Proyecto transversal. El primer curso como docente de María Freire: Cuaderno del tutor (I). La mirada docente en el aula. by

Planteamieto

davinia81 — 2024-10-18 18:59:43 UTC

Mi nombre es María y soy la tutora del grupo de 4º de ESO, compuesto por 20 alumnos. Durante los primeros meses del primer trimestre he identificado ciertos problemas que requieren intervención tutorial para mejorar tanto el ambiente como el rendimiento en el aula. Este grupo está compuesto por estudiantes que han sido compañeros de clase durante años, pero a pesar de eso, presentan una gran falta de motivación hacia el estudio en algunos casos. En este primer trimestre, algunos alumnos han mostrado desinterés por las actividades académicas y su participación ha sido limitada, lo que ha empezado a afectar la dinámica general del aula.

Caso concreto

davinia81 — 2024-10-18 19:01:22 UTC

Entre los estudiantes, hay un alumno llamado Manuel, que se incorporó al centro el año pasado y ha tenido dificultades para integrarse en el grupo. Manuel es reservado, evita participar en trabajos grupales y no parece haber generado conexiones con sus compañeros. Esta situación ha impactado negativamente en su motivación y rendimiento académico; Manuel parece aislarse cada vez más y su interés por las actividades escolares ha disminuido respecto al curso pasado, lo que afecta su desempeño en clase y su sentido de pertenencia al grupo.

Estrategia de Intervención 1: Intervención social

davinia81 — 2024-10-18 19:59:12 UTC

Se elige este principio porque es fundamental para abordar la convivencia. Por ello, se propone una actividad de dinámica grupal de integración, en la que los estudiantes se dividan en grupos pequeños y participen en debates. Esto, además de facilitar la interacción de Manuel con sus compañeros, permitirá fortalecer el sentido de pertenencia. También se propone realizar en las tutorías actividades donde se sensibilice al grupo sobre la inclusión y la empatía, utilizando recursos como películas o charlas, para que los estudiantes reflexionen y compartan sus puntos de vista.

Estrategia de Intervención 2: Principio de Desarrollo

davinia81 — 2024-10-18 20:40:38 UTC

Manuel, al encontrarse en una etapa evolutiva clave, necesita fortalecer su sentido de pertenencia, su autoestima y sus habilidades sociales, destacando la importancia de las relaciones positivas y la participación activa en la dinámica del aula. Se propone un taller de habilidades sociales, donde se trabajen temas como la empatía y la resolución de conflictos. Además, se podrían realizar charlas con psicólogos y talleres de cambio de rol, en los que los estudiantes participen en pequeñas representaciones semiguiadas para practicar estas habilidades.