Podemos distinguir atendiendo a varios criterios, los siguientes tipos de grupo:

A partir de los objetivos:

Grupo formal (organizado, con objetivo explícito)

Grupo informal (objetivos implícitos)

A partir de la estructura:

Grupos institucionalizados.

A partir de las influencias:

Atendiendo a su tamaño:

Grupos pequeños: se da una relación directa y constante entre todos los miembros.

Grupos medianos: se da una relación directa esporádica;

Grupos grandes: se da una relación no directa.

Otros elementos que nos ayudan a conocer con qué tipo de grupo estamos trabajando:

Grupo anárquico: ausencia general de normativa y requisitos formales, ambiente informal, distendido, oscilaciones del número de miembros.

Grupo autocrítico: organización férrea, normativa estricta, disciplina y Jerarquización.

Grupo democrático: elabora una normativa clara, aceptada por todos, fluidez de comunicación, posibilidad de cambio de la jerarquía.

Grupo de trabajo: centra sus esfuerzos en la solución de un problema.

Grupo de formación: centra sus esfuerzos en los procesos socio emotivo tratando perfeccionar la comunicación y autoconocimiento.

Grupo mixto: solución de problemas provocados por la tarea a realizar, asegurando la comprensión socio emotiva de los distintos miembros.

Grupo teórico: enfocado hacia la adquisición de conocimientos e intercambios de información.

Grupo práctico: orientado hacia la solución de problemas prácticos.

Grupo ético: centrado en la conducta individual o grupal y los modos de mejorarla.

Grupo estético: dirigido a la diversión, el recreo, el esparcimiento.

 

OTROS TIPOS DE GRUPOS.

SEGÚN SU ESTRUCTURA: 

Pueden ser FORMAL E INFORMAL

Formal: Son los grupos que tienen objetivos claros y nítidos y que tienen una estructura muy definidas ejem un grupo de clase

Informal: estos grupos no tienen unas metas bien definidas ejm un grupo de amigos

 

Pertenencia: es un grupo en la cual perteneces ejm la familia

Referencia: Haces esfuerzo para pertenecer a un grupo como tal

 

Primarios: estos grupos tienen una relación estrecha y es duradera.

Secundarios: La relación entre estos grupos es más ligera y se extiende menos en el tiempo.

 

Gran grupo: Son grupos máximo de 40 personas

Medio: Estos grupos van entre 15 y 40 personas

Pequeño: Grupos entre 2 y 15 personas

 

                                                   QUE ES UN GRUPO

Un grupo constituye la forma mas habitual de convivencia del ser humano (grupo de trabajo, grupo de amigos, los compañeros de estudio, el grupo familiar) por lo tanto el hombre es un ser social que necesita de otros individuos para desarrollarse y sobrevivir. Es por eso la importancia de formar grupos porque hoy en día se ha convertido en una parte significante en el campo formativo, laboral e incluso terapéutico y representa un contexto psicosocial lleno de estímulos, ayuda al crecimiento, a la maduración, al conocimiento, al rendimiento y a la eficacia. De esta forma el grupo adquiere una significativa valoración como instrumento flexible para el trabajo en las personas, están comparten normas y valores con respeto, tienen una interacción reciproca, cuenta con un conjunto .

1. Debe darse una interacción reciproca entre los diferentes miembros que conforman el grupo, que se comunican unos y otros.

2.  Debe compartir unos objetivos, valores y unas actividades comunes.

3. Debe tener una duración temporal determinada, además debe tenerse un sentimiento de pertenencia de conciencia del grupo.

4.  Debe tener un reconocimiento exterior de otras personas que reconozcan al grupo.

5. Debe tener objetivo común.

6. Debe tener una distribución igualitaria de tareas.

7. debe haber Cohesión.

8.  debe tener Identificación.

9. Debe realizar Tareas comunes.

10. debe tener  Valores comunes.

11. Debe haber Valoración final colectiva.

La dinámica proviene del griego dynamis que significa fuerza y se definen como un conjunto de métodos y técnicas que utiliza un grupo determinado para interactuar. Y estas tienden hacer fundamentalmente prácticas, suelen tener forma de juego, pero siempre que se vayan a hacer las dinámicas deben ser con un fin. El objetivo que se persigue con las dinámicas es que son un medio para conseguir algo.

 

1-Dinámicas de presentación.

2-Dinamicas de conocimiento y confianza.

3-Dinamicas de emociones.

4-Dinamicas de autoestima.

5-Dinamicas de cohesión y colaboración.

6-Dinamicas de habilidades sociales.

7-Dinamicas de resolución de conflictos.

8-Dinamicas de creatividad.

 

 

Las técnicas de grupo surgen a principios del siglo xx la cual estaba de moda el método de casos.

Las técnicas de trabajo en grupo permiten tener buen uso de capacidades y mejorar el aprendizaje, generando una interacción entre el docente y el alumno, creando un espacio donde el estudiante puede ir generando mayor responsabilidad sobre su aprendizaje. 

Es un procedimiento sistematizado para organizar y desarrollar actividades de grupo tomando como fundamento los conocimientos aportados por la dinámica de grupo.

