Por vezes formam-se mais chaminés, denominadas chaminés secundárias, que se ramificam a partir da chaminé principal e que originam cones secundários

Exemplo: Caldeiras das Sete Cidades,Lagoa das furnas e a Lagoa do fogo, na ilha de S.Miguel,  nos Açores que está ocupada actualmente por aguas das chuvas.

Os materiais vulcânicos libertados preenchem vales profundos ou de relevo bastante acentuado constituindo vastos planaltos de acumulação vulcânica. Podemos observar atualmente na Índia (planalto do Decão), nos EUA (planalto de Columbia), na Rússia (planalto da Sibéria) e na Islandia também.

São 6 milhões de litros de água do mar com temperatura entre 37°C e 39°C, rica em sílica e em outros compostos minerais, que alguns acreditam possuírem efeitos medicinais e anti-idade.
  Além da fumaça exalada pela água, quem visita o balneário pode enxergar, ao fundo, a fumaça que sai das chaminés das usinas geotérmicas da região -- que produzem energia limpa e renovável.

- 1 – Caracterização do lince-ibérico e seu posicionamento na hierarquia biológica e na estrutura do ecossistema, exatamente o tema atribuído ao meu grupo.

- 2 – Análise e interpretação dos fatores que conduziram o lince-ibérico à beira da extinção.

- 3 – Esforços de conservação em curso, com identificação de locais, projetos, práticas e resultados obtidos bem como limitações e ameaças ao futuro da espécie.

Reino: Animalia
Filo: Chordata
Classe: Mammalia
Ordem: Carnívora
Família: Felidae
Género: Lynx
Nome científico : Lynx pardinus

- Origem:

O Lince Ibérico habita o nosso planeta há mais de 1 milhão de anos. Atualmente, no mundo, existem quatro espécies de linces:

- lince canadiense (Lynx      Canadensis);
- lince vermelho (Lynx Rufus);
- lince do norte (Lynx Lynx);
- lince ibérico (Lynx Pardinus)

- Morfologia:
O Lince Ibérico tem entre 80-110 cm de comprimento, uma altura entre 50-70 cm. Um macho pode pesar entre 12–16 kg e a fêmea pode pesar 9-11 kg.
O Lince Ibérico apresenta:
· Uma cabeça relativamente pequena;
· Penachos nas pontas das orelhas;
· Pelos faciais alongados que se tornam mais notáveis no Inverno;
· Uma pelagem longa e sedosa com uma coloração castanha avermelhada ou cinzenta, com manchas negras
· Uma aparência robusta com pernas sólidas das quais as de trás são notavelmente mais compridas do que as da
frente;
· Garras grandes.

- Alimentação:
A dentição dos linces-ibéricos é constituída por um número reduzido de dentes bastante aguçados. Estas
características evidenciam a grande especialização existente nesta espécie de felídeo no que toca à dieta e à
alimentação. Sendo um animal carnívoro, a sua atenção dirige-se para presas muito específicas.
Dentro das presas disponíveis nos habitats mediterrânicos da Península Ibérica, o lince seleciona fortemente o
coelho-bravo que constitui entre 80 a 100% da sua alimentação. Outros vertebrados como roedores, lebres, perdizes e outras aves podem também ser predados pelo lince. No
entanto, em níveis significativamente inferiores aos do coelho.

- Reprodução:
Tal como muitos outros felinos, o lince-ibérico é uma espécie solitária. Os machos só procuram as fêmeas na época da
reprodução, quando estas entram no cio. Após o acasalamento, o macho regressa ao seu território, não tendo mais
contacto com a fêmea nem quaisquer cuidados parentais com as suas crias. Por esta altura a fêmea procura uma toca em
cavidades naturais, como o tronco oco de uma grande árvore ou uma zona rochosa, para ter as suas crias, numa área
longe da perturbação humana e com alimento e água disponíveis na proximidade.

-Época de reprodução: janeiro a julho, com um pico entre janeiro e fevereiro
-Época de nascimentos: março a abril
-Gestação: cerca de 2 meses.
-Tamanho da ninhada: 2-3 crias.
-Sobrevivência até à independência: 1-2 crias por fêmea.
-Idade de independência: 7 a 10 meses.
-Idade da primeira reprodução:     .Fêmeas: primeiro inverno; .Machos: aos dois anos.
-Longevidade: Até 16 anos.

