Die Seite besteht aus fünf Methoden, welche alle per Codes weitergesendet und somit gemeinsam genutzt werden können; die Kartenabfrage, das Helfersystem, das Lerntempoduett, die Placemat und die Zielscheibe. 
Während der Nutzung der Methoden hat die Lehrkraft stets den Überblick über die Aktivitäten der Schüler*innen und kann individuelle Antworten hervorheben, Rückmeldungen farblich kennzeichnen, Kategorien erstellen, etc. Dabei kann bereits anfangs die Klassen- und Kleingruppengrößen für die Aufgabenstellungen bestimmt werden, sodass die Arbeitsphase sofort beginnen kann. 

Die Seite ist meines Erachtens sehr für den Unterricht geeignet. Durch die genutzten Medien können Schüler*innen und Lehrer*innen kooperativ miteinander arbeiten, wodurch das klassische Hierarchiesystem aufgebrochen wird. 
Des Weiteren ist ONCOO durch die Methoden für nahezu jede Unterrichtssituationen geeignet, da Einzel-, Partner-, Gruppen-, und Plenumsarbeiten möglich sind. 
Außerdem ist es der Lehrkraft möglich, eine Evaluation durchzuführen, sodass sowohl die inhaltliche Ebene als auch das persönliche Verständnis der Einheit in den Unterricht und die weitere Planung der Lehrkraft einfließen. Die verschiedenen Methoden geben viele unterschiedliche Anreize und sind durch die anschauliche Bedienung ein einfacher Einstieg, sowohl für Schüler*innen als auch für Lehrer*innen. 
Ich würde ONCOO in die Kompetenzbereiche 2,3 und 6 der KMK einordnen, da die Schüler*innen durch beispielsweise die Kartenabfrage kommunizieren und kooperieren bevor sie eventuell ihre Ergebnisse präsentieren und z.B. durch die Zielscheibe am Ende der Sitzung analysieren und reflektieren.

https://www.oncoo.de/oncoo.php

·      Ein Bildschirm mit verschiedenen, individuellen Widgets (Individuelle Zusammenstellung: Hintergrundbild, Anwendungen)

·      Verschiedene Bildschirme möglich: je nach Unterrichtsfach, Thema, Klasse (Standards speicherbar)

·      Hinzufügen, Verwerfen, Verschieben innerhalb dieses Bildschirmes: Anpassen an Unterrichtssituationen

·      Hintergrundbilder

§  Vorschläge der App 

§  Eigenerstellte 

·      Widgets

§  Poll: „Kahoot-Ähnlich“, Aufrufbar mit QR-Code/Link mit PIN (Verschiedene Fragetypen, Anzeigemöglichkeiten etc)

§  Random name: Zufällige Namensauswahl aus vorgefertigter oder spontaner Namensliste

§  QR- Code: Aus Link einen QR Code erstellen

§  Sound level: Über Mikrofon wird die Lautstärke gemessen und je nach Einstellung der maximalen Lautstärke ertönt ein Signallaut

§  Text: Z.B. Arbeitsaufträge oder kurze Stichpunkte direkt aufführen

§  Draw: Zeichnungen möglich

§  Work symbols: Arbeitsverhalten anzeigen (Stille, Flüstern, Partnerarbeit…)

§  Traffic light: Ampel verschieden einstellbar (Z.B. Lautstärke, Arbeitszeit)

§  Timer: Zeitbegrenzungen

§  Clock

§  Dice: Würfeln

§  Group maker: Zufällige Gruppenzusammenstellung

·      Spotlight: Einzelne Widgets hervorheben

·      Sehr gute Übersichten über ihr Arbeitsverhalten, Aufgaben, Unterrichtsabläufe etc.

·      Direkte Sammlung aller anderen Materialien (QR-Codes)

·      Classroomscreen als Ausgangspunkt für das Arbeiten

·      Kompakte Zusammenstellung der Arbeitsschritte mit zugehörigem Material

·      SuS können organisatorische Fragen selbst durch Blick auf das Board beantworten

·      „Unterrichtsmanager“

·      Weniger Störungen??

