DenP staat voor Dienstverlening en Producten. Dat is een nieuw beroepsgericht vak dat jouw school in leerjaar 3 en 4 gaat aanbieden. Beroepsgericht betekent dat je dingen doet of leert die te maken hebben met werk. Bij Dienstverlening en Producten gaat het om veel verschillende soorten werk: alles wat met diensten en producten te maken heeft.

Ook leer je bij Dienstverlening en Producten na te denken over wat voor soort werk bij jou past. Zo kun je aan het eind van je vmbo een goede keuze voor een vervolgopleiding maken.

In Expeditie DenP maak je een ‘ontdekkingsreis’ naar DenP. Je werkt aan praktische opdrachten, die horen bij verschillende arbeidsgebieden. Een arbeidsgebied is een richting waarin je kunt werken, zoals Voeding, Natuurlijke omgeving of Gezondheid en zorg.

Sociale media spelen tegenwoordig een grote rol, niet alleen in jouw leven, maar ook al in dat van basisschoolleerlingen. Je verdiept je daarom in de voor- en nadelen ervan en maakt er een voorlichtingsposter over voor de basisschool.

Door je hulp bij de begeleiding van de activiteiten op de vrijdagmiddag weet je al een beetje over het werken met kinderen. In deze taak leer je er meer over en ga je voor kleuters iets leuks bedenken en maken.

Een van de medewerkers heeft gevraagd of jij, samen met je klasgenoten, een kleine activiteit wilt bedenken. Het gaat om een bewegingsspelletje voor kleuters.

Een activiteit voor kleuters ziet er anders uit dan een activiteit voor kinderen van groep 8, dus moet je er eerst goed over nadenken.

Je gaat een bewegingsspelletje bedenken met je groepje en je maakt er een filmpje van. Dat filmpje gebruik je voor een PowerPoint-presentatie waarin je instructie geeft over het bewegingsspelletje.

Dat geldt niet alleen voor jou: ook leerlingen van de hoogste groepen van de basisschool WhatsAppen al volop met elkaar.

Een verhaal vertellen is ook presenteren. Omdat je in dit minithema al veel geoefend hebt met presenteren, moet dit in deze taak zeker lukken!

In Expeditie DenP zul je een aantal keer op verschillende manieren een presentatie moeten verzorgen.

Maar hoe moet dat eigenlijk, presenteren?

Hieronder vind je een paar opdrachten die je helpen om er een antwoord op te vinden en om vast te stellen of je al goed bent in presenteren.

Daarna geef je je eerste presentatie van dit minithema.

Het is belangrijk dat je veel aandacht besteedt aan de manier waarop je presenteert.

Presenteren komt vaker terug in dit minithema en aan het eind van dit minithema laat je zien wat je geleerd hebt.

Je docent stelt de klas op in een kring en jij gaat kort iets vertellen over de buurman of buurvrouw die rechts van jou zit. Je vertelt iets over de volgende punten:

• naam

• woonplaats

• hobby’s

• broers/zussen

• huisdieren

• andere dingen, die leuk zijn om te vertellen

Je korte presentatie wordt beoordeeld op de volgende punten:

• Heeft je presentatie een duidelijke opbouw?

• Heb je je publiek aangekeken?

• Ben je verstaanbaar geweest?

Ga als volgt te werk:

Schrijf de informatie over jezelf voor je buurman of buurvrouw links van je op een blaadje.

Lees het blaadje dat je van jouw buurman of buurvrouw rechts van je hebt gekregen.

Als je aan de beurt bent ga je staan om te presenteren.

Nadat iedereen aan de beurt is geweest, vertel je degene die iets over je heeft verteld hoe jij de korte presentatie vond gaan. Tips geven is goed, daar leer je alleen maar van!

Vul daarna het volgende onderdeel (Hoe ging het?) in je leerwerkboek in. 

Belangrijk!

Schrijf op het formulier van Hoe ging het? bij Toelichting leerling 3 punten op waar jij extra aandacht aan gaat besteden tijdens de volgende presentatieopdracht.

Je helpt daar op de vrijdagmiddag bij de begeleiding van de wekelijks wisselende activiteiten. In de bovenbouw zou je hier graag stage gaan lopen.

Wat is buitenschoolse opvang?

_____________________________________________

Omdat je bij De Parel wilt gaan stagelopen ga je vast op onderzoek uit.

