Asimismo, las y los invitamos a que cada una/o visite las producciones compartidas por otros grupos, e individualmente sumen un posteo o comentario que aporte una palabra clave o  concepto  desarrollado en alguno de los módulos en diálogo con alguna de las producciones grupales compartidas. Les dejamos un tutorial de cómo hacerlo aquí.

Breve tutorial de Google Calendar, reformulado acorde a los contenidos del curso. Reúne íconos, texto, imágenes, audio, flechas y dispuesto en dos plataformas (YouTube y TikTok).

Las imágenes como recursos didácticos, acompañan, apoyan y ayudan a la tarea.

Previa a la pandemia, y al gran terreno que ha ocupado la virtualidad y las diferentes herramientas que hemos aprendido a manejar (tanto docentes como estudiantes), cuando trabajamos con una imagen, ya sea un disparador o no de nuestra actividad, ocupa un lugar primordial, porque no vamos a utilizar cualquier imagen, se piensa y se busca previamente teniendo en cuenta su importancia, su relación con la actividad, etc.

En este caso particular, tuve que sentarme horas e incluso días para encontrar plataformas varias para generar presentaciones interesantes para mis alumnos, donde la imagen y la escritura se encuentren trabajando juntas.

Citando al texto [...] no importa que leen, sino que lean. Pero con la imagen es diferente, no se les pide que miren cualquier cosa.[...]

Mi presentación muestra al juego de forma metafórica a través de un juego escultórico de cerámica, durante la misma tiene prioridad la imagen (las piezas), acompañada de pequeños fragmentos escritos relacionados con las piezas, la infancia, la importancia del color en la presentación y las piezas, títulos de diferentes obras que aparecen en relación a las infancias (se los conoce como "antecedentes"), etc. 

Como docente, y alumna de último año de la carrera de Artes Visuales, tengo en cuenta que a la hora de realizar una presentación, esta debe ser innovadora y "llamativa", debe contener poco texto, tiene que tener imagen, color, a veces audio. Y que todo esto debe tener una conexión, no se usa cualquier color, no se usa cualquier tipo de letra, no se utiliza cualquier imagen. Para las actividades es exactamente igual, cuando trabajamos con alumnos y llevamos alguna presentación, ya sea para compartir en un class, en la computadora o un proyector, yo no utilizo Powerpoint, utilizo plataformas nuevas, que permiten crear nuevas formas de presentación, videos, entre otros; teniendo en cuenta todo los aspectos antes planteados.

Previa a esta presentación, tuve ensayos y errores, en diferentes plataformas, les comparto el antecedente previo a este.

https://www.canva.com/design/DAEt2n-P2pc/krWkASP9tQsBHKBwouz1hg/view?utm_content=DAEt2n-P2pc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=homepage_design_menu

En mi presentación los colores de la presentación acompañan a las imágenes y al texto (de forma acotada), aporta información, completa a la imagen. Y no al revés.

Si removiera el texto de la presentación, debido a sus colores y las imágenes, se entendería de que se trata, de que va a "hablarme" la presentación. Por eso, la importancia de saber que muestro, como lo muestro, a quienes.

Desde una mirada personal a mi presentación, las imágenes fueron abordadas de forma correcta a la temática que yo buscaba trabajar, con o sin texto se puede entender el tema a trabajar, los colores y la dinámica de la presentación acompañan a estas imágenes enriqueciéndola aún más.