Objetivo: Conocer mejor a los compañeros y a Katerina de una forma divertida.

Materiales:

• Hojas con una cuadrícula de 5x5 (como un bingo), con frases como:

  • “Tiene mascota”

  • “Le gusta dibujar”

  • ...

• Lápices o rotuladores

Desarrollo:

1. Cada estudiante recibe un cartón de bingo con frases distribuidas aleatoriamente.

2. Deben circular por el aula (o moverse dentro de su grupo) preguntando a sus compañeros si cumplen alguna de las afirmaciones. Si la respuesta es sí, el compañero firma esa casilla.

3. El objetivo no es ganar, sino completar el máximo posible y luego poner en común las coincidencias.

4. Para Katerina, se adaptará con pictogramas o apoyo de un compañero bilingüe, y se aceptará la mímica o dibujos para que participe activamente.

5. Se puede cerrar con un momento de presentación oral: “Hoy descubrí que a Pedro le encantan los gatos, como a mí”.

-          Presentación de espacios del centro y funcionamiento de este: le enseñarán a Katerina dónde están las aulas que va a utilizar, el baño, la biblioteca, el comedor, el patio, secretaría… Además, le explicarán por donde se entra a clase, recreos, salida…

-          Traductoras/os de gestos o apoyo visual: utilizarán gestos, dibujos o traductores para explicarle a Katerina todo lo necesario.

-          Compañeras/os de juegos y actividades en grupo (en el aula o recreos): le invitarán y motivarán a participar en los juegos en grupo, explicándole lo necesario y apoyándole cuando lo necesite.

Teniendo en cuenta el idioma, se implementarán los siguientes recursos para apoyar la comunicación con Katerina:

-          Pictogramas visuales: uso de tarjetas, pósters... con imágenes claras (ARASAAC) para señalar rutinas y acciones del día a día (ir al baño, beber agua, materiales, emociones básicas…).

-          Aplicaciones TIC de traducción: aplicaciones como traductor de Google, Tradukka… en ordenadores o tablets. Cuentan con función de voz y de texto, lo cual facilita la comunicación y permiten traducir mensajes básicos.