Kijk eerst het volgende filmpje: https://www.youtube.com/watch?v=fCHjvm8K6Pc.

De ouders uit het filmpje hebben een wat verkeerd idee over kinderopvang. Leg uit waarom ze zich vergissen.

Waaruit blijkt dat ze zich vergissen? Noem 2 dingen.

_____________________________________________

_____________________________________________

Omschrijf in de tweede kolom in je leerwerkboek kort wat de opvang inhoudt en noteer in de laatste kolom voor welke leeftijd de opvang geschikt is.

Als je aan het werk wilt met kinderen kun je kiezen uit verschillende opleidingen en beroepen. In deze opdracht gaan jullie twee verschillende opleidingen onderzoeken: pedagogisch medewerker kinderopvang en onderwijsassistent. Over elk beroep maken jullie een voorlichtingsfolder.

Eerst gaan jullie viertallen vormen:

Je docent verdeelt de klas in groepen van 4; deze groepen werken in dit minithema samen aan de groepsopdrachten.

Jullie verdelen de groep zelf in tweetallen, alle opdrachten van dit minithema die je met z'n tweeën moet doen, doe je met dit tweetal.

Als de tweetallen gemaakt zijn, bepalen jullie welk beroep jullie gaan onderzoeken: het ene tweetal gaat zich bezig houden met de pedagogisch medewerker kinderopvang en het andere met de onderwijsassistent.

Maak samen een planning.

Ga als volgt te werk:

Neem het planningsformulier (zie je leerwerkboek) over in Word.

Belangrijk!

Om dit formulier in Word te maken, moet je een tabel (met kolommen en rijen) kunnen maken. Ook moet je cellen kunnen samenvoegen. Als je niet weet hoe dit moet, vraag je docent dan om uitleg.

Ook in een folder wordt soms gebruik gemaakt van een tabel om tekst overzichtelijk te maken. Daarom is het handig om er nu vast mee te oefenen!

Lees de rest van de opdracht en vul het planningsformulier verder in.

Print het document uit en laat het goedkeuren door je docent.

• Zoek de informatie over de 6 onderwerpen.

• Schrijf de teksten voor de folder.

• Presenteer de teksten aan een tweetal uit de andere groep.

• Vraag tips aan het andere tweetal.

• Verwerk je tips in jullie teksten.

• Maak je folder in het programma Word.

• Gebruik in Word een A4-formaat, dat in drieën gevouwen kan worden.  

Tip!

Gebruik voor je onderzoek de volgende sites: www.youchooz.nl  en www.onderwijsassistent.com.

Schrijf bij het zoeken naar informatie per onderwerp de hoofdpunten op.

Zorg dat de teksten voor de folder kort en krachtig zijn. Gebruik geen lange zinnen.

Gebruik kleuren om je folder aantrekkelijk te maken.

Jullie opdracht wordt beoordeeld op de volgende punten:

• Hebben jullie in de folder informatie over alle 6 de onderwerpen opgenomen?

• Hebben jullie in de folder passende afbeeldingen gebruikt?

• Ziet de folder er netjes en aantrekkelijk uit?

• Hebben jullie in de folder niet teveel tekst gebruikt?

• Hebben jullie de teksten duidelijk gepresenteerd aan het andere tweetal?

• Hebben jullie het andere tweetal tijdens het presenteren goed aangekeken?

Sla beiden de folder op in je Expeditie DenP-mapje onder de naam KI Folder opleiding [jullie namen en klas].

Lever jullie folder in. Doe je dat op papier? Schrijf dan jullie namen en klas erop.

https://www.youtube.com/watch?v=9eXhiIOr5gA

https://www.youtube.com/watch?v=dOXjTMKelfs

Als je bij het bekijken van de filmpjes goed hebt opgelet, heb je gezien dat je voor beide beroepen veel dezelfde vaardigheden moet hebben.

Kruis in je leerwerkboek drie vaardigheden aan die zowel een medewerker kinderopvang als een onderwijsassistent goed moet beheersen. Schrijf er achter waarom die vaardigheid zo belangrijk is.

Er zijn natuurlijk ook verschillen in vaardigheden voor een medewerker kinderopvang en een onderwijsassistent. Noem er twee.

