La volontà non è irrazionale, anzi, è il motore che mette in moto una serie di azioni organizzate dirette al raggiungimento di uno scopo preciso.

" E' davvero l'uomo destinato ad inseguire ciò che non potrà mai raggiungere?"?

Una idea è un orizzonte di significati che non sarà mai raggiunto. Una tensione che punta al perfezionamento, il cui limiti è l'infinito e che ogniuno di noi riempie di significato. La capacità di godere del percorso è la vera gioia partendo dall'accettazione che nulla è fermo nel tempo, tutto passa, perché ogni percorso è cambiamento e nessuno di noi è fermo. (quindi nell'ottica educativa quella di valorizzare il percorso come cambiamento interiore)

_ Ricognizione delle risorse. (Tutte)

_ Pianificazione dettagliata delle azioni da compiere

_ abitudine piuttosto che motivazione

_ Infine, è importante la meta, ma spesso è il percorso compiuto che determina il cambiamento e diventa la vera meta, a volte incognita.

Eppure, è proprio questo divario tra ciò che è e ciò che desidera che genera movimento, miglioramento e crescita. Questo concetto mette in luce come l’importante non sia tanto raggiungere la meta, quanto il cammino che si compie, le scoperte fatte lungo la strada, le trasformazioni interiori innescate.

La frase “la volontà è irrazionale” mi ha spinta particolarmente a riflettere. Ho sempre associato il concetto di volontà alla ragione: decidiamo, scegliamo, agiamo in base a valutazioni logiche, a ciò che riteniamo giusto o conveniente. Tuttavia, scavando più a fondo, mi sono accorta di come molte delle mie decisioni più autentiche siano nate non dalla razionalità, ma da un’impulsività, passioni, portandomi ad agire “di pancia”. In tal senso mi è tornato alla mente Schopenhauer, che vedeva nella volontà una forza cieca e primordiale, che muove l’uomo senza che egli ne abbia piena coscienza. Ovviamente ciò non significa negare la componente razionale dell’uomo, ma riconoscere che non tutto ciò che ci guida può essere compreso o controllato. La volontà è in questo senso un ponte che collega la nostra parte più consapevole con quella più irrazionale.

Si e No, perché ciò che si vuole raggiungere si modifica sempre, in base alle fasi della vita. Ciò che volevo raggiungere 20 anni fa, non sono riuscita a raggiungerlo, dieci anni dopo cambia il mio obiettivo riuscendo a raggiungerlo, perciò posso arrivare al mio scopo.

E' destinato ad inseguire ciò che non potrà mai raggiungere colui che non accetta di misurarsi con i propri limiti; chi non trova in se stesso il proprio baricentro tenderà a inseguire sempre l'irraggiungibile e non sarà mai in equilibrio con sé e con gli altri. Tuttavia, è proprio l'irrazionale che genera il cambiamento. La volontà in alcuni casi può essere irrazionale, ad esempio quando l'uomo riesce ad oltrepassare i limiti naturali: penso agli astronauti, agli scienziati, agli inventori, ai generatori di idee nuove.

Forse la volontà è la realizzazione piena del proprio essere a dispetto della componente razionale...

Shopenhauer: Cioè boh, non so prof, mi sembra inutile venire a scuola

P: Ma è successo qualcosa?

S: Gli altri sono tutti skillati, io non so fare niente

P: Questo non è vero e comunque, non è stando fermo che capirai qual è la tua strada e quali sono le cose che ti piacciono.

S: Vabbe prof, chill, non si deve preoccupare per me

P: E invece sì che mi preoccupo per te. Lasciare la scuola significa sprecare un'opportunità, soprattutto per un ragazzo in gamba come te.

S: In gamba? Parla proprio come una boomer, prof.

P: Ahah. Scherzi a parte, questa boomer qui avrà anche qualche anno più di te ma ci vede benissimo. E le tue potenzialità mi sono chiare. Solo che non vuoi metterti in gioco.

S: A volte mi sembra di non farcela. Per gli altri è sempre tutto facile e sta roba mi triggera.

P: E quindi? Tu non stai andando a scuola per prendere il massimo dei voti. Non dovrebbe essere questo il fine, per nessuno studente. La scuola dovrebbe essere invece uno STRUMENTO, un MEZZO per capire CHI vuoi essere un domani.

S: Non l'avevo mai vista da questo punto di vista.

P: Ecco, prova a concepirla in questo modo. Adotta una nuova visione. Nessuno ti chiede di essere perfetto e nemmeno tu dovresti chiedere una cosa simile a te stesso. Tu devi capire che cosa TI PIACE, che cosa TI MOTIVA. In base a questo puoi definire che mete vuoi raggiungere.

E ricorda che IO SONO QUI PER TE perché io CREDO in te. Ma devi crederci anche tu, perché puoi farcela

FASE PREPARATORIA

-Prima parte del racconto in CAA/video "La grande invenzione di Bubai" su classroom/fotocopie

FASE OPERATORIA

-I bambini diventano attori e rappresentano la parte della storia letta/ascoltata

-Domande stimolo ("Cosa può fare Bubal per non perdere le pecore?")

-Si ascoltano le idee di tutti esplicitando i ragionamenti che hanno portato alla loro elaborazione

FASE RISTRUTTURATIVA

-Qual è secondo voi l'idea più funzionale secondo voi e perché?

-Concludiamo la lettura/visione della storia e scopriamo come ha fatto Bubal

Collegamento tra cause e conseguenze: sviluppo non sostenibile e conseguenze che arrivano fino ai giorni nostri.

Riflessione sul lavoro di gruppo: nonostante le idee divergenti iniziali, si è trovata una strategia comune