- Distribuição Geográfica:
Estima-se que, atualmente, o número de linces ibéricos existentes em liberdade seja de 589 exemplares
distribuidos em oito núcleos populacionais da Península Ibérica.
Na década de oitenta a área de ocorrência em Portugal e Espanha , foi drasticamente reduzida e fragmentada. A
População tornou-se restrita a núcleos relativamente isolados.
Entre 2015 e 2017 foram libertados 27 animais no Vale do Guadiana. Desde 2016 que há reprodução na natureza
e a maioria dos animais apresenta território estável.

- Habitat Natural:
O lince-ibérico seleciona habitats de características mediterrânicas, como bosques, matagais e matos densos.

Os requisitos ecológicos do lince-ibérico podem resumir-se da seguinte forma:

- Hierarquia Biológica:
O Lince-Ibérico é um mamífero multicelular constituído por vários sistemas de orgãos interdependentes. O ecossistema onde se encontra são as áreas de floresta mediterrânea.

- Posição do Lince na estrutura do ecossistema:
O lince ibérico é uma espécie predominantemente florestal e, portanto, evita espaços abertos e sem cobertura. Em
movimentos dispersivos, o lince é capaz de usar qualquer tipo de vegetação que se encontre à superfície,
nomeadamente arvoredos, bosques e pastagens. No entanto, a espécie é muito seletiva quando se trata em
estabelecer-se numa determinada área e dominar um território. Este tipo de estrutura na paisagem é provavelmente o
tipo de habitat selecionado pelo coelho nas zonas florestais, e oferece ao lince um abrigo e uma maior facilidade na
captura dos mesmos. O lince é um predador e tem como principal presa o coelho bravo (relação de predação).
Quando um habitat reúne todas estas características com uma elevada existência de coelhos, o tamanho do território
do lince pode ser inferior a 300 ha. Se, eventualmente, este tipo de ecossistema não se encontrar disponível, o lince
ibérico pode vir a ocupar áreas com uma qualidade mais baixa, embora possam existir presas suficientes, a área é
mais extensa rondando os 1000 a 2000 ha.

  Conclusão:

Em síntese, com a realização deste pequeno trabalho adquiri conhecimentos sobre o lince-ibérico, nomeadamente sobre o tema à qual eu e o meu grupo de trabalho pesquisamos, mas também sobre os restantes temas (Tema 2 e Tema 3) à qual os restantes grupos de trabalho pesquisaram e apresentaram, para além de também nos esclarecerem algumas dúvidas. Além disto compreendi melhor a introdução ao tema da biologia, nomeadamente à hierarquia biológica e à posição de espécies no ecossistema. 

 -A matéria é constituída por átomos, que se agrupam para formar moléculas;

- Da interação de moléculas complexas resultam macromoléculas, dando origem a organelos celulares, que no seu conjunto constituem a célula ;

- Nos seres pluricelulares, as células idênticas e com funções semelhantes formam tecidos;

- Diferentes grupos de tecidos associam-se para formar grandes estruturas designadas órgãos.

- Estes órgãos podem formar sistemas de órgãos .

-Diferentes sistemas de órgãos cooperam entre si, formando um organismo;

- São da mesma espécie os organismos idênticos, capazes de se cruzarem entre si e originarem descendentes férteis;

- Os seres vivos pertencentes à mesma espécie e que habitam uma determinada área constituem uma população.;

- Indivíduos de espécies diferentes que habitam uma mesma área e estabelecem relações entre si formam uma comunidade biótica (ou biocenose);

 -O conjunto da comunidade, do ambiente e as relações que se estabelecem entre si, formam um sistema ecológico ou ecossistema. Todos os ecossistemas da Terra formam a biosfera. 

Nas comunidades de seres vivos, distinguem-se três categorias de organismos:

Produtores:Organismos capazes de produzir matéria orgânica , o seu próprio alimento, a partir de matéria mineral. São os seres autotróficos, como as plantas, e ocupam o 1º nível trófico.

Consumidores: Organismos que se alimentam, direta ou indiretamente, da matéria orgânica elaborada pelos produtores. São seres heterotróficos, como os animais e os fungos.

Decompositores:Organismos heterotróficos que transformam a matéria orgânica de que se alimentam ( cadáveres, restos, excreções) em sais minerais.  Têm um papel muito importante pois asseguram a devolução de minerais ao meio.