 
Als je met kinderen werkt, moet je je goed voorbereiden. Je kunt kinderen natuurlijk een beetje laten kliederen met verf, maar hun gezichtjes zijn veel trotser als je ze echt iets laat maken dat ze aan hun ouders of opa’s en oma’s kunnen laten zien.

In deze opdracht gaan jullie een knutselwerkje bedenken voor leerlingen van groep 2 van de basisschool.

Denk eerst na over het volgende:

Hoe oud zijn kinderen in groep 2 van de basisschool?

_____________________________________________

Welke 2 dingen kunnen deze kleuters al goed die handig zijn als ze gaan knutselen?

1        _____________________________________________

2        _____________________________________________

Welke 2 dingen zijn nog te moeilijk voor ze?

1        _____________________________________________

2        _____________________________________________

Bedenk samen een knutselwerkje met een bepaald thema, zoals lente, Pasen, carnaval of moederdag.

Jullie gaan nu eerst 'brainstormen'. Ga als volgt te werk:

• Schrijf eerst ieder 2 voorbeelden op.

• Bespreek in jullie groepje welk idee jullie het leukst vinden.

Tip!

Gebruik Google om op ideeën te komen.

Als jullie iets bedacht hebben, zijn er nog een paar dingen waar jullie rekening mee moeten houden:

Welke materialen willen jullie gebruiken?

_____________________________________________

_____________________________________________

Zijn die materialen op school aanwezig?

_____________________________________________

Zo niet, mogen jullie die dan aanschaffen?

_____________________________________________

Als jullie die niet mogen aanschaffen: met welke materialen kunnen jullie dan werken?

_____________________________________________

_____________________________________________

Wie zorgt dat alles wat jullie nodig hebben voor de volgende les op school aanwezig is?

_____________________________________________

Hoeveel tijd hebben jullie om de activiteit met de kinderen uit te voeren?

_____________________________________________

Tip!

Raadpleeg je docent voor het antwoord op deze vragen.

Een van de leden van een ander groepje van de klas krijgt jouw werkbeschrijving en gebruikt die om jouw werkje te maken.

Ga als volgt te werk:

• Open een Word-bestand en sla het op in je Expeditie DenP-mapje onder de naam KI Werkbeschrijving [je naam en klas].

Maak de werkbeschrijving met:

• een leuke naam voor het knutselwerkje

• het thema van het werkje

• alle materialen en gereedschappen die nodig zijn

• de tijd die nodig is om het werkje te maken

• een duidelijke beschrijving van alle ‘stappen’

• plaatjes/tekeningen met voorbeelden

Je werkbeschrijving wordt beoordeeld op de volgende punten:

• Heb je je aan de opdracht gehouden?

• Heb je eenvoudig en goed Nederlands gebruikt?

• Zijn de ‘stappen’ van de beschrijving zo logisch en duidelijk dat het knutselwerkje gemakkelijk gemaakt kan worden?

Sla de werkbeschrijving definitief op in je Expeditie DenP-mapje onder de naam KI werkbeschrijving [je naam en klas].

Lever de werkbeschrijving ook in. Doe je dat op papier? Schrijf dan je naam en klas erop.

Van je docent krijg je de werkbeschrijving van één van je klasgenoten en een beoordelingsformulier voor de werkbeschrijving.

Maak nu eerst met de werkbeschrijving het knutselwerkje.

Als het knutselwerkje af is, beoordeel dan de werkbeschrijving van je klasgenoot. Zet je eigen naam bovenaan op het formulier en die van je klasgenoot onderaan.

Verbind de vakjes en de daarbij behorende leeftijden met elkaar door een  doorlopende lijn te trekken langs alle vakjes.

Begin met het vakje ‘Baby’s’.

Zet de letters uit de vakjes in de goede volgorde op de stippellijn.

Je krijgt nu een woord dat goed bij dit minithema past.

Lees de tekst.

Ontwikkeling van kinderen

De eerste keer dat een baby naar zijn moeder lacht, zal zij niet snel vergeten en ook zijn eerste woordjes en eerste stapjes, zal zij zich blijven herinneren.

Al die ontwikkelingen lijken soms vanzelf te gaan, maar een kindje moet er veel voor oefenen. In de wieg hoor je hem brabbelen en in de box trekt hij zich op, gaat hij staan en valt hij weer op z’n billen.

Als hij peuter is, oefent hij om de trap op te klimmen en zingt hij liedjes op zijn eigen, vaak onverstaanbare manier. Hij speelt meestal nog alleen. Kleuters spelen al veel meer samen en leren hun eerste woordjes.

