Identificación de requisitos mínimos para la celebración de un contrato de trabajo:

- Definición de contrato de trabajo.

- Forma del contrato de trabajo.

- Contenido mínimo del contrato.

Personas con capacidad para firmar un contrato de trabajo:

- Sujetos de la relación laboral.

Importancia y funcionamiento del período de prueba:

- Período de prueba.

- Cláusulas adicionales relacionadas con el período de prueba.

Valoración de características de diferentes modalidades de contratación:

- Modalidades de contratación.

- Contratos individuales y sus elementos esenciales.

- Contratos colectivos (si corresponde).

Tipos de contrato de trabajo y sus características:

- Diferentes tipos de contrato de trabajo existentes.

- Características más importantes de cada tipo de contrato.

Ventajas para la empresa y para los trabajadores al elegir un contrato u otro:

- Análisis de los beneficios y las limitaciones de diferentes tipos de contrato.

Consulta de la normativa laboral y análisis de la relación laboral individual:

- Búsqueda y consulta de las principales páginas web relacionadas con el ámbito laboral.

- Identificación de los requisitos que determinan una relación laboral.

- Identificación y enumeración de los elementos del contrato de trabajo.

- Casos prácticos para elegir el contrato adecuado para cada situación.

Criterios de evaluación basados en las enseñanzas mínimas para el CFGM de Administración y gestión. BOE (2009).

b) Se han diferenciado los principales entes que participan en las interacciones entre empleadores y empleados.

c) Se han establecido los derechos y deberes que surgen de la relación laboral.

d) Se han categorizado las modalidades principales de contratación, señalando las acciones para promover el empleo en ciertos grupos.

e) Se ha evaluado las disposiciones contempladas por la ley actual para facilitar el equilibrio entre la vida laboral y familiar.

f) Se han reconocido las razones y consecuencias de la alteración, suspensión y finalización del vínculo laboral.

g) Se ha examinado el desglose de sueldos, identificando los elementos principales incluidos.

h) Se han examinado las diversas estrategias de conflicto colectivo y los métodos para resolverlos.

i) Se han establecido las condiciones de empleo acordadas en un acuerdo colectivo pertinente al ámbito del Título de Técnico en Gestión Administrativa.

j) Se han descrito las características distintivas de los nuevos modelos de organización del trabajo.

Basados en los criterios de evaluación del BOE (2009)

Evaluación inicial:

Motivo: Se realiza una evaluación inicial para comprender el nivel de conocimientos previos que tienen los estudiantes sobre el tema en cuestión. Este paso permite al docente adaptar su enfoque de enseñanza de manera más precisa a las necesidades individuales del grupo.

Importancia: La evaluación inicial es esencial porque proporciona al docente información valiosa sobre el punto de partida de los estudiantes. Esta información permite ajustar la planificación del curso y los materiales de enseñanza para asegurar una experiencia educativa más efectiva y personalizada.

Evaluación continua (40%):

Motivo: La evaluación continua se lleva a cabo durante todo el proceso de aprendizaje para monitorear el progreso de los estudiantes y proporcionar retroalimentación regular. Esto permite al docente identificar áreas de fortaleza y debilidad y hacer ajustes en la enseñanza según sea necesario.

Importancia: La evaluación continua es fundamental para garantizar un aprendizaje efectivo y progresivo. Proporciona una oportunidad constante para que el docente intervenga y brinde apoyo adicional cuando sea necesario, lo que contribuye a un desarrollo continuo y una comprensión más profunda de los conceptos.

Evaluación final (sumativa) (60%):

Motivo: La evaluación final se realiza al término de una unidad o curso para determinar si los estudiantes han alcanzado los objetivos de aprendizaje establecidos. Es una oportunidad para que los estudiantes demuestren su comprensión y aplicación de los conceptos aprendidos.

Importancia: La evaluación final es crucial porque proporciona una visión general del rendimiento de los estudiantes y del éxito del proceso educativo en su conjunto. Permite al docente evaluar la eficacia de su enseñanza y proporciona a los estudiantes una oportunidad para consolidar su aprendizaje y reflexionar sobre su progreso.

Tipos de evaluación (Universidad Veracruzana 2011)

https://www.uv.mx/personal/jomartinez/files/2011/08/LA_EVALUACION_EDUCATIVA.pdf