Probleme/Schwierigkeiten

·      Englisch

·      Abhängigkeit mit welchem Gerät die Lehrkraft arbeitet (Eigener LapTop, Tablet, Activeboard…)

·      Technische Ausstattung der Schule

·      Technische Ausstattung der SuS

·      Alter der SuS

·      Übersichtlichkeit für SuS und Lehrkraft

·      Schnelligkeit bei Arbeitsaufträgen (Vorbereitung des Bildschirms)

·      Keine langwierige Umschaltung auf verschiedene Websites, Uhr, Anwendungen etc. (Alles auf einen Blick)

·      Direkte digitale Reflexion des Arbeitsverhaltens (Sichtbar für SuS)

·      Durch Spotlight ist klar, welches Widget gerade priorisiert/behandelt wird

·      Suchen, Verarbeiten, Aufbewahren: Rechercheaufgaben: Links zu Websites, Onlinequellen als Link/QR-Code

·      Kommunizieren, Kooperieren: Nur innerhalb der Klasse: Gegenseitige Rücksichtnahme durch sound level / poll für Aufgaben

·      Produzieren, Präsentieren: Möglichkeit Blätter mit Lösungen der SuS abzufotografieren bzw Dateien hochzuladen und per text/image einzufügen

·      Schützen und sicher agieren ?

·      Problemlösen und Handeln: Bearbeiten von Arbeitsaufträgen

·      Analysieren und Reflektieren?

GeoGebra ist eine großartige App für Schüler*innnen und Lehrer*innen, insbesondere für solche, die gerne interaktiv lernen und lehren. Die App ermöglicht es Benutzer*innen, komplexe mathematische Konzepte visuell zu verstehen und zu manipulieren, was beim Verständnis und Lernen von Mathematik hilfreich ist. Die Möglichkeit, Aufgaben zu erstellen, Lösungen zu speichern und zu teilen, ist auch nützlich für Schüler*innnen und Lehrer*innen, die zusammenarbeiten oder den Fortschritt der Schüler*innen verfolgen möchten. Insgesamt ist GeoGebra eine großartige App für Mathematiklernende und -lehrernde. Mit seiner intuitiven Benutzeroberfläche, den umfangreichen Funktionen und der Verfügbarkeit auf verschiedenen Plattformen ist es eine großartige Ergänzung zu jedem Mathematik-Unterricht oder Lernprogramm. Leider ist die App in manchen Situationen etwas umständlich und unübersichtlich.
Von den Kompetenzbereichen der KmK werden vor allem der 2. Kommunizieren und Kooperieren und der 3. Produzieren und Präsentieren angesprochen.

Nach der Anmeldung als Lehrkraft lässt sich eine Klasse einrichten und eine Liste mit Anmeldecodes für die Schülerinnen und Schüler drucken. Zudem können bestimmte Übungen für eine gesamte Klasse jeweils für eine Lernwoche zugeteilt werden, sodass sich die App besonders auch in Kombination mit einem Wochenplan oder unterrichtsbegleitend als Vertiefung eignet. Der Fortschritt der Schülerinnen und Schüler kann von der Lehrkraft eingesehen werden.

Aus Schülerperspektive bietet sicherlich der spielerische Ansatz einen gewissen Anreiz die Übungen auch durchzuführen, da sie für erfolgreich absolvierte Übungen sogenannte "Coins" erhalten, mit denen sie dann Spielzeit "bezahlen" können. Dabei trainieren die vorhandenen Spiele auch teilweise motorische oder taktische Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler, sodass auch hierüber noch ein allgemeiner Lernzuwachs erreicht wird.

Die App strebt zudem hohe Datenschutzstandards an. So lassen sich Klassen bspw. durch pseudonymisierte Nutzernamen nicht personenbezogen angelegen, sodass auch keine Einwilligung der Erziehungsberechtigten notwendig ist. Da die Schülerinnen und Schüler selbst keine E-Mail oder weitere Daten angeben müssen, ist die App generell sehr datenschutzfreundlich und verarbeitet wirklich nur die Daten, die sie zur Ausübung ihrer Funktionen benötigt. Der Speicherort der Daten ist zudem ausschließlich auf Servern in Deutschland realisiert.