Schoolkinderen leren lezen en schrijven en sporten samen.

Dit zijn allemaal voorbeelden van de ontwikkeling van kinderen.

Deze is te verdelen in:

lichamelijke ontwikkeling; voorbeelden daarvan zijn leren lopen en klimmen

geestelijke ontwikkeling; voorbeelden daarvan zijn leren praten en lezen

sociale ontwikkeling; voorbeelden daarvan zijn contact maken met anderen door samenspelen en samenwerken.

Schrijf bij elke afbeelding in je leerwerkboek waar het om gaat: lichamelijke, geestelijke of sociale ontwikkeling.

Lees de tekst over de ontwikkeling van de motoriek van kinderen.

De ontwikkeling van de grove en de fijne motoriek.

Een kindje leert kruipen, staan, zitten, lopen, fietsen, skaten, enzovoort. Hierbij gaat het om grote bewegingen met de romp, armen en benen. Dit noemen we ook wel de grove motoriek.

Bij fijne bewegingen, zoals een kraaltje vastpakken, knippen en een potlood gebruiken, hebben we het over de fijne motoriek.

Grove motoriek

De motorische ontwikkeling gaat tussen 1 en 4 jaar met sprongen vooruit. Kinderen krijgen hun lijf steeds meer onder controle. Als een kindje 2 jaar is, lijkt het lopen nog een beetje op waggelen. De peuter heeft dan nog moeite om zijn evenwicht te bewaren. Als het kindje 3 is, loopt hij al veel beter en kan hij misschien ook al rennen, springen en klimmen.

Fijne motoriek

Het kindje leert steeds fijnere bewegingen met zijn handen en vingers te maken. Peuters kunnen steeds beter een potlood vasthouden, een bladzijde van een boek omslaan en kleine dingen doen zoals een kraaltje vastpakken.

Tussen 2 en 4 jaar leren kinderen zich aankleden en beginnen ze een beetje te tekenen, te knippen en te plakken.

Beschrijf in je eigen woorden wat de ontwikkeling van de grove motoriek inhoudt.

_____________________________________________

_____________________________________________

Beschrijf nu in je eigen woorden wat de ontwikkeling van de fijne motoriek inhoudt.

_____________________________________________

_____________________________________________

Je gaat nu een aantal praktijkopdrachten uitvoeren.

Je docent vertelt je wat je moet doen.

A Babypop verschonen

Om beurten gaan jullie de luier van een babypop verschonen. De docent doet het een keer voor. Als je niet aan de beurt bent observeer je een medeleerling en vul je het observatieformulier in. Zet je eigen naam bovenaan op het formulier en die van je klasgenoot onderaan.

Tip!

Kijk op het observatieformulier voor de punten waar je bij de opdracht op wordt beoordeeld.

Je gaat nu een aantal praktijkopdrachten uitvoeren.

Je docent vertelt je wat je moet doen.

B Flesvoeding maken voor een baby van 4 maanden

Lees eerst de volgende aanwijzingen.

Flesvoeding klaarmaken

Het klaarmaken van flesvoeding moet precies en vooral ook hygiënisch gebeuren. Kleine kinderen zijn heel vatbaar voor bacteriën. In zuigelingenvoeding, die altijd warm wordt gemaakt, kunnen deze zich gemakkelijk vermenigvuldigen.

Was dus voor het klaarmaken van de fles altijd je handen en zorg ervoor dat je werkoppervlak schoon is.

De fles en de spenen worden elke dag uitgekookt.

Lees de gebruiksaanwijzing op de verpakking goed en houd je eraan. Geen schepje meer om te verwennen. Dat is echt niet nodig. De baby wordt er alleen maar dik van.

Het kraanwater in Nederland is schoon, je hoeft het niet eerst te koken.

Beantwoord de vragen.

Als je de flesvoeding gemaakt hebt, moet die opgewarmd worden. Waarom is dat, denk je?

_____________________________________________

Hoe wordt de flesvoeding opgewarmd?

_____________________________________________

Als de flesvoeding is opgewarmd, controleer je voor de zekerheid de temperatuur voordat je hem aan de baby geeft. Je controleert de temperatuur op de binnenkant van je pols. Waarom is dat de goede plek, denk je?