Teias alimentares- Conjunto de cadeias alimentares de um ecossistema inteligadas em rede.

A História da vida da Terra è marcada pela extinção e pelo surgimento de um grande número de espécies.
Designa-se por extinção de espécies ao desaparecimento total de uma espécie. Um dos casos mais mais marcantes de toda a história foram os dinossauros que foram extintos do planeta. Esta extinção pode ser provocada de forma natural  ou através de uma ação humana. 

Materiais:
Os materiais utilizados foram:
-Microscópio ótico composto;
-Lâminas e lamelas;
-Pinça;
-Bisturi;
-Palito;
-Corante vermelho-neutro;
-Corante azul de metileno;
-Água iodada;
-Material biológico( células de epitélio lingual e células de epiderme interior da cebola;

Material:
Nesta atividade utilizou-se o mesmo material de laboratório que a na atividade anterior mas há diferença da outra atividade o material biológico não foi a epiderme da cebola mas sim células animais provenientes de um dos .

Procedimento:

 Ampliação: 10x10

Unidade básica ,fundamental e estrutural da vida.

Seres unicelulares: surgem na natureza de forma isolada e são os mais simples.

Seres pluricelulares: associados entre si.

Células procarióticas

Possuem uma organização muito simples e possuem uma pequena dimensão. Não têm um núcleo definido e o material genético encontra-se disperso no citoplasma.

Células eucarióticas

Possuem organelos com funções bem definidas, são de maiores dimensões que as procarióticas e apresentam núcleo individualizado e organizado envolvido pelo invólucro nuclear.
As células eucarióticas podem ser classificadas em eucarióticas animais e vegetais.

  Como todas as células eucarióticas, a célula animal é delimitada pela membrana plasmática. Possui organelos celulares como o ribossoma, responsável pela síntese de proteínas; o lisossoma, que atua na digestão; as mitocôndrias, que participam da produção de energia e respiração celular, centríolos, que intervêm na divisão celular; entre outros.

A célula vegetal é semelhante à célula animal, mas possui algumas diferenças, como a parede celular que dá maior rigidez à célula, o vacúolo de grande dimensões, bem como os cloroplastos, responsáveis pela fotossíntese.

   Constituintes celulares:
Membrana celular:  delimita a célula, estabelecendo a fronteira entre o meio intracelular (interno) e o meio extracelular (externo). Regula o fluxo de materiais entre a célula e o seu ambiente.

Núcleo: delimitado por um invólucro membranar e poroso, está rodeado de citoplasma. No interior do núcleo encontra-se material genético, o DNA, que coordena toda a atividade celular.

Citoplasma: espaço entre o núcleo e a membrana celular, preenchido por uma massa semifluida (hialoplasma) que sustenta diversos organelos.

Para além destas três estruturas, a célula pode apresentar muitos outros componentes, alguns dos quais só foram descobertos devido ao desenvolvimento do microscópio eletrónico.

Parede Celular: Confere rigidez, suporte Ce proteção à célula vegetal;
 
Retículo Endoplasmático: Síntese e transporte de proteínas (RER), síntese de lípidos e hormonas (REL);

Ribossomas: Participam no processo de síntese de proteínas;

Complexo de Golgi: Intervém na secreção de substâncias: forma lisossomas;

Lisossomas: Contêm enzimas digestivas: intervêm na digestão intracelular;

Mitocôndria: Acolhe a maior parte do processo de respiração celular aeróbica: produção de ATP;

Cloroplastos: Organelos onde se encontram pigmentos envolvidos na fotossíntese;

Centríolos: Intervêm na divisão celular;

Vacúolos: Armazenamento de água e outras substâncias, Intervêm na regulação do fluxo de água e iões entre o meio interior e o exterior da célula;

Citoesqueleto: Manutenção da forma da célula à custa de uma rede de fibras intercruzadas.

  Nesta atividade laboratorial, começámos por observar uma letra "F" recortada de um jornal.
  Procedimento:

  Depois de realizada esta atividade,  repetimos o procedimento com dois cabelos, um cabelo claro e um escuro.

A imagem observada ao M.O.C é uma imagem ampliada, virtual e invertida (em ambos os sentidos) em relação ao objecto. Verificamos ainda que se tivermos um objeto, neste caso o cabelo, sobreposto a outro, temos de focar um de cada vez com o auxílio dos parafusos macro e micrométricos, não conseguindo focar os dois ao mesmo tempo.