Kurt Lewin, creó la técnica talleres de sensibilización, también conocidas como grupos (T) o laboratorios de conducta, se trabajaba las emociones, las, sus sentimientos para mejorar las relaciones entre grupos.

Jacob L Moreno, creó la técnica del Sicodrama donde se hacían delante de un grupo de personas y se consigue cambiar ciertas conductas.

DISCUSION DIRIGIDA: Se basa en intercambios de ideas, su característica es que el tema que se trabaje debe ser discutido.

JUEGO DE ROLES: Sirve para analizar un tema, y nos permite comprender una situación y se debe hacer una identificación con el rol.

ESTUDIOS DE CASOS: Nos ayuda a presentar una situación para ser estudiada, su característica principal es que esta técnica debe ser bastante motivadora.

PROMOCION DE IDEAS: Sirve para dar la oportunidad de considerar muchas alternativas, es libre presentación de ideas.

La mayoría de los autores coinciden en señalar como primera ventaja de un número elevado de miembros el consiguiente aumento de recursos con que cuenta el grupo, es decir, aptitudes, conocimientos,  habilidades, energías, tiempo, etc. Como consecuencia de ello, cabe esperar que los grupos grandes  obtengan un rendimiento elevado y resulten mucho más eficaces, en especial, en ciertos tipos de tareas, como, por ejemplo, en procesos de toma de decisiones o  e solución de problemas, ya que se incrementa la capacidad del grupo para adquirir, procesar, almacenar y utilizar información.

 Esto permitiría al grupo fijarse objetivos mucho más ambiciosos o ser relativamente más independiente del medio y de recursos externos. Sin embargo, esta relación entre el tamaño y el rendimiento o el producto   grupal no siempre se  cumple.

Varios estudios han demostrado como en ocasiones el rendimiento de un grupo es inferior al que cabría esperar en función de las capacidades, las habilidades o el nivel  individual de rendimiento de los miembros que lo componen. Las razones de este hecho suelen atribuirse a fenómenos como: la holgazanería social, la iniquidad “viajar gratis o “free riding

La hora de reducir a holgazanería social, estos son (Sánchez  Garrido, 2003): 

Trabajar en nombre del endogrupo. Las condiciones que aumentan el nivel de compromiso con un grupo de trabajo eliminaban de forma efectiva la  tendencia  de  los  grupos  la  holgazanería.

 Trabajar con amigos o compañeros. 

Trabajar con grupos con alta cohesión grupal.

  Hacer más identificable el esfuerzo y rendimiento de cada participante. 

Evaluar las contribuciones de cada persona. 

Realizar tareas atractivas, que sean implicativas y que resulten intrínsecamente interesantes lo que puede hacerse aumentando la importancia o el valor aparente de  una tarea. 

 Incrementar el  compromiso de los sujetos  con el éxito en la realización de la tarea. Esto puede ocurrir cuando los sujetos consideran su aportación indispensable para el grupo, y, por tanto, no redundante, cuando piensan que los demás realizan lo humanamente posible y cuando no se espera  de ellos un pobre desempeño. 

 Realizar el trabajo en grupos pequeños y emplear determinadas medidas grupales, como: aplicación de recompensas colectivas, establecimiento de compromisos de los sujetos con el grupo, fomento de normas favorables a la realización de un máximo, y desarrollo de fuertes relaciones de amistad entre los sujetos y de  sentimientos de lealtad hacia el grupo, con el objeto de conseguir un equipo fuertemente cohesionado.

La entrada en un grupo ya formado plantea al individuo problemas de adaptación a un contexto con

Normas, objetivos y relaciones ya establecidos (Morales & Huici, 1997).La influencia social hace referencia a los procesos a través de los cuales las personas influyen de forma directa o indirecta sobre los  Pensamientos, los sentimientos y la conducta de  los demás., Existen varios mecanismos de influencia Social  como: la des individualización, la  conformidad,  la  obediencia,  la  polarización  y el pensamiento grupal. 

 

¿Cuáles son las circunstancias que dan origen a este estado psicológico? Se han propuesto varias como:

El anonimato, difusión de la responsabilidad, presencia de un grupo grande, anonimato físico, sobrecarga de estimulación, dependencia respecto a la sinteracciones, estado interno de desindividualzación y conductas impulsivas (Myers, 2004) aunque no siempre bajo estas circunstancias se produce  la desindividualización.

Dentro de cada grupo, sus integrantes desempeñan funciones diferentes. En la familia se proporcionan los elementos centrales de la personalidad: se brinda cariño y afecto y se cumplen funciones de provisión de alimento, vestido, educación y diversión para sus miembros.

En el grupo escolar se proporcionan elementos formativos e informativos al individuo quien, a su vez, debe respetar las normas de conducta establecidas en el ámbito escolar.

El grupo de amigos implica respetar las normas del grupo y evitar cualquier acto que pudiera suponer la desaprobación o la crítica de sus amigos.

Así, todos los individuos se reúnen y organizan para la defensa de sus intereses y el mejor funcionamiento de la sociedad.