Las construcciones previas inciden de manera significativa en los aprendizajes nuevos

Tipos

• Trastornos del lenguaje receptivo: representan la incapacidad de comprensión.

• Trastornos del lenguaje expresivo: dificultan la capacidad de expresar pensamientos e ideas.

• Trastornos mixtos: representan la incapacidad tanto para hablar como para entender correctamente.

Síntomas:

Problemas para comprender lo que los demás dice, para seguir instrucciones sencillas y para organizar la información que uno oye.

Tratamiento

• Terapia del habla habitual: consiste en trabajar individualmente el desarrollo de vocabulario y gramática.

• Psicoterapia: se recurre cuando un niño tiene problemas emocionales a raíz de sus dificultades en el lenguaje.

Tipos

• Dislalia evolutiva. Fase del proceso de aprendizaje en el que el niño aprende a pronunciar palabras y sonidos.

• Dislalia funcional. Los órganos encargados de articular los fonemas y los involucrados en el habla tienen algún problema que dificulta la producción del sonido.

• Dislalia orgánica. Se debe a que los órganos articulatorios funcionan mal debido a una anomalía o a una malformación.

• Dislalia audiógena. Los pacientes no escuchan bien los fonemas y, por lo tanto, tampoco los pueden reproducir adecuadamente.

Síntomas

• Dificultad para coordinar los movimientos involucrados en el habla.

• Dificultad para comprender el habla tras los tres años de edad.

• Problemas a la hora de producir sonidos específicos.

• Un desarrollo del habla retrasado en comparación con otros niños de la misma edad.

• Deficiencias en la coordinación de los músculos faciales.

• Presencia de voz ronca, áspera o nasal.

• Cambio abrupto en el timbre y en el volumen de la voz.

• Quedarse sin aire cuando se habla.

• Tartamudear y cecear

Tratamiento

trastorno fonológico usualmente se trata con terapia del habla, donde los niños pueden aprender cómo crear los sonidos con los que tienen problemas y diferenciar entre los que tienden a mezclar.

Síntomas

• La aparición de repeticiones de sonidos o sílabas, prolongación del sonido de las consonantes o vocales

• Palabras fragmentadas

• Pausas en el habla

• Repetición de palabras monosílabas

Factores de riesgo asociados

• Retraso del desarrollo infantil. Es posible que los niños que tienen retrasos del desarrollo u otros problemas del habla tengan más probabilidades de tartamudear.

• Tener familiares que tartamudean. El tartamudeo tiende a ser hereditario.

• Estrés. El estrés en la familia, las altas expectativas de los padres u otros tipos de presión pueden empeorar el tartamudeo existente.

Tratamiento

No existe una mejor terapia para el tratamiento del tartamudeo. La mayoría de los casos precoces duran poco y se resuelven espontáneamente.

La terapia del lenguaje (logopedia) puede ser útil en algunos casos.

Síntomas

• Pueden no seguir las normas de la comunicación oral o no comprender el intercambio que ocurre durante la conversación

• Con frecuencia no pueden entender la ironía o el lenguaje no literal

• Problemas en la utilización de la comunicación en situaciones sociales.

• Deterioro de la capacidad para alternar la comunicación de forma que se adapte al

• contexto.

• Dificultades constantes en el uso meramente social de la comunicación no verbal y verbal.

• Dificultades para cumplir las normas de

  conversación

• Complicaciones para comprender lo que no se dice explícitamente.

Tratamiento

El tratamiento principal para el trastorno de comunicación social es la terapia del habla y el lenguaje. Los terapeutas del habla y el lenguaje pueden trabajar con los niños para mejorar sus habilidades de conversación.

• Los primeros signos de alerta de una dificultad en el área de la comunicación aparecen antes de los cuatro años.

De acuerdo con el DSM-V (Diagnostic and Statistical Manuela of Mental Disorders), es un trastorno del neurodesarrollo, afecta a tres áreas especificas:

Para la intervencion con el niño:

• Psicoeducación del trastorno adaptada a la edad del paciente

• Basado en estimular funciones preservadas y buscar estrategias compensatorias

• Es util el uso de herramientas y estrategías (diarios, alertas y autoinstrucciones) para facilitar el aprendizaje escolar y las actividades cotidianas.

Para la intervención familiar:

• psicoeducación del trastornos

• Adaptaciones escolares metodológicas

• Entrenamiento en el uso de estrategias de compensación

Tipos:

• Pura

• Afásica

• Con alexia

• Apráxica

• Aferente

• Lexical

Las personas con agrafia tienen problemas para identificar las letras, palabras y frases, y a veces puede estar acompañado tambien de problemas de comprensión lectora

Síntomas:

• Son más lentos en la escritura y existen muchos fallos

• Falta de organización de los textos o acomodación visual

• La información no plasma lo que el niño queria transmitir

Síntomas:

• Retraso en el desarrollo del habla y del lenguaje

• Confusiones en la pronunciacion de palabras semejantes en su forma sonora

• Alteraciones significativas en la fonología, así omo de análisis y síntesis auditiva

• Tendencia a escribir npumeros y letras en espejo o en dirección inadecuada

Características más comunes:

• Confusión de fonemas y grafemas

• Faltas de ortografía

• Problemas de escritura similares a los de la dislexia

• Errores al copiar palabras

• Inversión de sílabas

• Recortes arbitrarios de palabras

Síntomas:

• Dificultad par prestar atención a los detalles o cometer errores por descuido en las tareas escolares, laborales o en otras actividades

• Tendencia a perder objetos

• Distracción por estimulos externos

• Olvido frecuente en las actividades diarias

• Evitación o falta de entusiasmo por tareas que requieren esfuerzo mental sostenido

Síntomas:

• Inquietud motora excesiva

• Dificultad para permanecer quieto

• Interrupción frecuente

• Dificultad para esperar el turno en situaciones que lo requieran

Con ayuda de tratmiento psiquiatrico, se ayuda a la mejora de la atención, la concentración y el control de los impulsos.

Sin embargo, es importante que se tenga en cuenta que el TDAH es un trastorno que requiere de la intervención de diversos especialistas para poder llegar a tratarlo de manera eficiente y que no afecte al que lo padece.

Dentro de los trastornos del lenguaje escrito nos referiremos: a la agrafía, la alexia, a la disgrafía, a la disortografía y a la dislexia.

_{Argumenta que las personas aprenden en un contexto social, ya sea a traves del modelado, por observación o imitación}

^{Se dice que el ser humano procesa, almacena y recupera la información que recibe}

_{Comparte que el aprendizaje se caracteriza por 3 aspectos escenciales:}

1. _{Conocimientos previos relevantes}

2. _{Un material significativo}

3. _{El aprendiz}

_{Se utiliza la presentación multimedia, simulaciones virtuales, y plataformas de aprendizaje gamificado (incorporado a elementos de juego)}