 Motivos para uma saída de campo em Peniche:

A costa de Peniche está localizada na parte ocidental da costa portuguesa, a cerca de 100 km de Lisboa, no distrito de Leiria. Ao largo de Peniche, encontra- se o arquipélago das Berlengas, Reserva Mundial da Biosfera da UNESCO desde 2011. O litoral de Peniche insere-se numa paisagem geológica de elevado interesse científico e testemunha parte importante do passado histórico da Terra. Além disso, os seus sítios, estruturas e objetos geológicos encontram-se bem delimitados geograficamente e são facilmente acessíveis.

 Principais locais visitados na saída de campo:

Pois embora a enorme geodiversidade da costa de Peniche, destacam-se alguns locais de interesse geológico passíveis de observação num curto período de tempo. Assim, consideram-se seis locais de estudo com grande proximidade geográfica entre si:

 Principais rochas encontradas:

- Granitos: No arquipélago das Berlengas, afloram rochas graníticas deformadas, de cor vermelha ou esbranquiçada. Os granitos vermelhos, que são largamente dominantes, têm uma idade aproximada de 280 milhões de anos.

- Micaxistos e gnaisses: As ilhas de Farilhões e Forcadas, a NW da ilha da Berlenga, são formadas por rochas metamórficas (micaxistos e gnaisses) ainda mais antigas.

- Calcários e outras rochas carbonatadas: Na zona litoral do continente afloram formações carbonatadas do jurássico inferior, na península de Peniche, e do jurássico médio, na península do Baleal. Sobre estas formações assentam, discordantemente, depósitos aluvionares, areias de praia e dunas de idade holocénica.

Papôa

Papôa: Este local é um pequeno promontório rochoso ,onde surge um afloramento que evidencia a ocorrência de atividade vulcânica no passado. Os estudos geológicos já realizados indicam uma atividade fortemente explosiva, dada a grande dimensão de alguns blocos lançados para o exterior.

Condições ambientais na Papôa:
Na Papôa não houve pluviosidade, sendo esta considerada ausente, havia pouca nebulosidade, o vento era moderado e a maré encontrava-se a subir.

 Descrição da Paisagem Geológica:
Promontório de rocha carbonatada com um pequeno afloramento vulcânico na zona central, formado por tufo-brecha vulcânico contendo fragmentos de calcário, arenito, granito e gnaisse. Corresponderá às paredes de uma antiga chaminé vulcânica. Também surgem formações basálticas muito alteradas.

Principais mitologias da Papôa:

- Rochas Magmáticas: Granito; Basalto.

- Rochas Sedimentares: Grés ou arenito; Calcário; Brecha.

- Rochas Metamórficas: Gnaisse.

Evolução Geológica do vulcão Papôa:
Com base na imagem em baixo, podemos comprovar que inicialmente houve uma formação do Maciço Antigo, depois houve formação de sedimentos do Jurássico, ocorreu a formação do tufo-brecha da Papôa, mais tarde ocorreu um abatimento de um bloco ao longo de falhas paralelas  e por fim houve erosão de sedimentos do Cretácico e de grande parte do cone vulcânico.

 Reflexão :

Com esta saída de campo pode adquirir alguns conhecimentos que vão desde a maneira como nos preparámos para o tipo de situações que enfrentámos, até ao estudo mais pormenorizado dos locais. Inicialmente aprendi como me devo preparar para ir a locais mais "perigosos", onde há riscos, como por exemplo cair em algum local. De seguida, conseguimos observar mais de perto, rochas e fósseis que estudamos na aula e conseguimos observar algumas mudanças que o local sofreu com o passar dos anos. Além de todo o conhecimento que adquiri, achei uma visita divertida, que devia ser levada como uma saída "em trabalho" e não como uma mera saída recreativa e onde os alunos não estivessem preocupados com a importância desta. Em síntese, gostei muito da visita, pela viagem que me proporcionou, pela maneira como ela me fez entender melhor os conceitos estudados nas aula e pelo sentimento de descoberta e de procura por fósseis e rochas que esta me despertou.

