más capacitados para crear un ambiente de aprendizaje efectivo que promueva el aprendizaje de los estudiantes. 

Por el contrario, los docentes con debilidades en estas áreas, pueden tener dificultades para transmitir información, generar actividades de aprendizaje significativas y crear un ambiente de aprendizaje propicio, lo que puede conducir a resultados de aprendizaje menos satisfactorios.

En lo que respecta a fortalezas, de las visitas realizadas a las distintas Instituciones Educativas, siempre pudo notarse el compromiso y la calidad en la formación de los alumnos. Cada representante entrevistado mostró y describió las formas en las cuales llevan a cabo sus actividades pedagógicas y en la toma de decisiones, siendo capaces de tener autocrítica y de reformular metas en pos de la mejora en el aprendizaje activo de los estudiantes, brindándoles participación permanente en ciertas decisiones, tomando en cuenta al alumno como persona e integrandolos a la vida escolar sin distinciones.

De lo registrado en la Escuela Hipolito Yrigoyen, con las dos bibliotecarias pudo ser “tangible” el interés de ambas en brindar medios  claros y certeros en acercar la información a través de los textos. La más joven, expandiendo los nuevos intereses de los alumnos, aplicados a la contemporaneidad de los textos, teniendo presente sean adecuados al entorno escolar y al ámbito educativo, brindándole nuevos espacios a explorar para desarrollar el hábito de la lectura.

En la EFA, siendo un lugar con ciertas dificultades edilicias, la toma de decisiones para conformar un entorno escolar acorde a las necesidades, todavía siguen siendo subsanadas,  no siendo un motivo que afecte el desarrollo habitual de las tareas educativas. En relación al desempeño del cuerpo docente, es notable la labor que realizan, teniendo en cuenta objetivos claros: aunar conocimientos dados en el aula enriquecidos por la práctica de campo y las actividades realizadas en sus hogares, siguiendo los lineamientos curriculares y cotejados al volver al aula.

En cuanto a los conocimientos adoptados respecto a lo escolar y la práctica docente, un incentivo constante son nuestros docentes y su capacidad en brindarnos su conocimiento, en forma amena y entendible.

El haber tenido una formación un tanto rígida y selectiva, donde solo se tomaban en cuenta las aptitudes, como también las actitudes y no las capacidades, es un diferencial que puedo aplicar y motiva mis intereses en la educación. Aprendiendo a desmitificar viejos estigmas sobre la forma de educar, como el tener en cuenta los tiempos de los alumnos, implementando estrategias y métodos de aprendizajes acordes y simples sin dejar de lado los medios actuales, como la tecnología, y que sean entendibles para todo el alumnado. 

De cómo superar nuestras debilidades

Los docentes podemos trabajar en superar nuestras debilidades a través de la formación continua, la reflexión sobre la práctica y el intercambio con otros colegas. La formación continua nos ayuda a adquirir nuevos conocimientos y habilidades, la reflexión sobre la práctica puede orientarnos en identificar áreas de mejora y el intercambio con otros docentes puede proporcionar apoyo y retroalimentación.

Poner en práctica los conocimientos pedagógicos: nosotros como futuros docentes experimentamos de primera mano la planificación, ejecución y evaluación de clases, adaptando sus estrategias a las necesidades e intereses de los estudiantes.

Desarrollamos habilidades como fomentar una comunicación efectiva, el manejo del grupo, la resolución de conflictos y la creación de un ambiente de aprendizaje positivo.

Adquirimos experiencia en el aula, la oportunidad de observar y colabor con docentes experimentados, aprendiendo de sus metodologías y recursos didácticos.

Reflexionar sobre nuestra propia práctica, a través de la observación, la autoevaluación y la retroalimentación, nosotros como estudiantes identificamos nuestras fortalezas y áreas de mejora.

Vincularse con la realidad educativa, nos hace comprender los desafíos y oportunidades del contexto educativo actual, incluyendo la diversidad cultural y las necesidades socioemocionales de los estudiantes.

Las prácticas docentes nos permite a los estudiantes reafirmar nuestro compromiso con la profesión y la pasión por la enseñanza.

En definitiva, las prácticas docentes son un pilar fundamental en la formación de futuros docentes, brindándo las herramientas y experiencias necesarias para convertirse en profesionales competentes, reflexivos y comprometidos con la educación de las nuevas genera

ciones.

Estas prácticas van más allá de una simple trasmisión del contenido, consta de varios pasos que se deben realizar antes: Planificación de las clases, seleccionar los recursos didacticos, evaluar el proceso de los estudiantes y adaptar el contenido según las necesidades del grupo a trabajar. También es parte de ello, el uso de los diferentes enfoques pedagógicos, pudiendo ser el tradicional hasta enfoques más innovadores. Los docentes, cumplen un papel muy importante ya que no sólo se trasmite el contenido académico, sino trasmiten valores, habilidades sociales, emocionales,etc.

En cuanto a las características de las prácticas profesionales que revalorizan al docente,al promover la reflexión sobre su labor y al fomentar intervenciones contextualizadas, es decir, adaptadas a las necesidades específicas de los estudiantes y del entorno educativo en el que trabajan.