_____________________________________________

Om beurten gaan jullie flesvoeding klaarmaken. Als je niet aan de beurt bent observeer je een medeleerling en vul je het observatieformulier in. Zet je eigen naam bovenaan op het formulier en die van je klasgenoot onderaan.

Tip!

Kijk op het observatieformulier voor de punten waar je bij de opdracht op wordt beoordeeld.

Je gaat nu een aantal praktijkopdrachten uitvoeren.

Je docent vertelt je wat je moet doen.

Je gaat nu uit de speelgoedhoek 3 voorbeelden kiezen van speelgoed dat geschikt is voor de ontwikkeling van de fijne motoriek van een kindje van 3 jaar. Vul hieronder in wat een kindje met dit speelgoed oefent.

Voorbeeld 1:   _____________________________________________

Ik heb hiervoor gekozen omdat: _____________________________________________

Voorbeeld 2:   _____________________________________________

Ik heb hiervoor gekozen omdat:______________________________________

Voorbeeld 3:   _____________________________________________

Ik heb hiervoor gekozen omdat: _____________________________________________

Je gaat nu een aantal praktijkopdrachten uitvoeren.

Je docent vertelt je wat je moet doen.

D Boekje kiezen

Lees de tekst.

Kinderen van 6 leren lezen en krijgen belangstelling voor het zelf lezen van verhaaltjes met eenvoudige woorden. Maar ook voorlezen blijven ze leuk vinden. Ze houden van verhalen over fantasie-onderwerpen als prinsessen of draken. Ook zijn herkenbare onderwerpen zoals naar school gaan en vriendjes maken geschikt. Verder is het belangrijk dat het verhaaltje goed afloopt.

Schrijf hieronder drie woorden die kinderen als eerste leren schrijven in groep 3.

1        ___________________________

2        ___________________________

3        ___________________________

Kies nu uit de boekenvoorraad twee boekjes voor een kind van 6 jaar: een boekje dat ze zelf kunnen lezen en een voorleesboekje.

Titel van het gekozen boekje om zelf te lezen:         

_________________________________

Ik heb hiervoor gekozen omdat: _____________________________________________

Titel van het boekje om aan een 6-jarige voor te lezen:          ___________________________

Ik heb hiervoor gekozen omdat: _____________________________________________

Jullie gaan een spel bedenken dat geschikt is voor het oefenen van de grove motoriek.

Als je niet meer precies weet wat dat ook alweer was, kijk dan even terug bij de vorige taak, opdracht 4C (speelgoed kiezen).

Schrijf eerst 4 dingen op die kleuters kunnen en die met de grove motoriek te maken hebben.

1 _____________________________________________

2 _____________________________________________

3 _____________________________________________

4 _____________________________________________

Bedenk nu samen een bewegingsspelletje van 10 minuten.

Begin weer met brainstormen: samen iets bedenken door eerst ieder twee voorbeelden op te schrijven en daarna bespreken wat jullie groepje het leukste vindt.

Tip!

Als je zelf niets kunt bedenken, gebruik dan Google om op ideeën te komen.

Jullie opdracht wordt beoordeeld op de volgende punten:

• Is jullie spel geschikt voor de ontwikkeling van de grove motoriek van kleuters?

• Kunnen de kleuters voldoende bewegen?

• Is het spel origineel?

Wat hebben jullie bedacht? Beschrijf het kort in je leerwerkboek

_____________________________________________

Wat zijn de spelregels?

Oefen nu samen het spel en speel het daarna, waarbij één van jullie er een filmpje van maakt. Het filmpje moet voor leerkrachten van de basisschool zo duidelijk zijn dat ze het bewegingsspelletje met hun kleuterklas kunnen spelen.

Jullie filmpje wordt beoordeeld op het volgende punt:

• Laat jullie filmpje duidelijk zien hoe het spel gespeeld moet worden?

Sla allemaal het filmpje op in je Expeditie DenP-mapje onder de naam KI filmpje spel [je naam en klas].

Nu gaan jullie je bezighouden met de presentatie van jullie spel.

Als je wilt gaan presenteren zijn daarvoor een heleboel hulpmiddelen te bedenken. Jullie filmpje is daar een voorbeeld van. Ook PowerPoint kan een presentatie goed ondersteunen. Maar er zijn nog meer middelen die je kunt gebruiken voor een presentatie.

Noem er twee.