-  Procedimento:

1. Com o auxílio da pinça, destacámos dois fragmentos da epiderme superior das pétalas;

2. Preparámos duas lâminas distintas a que designámos de A e B;

3. Na lâmina A, colocámos um dos fragmentos da epiderme da pétala numa gota de água destilada e cobrimos com uma lamela;

4. Na lâmina B, colocámos o outro fragmento de epiderme numa gota de água salgada e também cobrimos com uma lamela;

5. Observámos as duas preparações ao microscópio e desenhámos as observações que fizemos;

- Conclusão:
Depois de termos realizado todo o procedimento e termos feito as nossas observações e feito os desenhos, podemos concluir que houve diferenças no vacúolo das células das pétalas das lâminas A e B. Na lâmina A, onde a pétala esteve em contacto com água destilada (com baixa concentração de cloreto de sódio - meio hipotónico) o vacúolo das células tinham o vermelho pouco concentrado e o vacúolo apresentava grandes dimensões. Com isto, podemos concluir que a água entrou dentro da célula por osmose e fez com que o vacúolo aumentasse de tamanho e com que o vermelho fosse menos concentrado, porque ocupou uma grande área - neste caso a célula ficou em estado de turgescência. 
Já no caso da lâmina B, onde a pétala esteve em contacto com água salgada (com elevada concentração de cloreto de sódio - meio hipertónico), o vacúolo das células tinha diminuído de tamanho, mas desta vez o vermelho estava mais concentrado. Com este resultado, podemos concluir que a água saiu por osmose para fora da célula, o que fez com que o vacúolo diminuísse de tamanho e fizesses com os pigmentos vermelhos se aproximassem, ficando com um aspeto mais concentrado - neste caso podemos afirmar que a célula ficou em estado de plasmólise.

Esta experiência permitiu me perceber melhor os estados de plasmólise e de turgescência das células e ajudou-me a perceber melhor os transportes transmembranares, nomeadamente a osmose. Além disso, evolui as minhas capacidades de trabalho, principalmente no uso do microscópio ótico composto e na preparação de soluções.

procariótica ou eucariótica, constituindo uma barreira seletiva entre o meio intracelular e o meio extracelular. Através da membrana a célula realiza trocas de matéria e de energia com o meio envolvente.
A membrana também é sensível a estímulos do meio.

 Estrutura:
O modelo aceite para a ultraestrutura da membrana plasmática é o Modelo de Mosaico Fluído. Segundo esta conceção, proposta por Singer e Nicholson, em 1972, a membrana é constituída por uma bicamada fosfolípidica, onde se inserem proteínas intrínsecas (ou integradas) e proteínas extrínsecas (ou periféricas);

Agora que conhecemos melhor o que é a membrana plasmática/celular, podemos falar sobre os transportes que nela ocorrem (transportes transmembranares), mas em particular num que ocorre na experiência.

 Transportes Não Mediados:
 Osmose
Características:

- aumenta com o aumento da diferença de

concentração de soluto entre dois meios;

- mantém-se constante quando todos os locais de ligação das permeases estão ocupados(saturados) mesmo que a concentração de soluto aumente.

Ainda podem surgir os transportes em quantidade: Transportes em Quantidade:

 Endocitose:
 Características:

- Fagocitose – processo endocítico em que a célula emite prolongamentos citoplasmáticos, os pseudópodes, que envolvem partículas de grandes dimensões ou mesmo células inteiras, acabando por formar uma vesícula fagocíticaque se destaca para o interior do citoplasma.

- Pinocitose – processo endocítico em que a membrana celular, por invaginação, englobafluido extracelular contendo ou não pequenas partículas, formando pequenas vesículas pinocíticas (menores que as vesículas fagocíticas).

- Endocitose mediada por recetor – processo em que as macromoléculas entram na célula,ligadas a recetores membrana, através de vesículas endocíticas.

A causa da turgescência das células-guarda e consequentemente  taxa de transpiração pode ser atribuída à concentração de iões (Ex: iões K+) - potássio -  que entram nas células- guarda por transporte ativo levando à turgescência das células e posterior abertura do estoma), à intensidade luminosa, à concentração de CO2, à temperatura do ar, ao vento, conteúdo do solo em água e ao pH.

  

Material de laboratório necessário:
- Microscópio Óptico
- Lâminas e lamelas
- Bisturi
- Pinça
- Agulha
- Água destilada
- Solução saturada de cloreto de sódio
- Folhas de Tradescância