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      <title>L&#39;évaluation by Mélissa Duval Hager</title>
      <link>https://padlet.com/mduvalhager/hy5sn66yz4sjl4gq</link>
      <description>Projet de formation</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-02 07:28:03 UTC</pubDate>
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         <title>Boite à outils plan de formation 32</title>
         <author>mduvalhager</author>
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         <description><![CDATA[<div>Modèle de Kirkpatrick (1959) :&nbsp;<br>- Nv 1 : Satisfaction des participants (méthodes : quiz, questionnaires, interview)<br>- Nv 2 : Evaluation des apprentissages (méthodes : auto-évaluation, test)<br>- Nv 3 : Transfert des acquis&nbsp;(méthode : observation du comportement)  <br>- Nv 4 : Effets pour l'organisation&nbsp;(méthodes: quasi / quanti)<br>- Nv 4 bis : Effets pour l'individu&nbsp;(méthodes : valorisation, bilan de compétences)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-02 07:30:08 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluation différée</title>
         <author>mduvalhager</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-02 07:30:18 UTC</pubDate>
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         <title>Indicateurs</title>
         <author>mduvalhager</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-02 07:30:24 UTC</pubDate>
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         <title>L&#39;évaluation en ingénierie de formation : Marine Briswalter </title>
         <author>mduvalhager</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Réaction</strong> : dans quelles mesures les participants ont-ils apprécié l'événement d'apprentissage ? <br><strong>Apprentissage</strong> : dans quelles mesures les participants ont-ils acquis des connaissances, habiletés et attitudes visées par l'événement d'apprentissage ?<br><strong>Transfert</strong> : dans quelles mesures les apprenants appliquent-ils les apprentissages réalisés lorsqu'ils sont de retour au travail ?<br><strong>Résultats</strong> : dans quelle mesure l'événement d'apprentissage a-t-il contribué aux résultats organisationnels ?&nbsp;<br><br>(Pyramide de Kirkpatrick)<br><br>Les outils d'évaluation diffèrent selon le niveau de l'évaluation :<br>—&gt; l’évaluation de la satisfaction&nbsp;</div><div>—&gt; l’évaluation des acquis d’apprentissage&nbsp;</div><div>—&gt; l’évaluation du transfert en situation professionnelle&nbsp;</div><div>—&gt; l’évaluation des résultats socio-économiques</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-02 07:30:36 UTC</pubDate>
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         <title>Outils</title>
         <author>mduvalhager</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-02 07:30:41 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluer efficacement une formation, Jenny Muller</title>
         <author>mduvalhager</author>
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         <description><![CDATA[<div>Etapes + Objectifs + responsables + Exemples outils</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-02 07:31:38 UTC</pubDate>
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         <title>Les outils d&#39;évaluation en fonction des niveaux, Jenny Muller</title>
         <author>mduvalhager</author>
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         <description><![CDATA[<div>Niveaux + Pourquoi ? + Par qui ? +  Comment ? + Conseils et limites</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-02 07:52:07 UTC</pubDate>
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         <title>Ingénierie de formation- Evaluation- Jenny Muller</title>
         <author>chloe_feltin</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Evaluation différée</strong> : vérification de la cohérence de l'action par rapport aux objectifs en terme de compétences (se fait "à froid")<br><br><strong>Indicateurs</strong> : permettent de critérier l'évaluation et ainsi la rendre efficace.<br><br><strong>Outils</strong> : toujours les mêmes questions (quand, référence, objets, sources, modalités), traité de différentes façon en fonction des niveaux (réaction, apprentissage, comportement, résultats, retour sur investissement)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-02 07:54:30 UTC</pubDate>
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         <title>Document 3</title>
         <author>fabienrausch54</author>
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         <description><![CDATA[<div>évaluation formelle : diagnostique,  formative, certificatives<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-02 07:54:58 UTC</pubDate>
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         <title>EVALUATION EN FORMATION: COMMENT LA RENDRE UTILE POUR LES PARTICIPANTS ?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>propositions pour de nouvelles pratiques d'évaluation dans le cadre scolaire et en formation pour stimuler la relation partenariale.&nbsp;<br>ces propositions sont à la fois centrées sur l'apprenant et sur la formation.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-02 07:55:58 UTC</pubDate>
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         <title>évaluation</title>
         <author>leadelattre11</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-02 07:57:17 UTC</pubDate>
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