2) Integración disciplinar

3) Metodologías o estrategias de enseñanza

4) Estrategias y formatos de evalucación de aprendizajes

2) Aprendizaje basado en proyectos

3)Aprendiaje invertido

4) Aprendizaje invertido

5) Aprendizaje entre pares

Investigaciones

Entrevistas

Presentaciones en formato digital y formato manustrito

Elaboración de un programa radial

Elaboración de afiches para el comedor escolar

Actividades: Trabajo con efemérides ( Día de la mujer, día del agua, día mundial de la matemática)

Metodologías activas: Trabajo colaborativo; construcción de carteleras, murales, infografía. La formación de equipos por afinidad de los compañeros.

Aprendizaje autodirigido: los estudiantes planifican y diseñan sus productos.

Evaluación: A través de los productos finales ( infografías, carteleras, presentaciones)

Rúbricas de evaluación escrita

Rúbricas de evaluación de otros productos

Se llevó a cabo autoevaluación, coevaluación y evaluación docente.

• Relación con los otros

• Comunicación

• Pensamiento crítico

Se planificó conforme los espacios:

• Espacio técnico tecnológico (Taller Agrario, Cuaderno de explotación Familiar, Visitas de Estudios, Tecnología y Ciencias de la Computación).

Las diferentes unidades del espacio tomaron diferentes temas estructurantes de la malla curricular, lo que llamamos situaciones auténticas. Por ejemplo: Asociado a las precipitaciones de comienzo de año: el tema agua fue pertinente. Como también, teniendo en cuenta los problemas de suministro de agua en el campo, también lo era.

Otra "situación autentica" que estructuró actividades fue el tema tambo, teniendo presente que en la escuela lo hay y también en la realidad de los estudiantes.

La autoevaluación y la coevaluación fueron instrumentos para la evaluación formativa. Trabajo colaborativo.

Cuesta sintetizar la información por parte de los estudiantes. Es necesario trabajar en la expresión y comunicación de los materiales elaborados.

Como resultado final