1 _____________________________________________

2 _____________________________________________

Maak nu een PowerPoint-presentatie met 5 dia’s en neem het flimpje op in de PowerPoint.

Jullie PowerPoint-presentatie wordt beoordeeld op de volgende punten:

• Hebben alle dia’s dezelfde achtergrond?

• Hebben jullie alleen kernwoorden gebruikt (geen hele zinnen)?

• Hebben de dia’s de volgende indeling:

Dia1: de titel van het spel en jullie namen

Dia 2: korte uitleg van het spel

Dia 3: de spelregels

Dia 4: het filmpje

Dia 5: de slotdia?

• Zijn de uitleg en de spelregels duidelijk?

Sla allemaal de PowerPoint-presentatie op in je Expeditie DenP-mapje onder de naam KI PowerPoint spel [jullie namen en klas].

Lever de PowerPoint-presentatie in. Doe je dat op papier? Schrijf dan jullie namen en klas erop.

Ga als volgt te werk:

Overleg met je docent hoe en wanneer je dat gaat doen.

Bedenk van tevoren hoe jullie de presentatie gaan houden, door samen antwoord te geven op de volgende vragen:

Hoe verdelen we de taken voor de presentatie, oftewel: wie doet wat?

_____________________________________________

Wat hebben we nodig om onze presentatie te kunnen houden?

_____________________________________________

Wanneer kunnen we oefenen?

_____________________________________________

Belangrijk!

Denk er bij de presentatie aan dat je goed te verstaan bent en je klasgenoten aankijkt.

Begin de les klassikaal: luister naar je docent.

Je hebt met elkaar gepraat over de gevolgen die het verkeerd gebruiken van social media kan hebben. Daar ga je nu een stukje over maken. Je legt daarin uit wat online pesten is en wat de gevolgen kunnen zijn.

Je kunt daarvoor kiezen uit drie mogelijkheden:

• Schrijf een opstel van 1 kantje over online pesten.

• Schrijf een brief aan een vriend of vriendin over online pesten.

• Maak een stripverhaal over online pesten.

Je geeft ook twee tips aan de schoolleiding van een basisschool hoe zij online pesten kan voorkomen of verminderen.

Tip!

Als inspiratie kun je het stripverhaal gebruiken, of misschien heb je iets aan één van de onderstaande punten:

• Wanneer is er volgens jou sprake van online pesten? Denk aan de grens tussen pesten en een grapje maken en probeer zoveel mogelijk voorbeelden te bedenken.

• Beschrijf een ervaring, van jezelf of iemand die je kent, met online pesten.

• Noem minstens vijf gouden tips voor een slachtoffer van online pesten.

• Welk advies (of welke adviezen) zou je aan de dader willen meegeven?

Je opdracht wordt beoordeeld op de volgende punten:

• Is de boodschap van je verhaal duidelijk?

• Heb je geen taalfouten gemaakt?

• Heb je 2 bruikbare adviezen aan de schoolleiding gegeven?

Je gaat nu een woordweb maken over social media en daarbij kies je passende plaatjes. De opdracht doe je op de computer.

Je gaat eerst individueel ‘egosurfen’: zoek, allemaal apart, informatie over je groepsgenoten via bijvoorbeeld Google of www.wieowie.nl.  

Maak met je groepje voor beide kanten zoveel mogelijk post-its en plak ze op het grote vel.

• Wat is jullie mening over het gebruik van social media?

• Welke twee dingen kan een basisschool doen om kinderen goed voor te lichten over het gebruik van social media? Je kunt hiervoor je tips voor de schoolleiding gebruiken uit de vorige taak.

• Welke positieve punten heb je gekozen en waarom?

• Welke negatieve punten heb je gekozen en waarom?

Belangrijk!

Jij bepaalt wat je meeneemt en wat je vertelt.

Wat heb je meegenomen?

_____________________________________________

Waarom heeft dit voorwerp een speciale betekenis voor je?

_____________________________________________

Luister naar je docent. Die vertelt wat jullie gaan doen

Vertel je verhaal.

Maak een foto van wat je hebt meegenomen.

hoofdstuk 3.4.1 Competenties

Belangrijk!

Vul hier alleen het schema over de competentie presenteren in.

Zet een 1 in het vakje dat op dat moment bij je past.

Vul het schema eerlijk in.

hoofdstuk 4.1.3 Wat wil ik?