Rueda de preguntas "Conociéndonos". Se prepara una ruleta con variedad de preguntas sencillas y de respuesta corta. Se irá lanzando y cada alumno ha de responder la pregunta que le toque. Cuando sea el turno de Katerina se presentará con pequeños apoyos (visuales o pequeñas asociaciones de palabras clave español-ucraniano) y el tutor o tutora le ayudará a responder.

Un ejemplo de ruleta podría ser esta que hemos creado. Pueden ser los propios alumnos los que añadan preguntas: https://wordwall.net/es/resource/91568123/sin-t%c3%adtulo1

Entrevistas por parejas. Para conocer a la "alumna acompañante" Katerina entrevistará a esta con la ayuda de la tutora y viceversa. Lo mismo harán el resto de compañeros del aula por parejas. Compartirán la información con una presentación o un póster para el resto de la clase sobre la información del compañero entrevistado.

Dos verdades y una mentira. Escribimos en tarjetas acompañadas de imágenes dos verdades y una mentira sobre nosotros mismos. Lo compartimos con la clase para adivinar cuál es la mentira. La alumna acompañante ayudará a Katerina a organizar las suyas.

Para facilitar su inclusión en el nuevo centro, lo más importante es que conozca las rutinas del aula y del centro. Para ello prepararemos un horario visual con pictogramas y/o imágenes (en español y ucraniano). La alumna acompañante irá guiando y anticipando a Katerina las áreas y actividades que se trabajarán en cada momento. Así mismo, puede servir de enlace con los docentes en todo momento.

Brindar apoyo emocional y social escuchando sus preocupaciones y compartiendo momentos de ocio y conversación. Para favorecer esto, puede servir de mediador lingüístico explicando algunos conceptos básicos y sirviendo de guía para que no se sienta muy desorientada a nivel conversacional.

Facilitará su participación e integración en tareas o actividades no dirigidas, principalmente en períodos de recreo. Para ello, puede acompañarle y presentarle a otros compañeros, así como mostrarle las instalaciones del centro y acompañarle durante los primeros días.

Proveer el centro de tableros de comunicación ucraniano-español de los que pueda hacer uso en cualquier momento de la jornada, tales como :