тільки від Вас. Тому прошу  з відповідальністю поставитися до роботи. Виникають питання – звертайтеся))

Тема уроку:  "Трудові ресурси. Кількість і якість трудових ресурсів. Економічно активне населення. Зайнятість населення. Проблеми зайнятості населення"
Завдання: 
1. Прочитати §52-53 підручника, з’ясувати значення термінів: «економічно активне населення», «трудові ресурси», «економічно неактивне населення», «безробіття», «рівень безробіття».  
2. Запропонуйте заходи (письмово в зошит), які на вашу думку, можуть забезпечити роботою працездатне населення в нашій державі і зменшити відтік на роботу за кордон. 
3. Розв’яжіть задачу. В Україні до економічно активного населення станом на початок 2010 року належало 22150 тис. осіб (63,3 % від усіх осіб 15-70 років). З них до працездатного віку належало 20322 тис. осіб. Яку частку від економічно активного та всього населення вікової групи 15-70 років становило на цей момент економічно активне населення до працездатного та після працездатного віку?

Додаткова інформація за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=XEyGu9tZXik
https://www.youtube.com/watch?v=P2W-DPC6cdc

Звертаю Вашу увагу, що оцінки отримають всі без виключення учні (навіть ті, хто нічого не виконував і роботи мені не пересилав). А які вони будуть – залежить тільки від Вас. Тому прошу  з відповідальністю поставитися до роботи. Виникають питання – звертайтеся))

Тема уроку: "Господарство країн Африки"
Завдання: прочитати § 45.

Завдання:  опрацювати у підручнику (автор Кукса Т.І.) відповідні параграфи з теми. Письмово,  у робочому зошиті,  дати коротку характеристику невиробничої сфери (сфера послуг) Рівненщини, зокрема:

1.      Транспорт: головні залізничні, автомобільні, повітряні, водні шляхи сполучення та вокзали своєї області, трубопроводи.

2.      Освіта і наука: головні освітні та наукові заклади й установи своєї області.

3.      Охорона здоров’я і курортне господарство: основні  заклади та  оздоровниці.

4.      Культура і спорт: основні заклади та об’єкти своєї області.

5.      Туризм: відомі природні та культурні пам’ятки, туристичні маршрути та центри свого краю.

P.S. Відповіді на питання в зошит давати коротко, тезами. Тому не лякайтеся, що багато завдань ))) Тут об`єднано декілька уроків. в одну тему.
Далі буде менше і легше)))

Виконані роботи відправляти  на вайбер (0977201108) протягом тижня, до наступного уроку. Обов`язково вказуйте прізвище і клас.


Додаткова інформація за посиланням:
https://studfile.net/preview/7213962/page:4/

https://rivne.travel/ua/tour-object/list/

Узагальнюючий урок за темою  «Природа та населення свого адміністративного регіону».  
Завдання:
виконайте тести, перейшовши за посиланням
join.naurok.ua
Код доступу 8804271