Da die App sowohl als WebApp als auch als native App auf dem Smartphone (iOS/Android) genutzt werden kann, ist sie auch plattformübergreifend einsetzbar.“

Alle Kompetenzbereiche der KMK werden auf dieser App angesprochen.

Link: https://anton.app/de/

Kompetenzbereiche: 
Fachwissen und Erkenntnisgewinnung :  Die App bietet eine Vielzahl von Karten und geografischen Informationen, die Schülern helfen können, geografische Zusammenhänge zu verstehen und ihr geografisches Wissen zu erweitern.
- Problemlösen und Handeln: Die App ermöglicht es den Schülern, geografische Daten zu sammeln, auszuwerten und zu interpretieren, indem sie verschiedene Karten und Funktionen verwenden. Sie lernen mit dem Medium umzugehen. 
- Kommunizieren und Kooperieren : Die App kann zur Förderung der Zusammenarbeit und des Austauschs zwischen Schülern und Lehrern verwendet werden, indem sie gemeinsam Karten erstellen und diskutieren.
-Räumliche Orientierung: ausschließlich Digital (spezifisch auf das Fach Erdkunde)

-       Sowohl auf Laptop/Tablet als auch auf dem Smartphone verwendbar 

-       Kostenlos für alle Lehrenden und Lernen (keine Registrierung notwendig)

-       Website ist selbsterklärend und spielerisch angelegt 

-       Sollte es dennoch Probleme/Fragen geben, lässt sie sich aber auch angeleitet per Login zusammen mit sog. „Autorenpaten“ nutzen.

-       Standort- und zeitunabhängig

-       Übungen sind sowohl in der Fernlehre als auch im Präsenzunterricht einsetzbar 

-       Verschiedene Schwierigkeitsstufen

Nachteile: 

-       Nur teilweise gute Audioqualität 

-       Bedienung etwas sperrig

-       Audios aufgrund des Geräuschpegels in der Klasse nicht individuell abspielbar

Kompetenzbereich: 3. Produzieren und Präsentieren

-es werden für Versuche keine extra Messgeräte benötigt

-es können mit einfachen Mitteln auch Versuche zu Hause durchgeführt werden

-die erhobenen Daten können digital gesichert werden

-die Auswahl der Versuche ist übersichtlich und anschaulich gestaltet

-bei manchen Versuchen kann das Handy mit einem weiteren Gerät verbunden werden, sodass ein Fernzugriff erfolgen kann, um den Versuch zu starten

-zu jedem Experiment gibt es eine kurze Beschreibung, wie dieses funktioniert, außerdem gibt es zusätzlich noch einen Link zu einer entsprechenden Wikipedia-Seite und zu manchen Versuchen gibt es einen Link zu einem Erklär-Video auf dem YouTube Kanal von phyphox

-es können auch einzelne, selbstgewählte Parameter gemessen werden, sodass nicht nur die „vorbereiteten“ Experimente genutzt werden müssen, sondern auch selber welche entwickelt werden können

-bei manchen Versuchen muss darauf geachtet werden, dass das Handy ordentlich gesichert ist, damit es nicht runter fällt und kaputt geht

-manche Handys unterstützen nicht alle Versuche, da die nötigen Sensoren nicht vorhanden sind

-die Links zu den Wikipedia-Seiten sind auf Englisch

-zu einigen Versuchen werden von der App sehr viele Daten erhoben, sodass es schwierig ist die benötigten Werte zu erkennen

-das grundlegende Konzept des Versuchs ist gegeben, doch Schüler oder die Lehrkraft müssen sich überlegen, wie sie dieses im Genauen umsetzen, zum Beispiel, wie mit dem Handy ein Pendel gebaut werden kann

Ich ordne die App in die Kompetenzbereiche 1, da mit dieser App Daten gesichert werden können, 3,da Daten durch experimentieren produziert werden und 5, da ein Experiment gebaut werden muss und dabei Lösungen gefunden werden müssen, wie diese genau aufgebaut werden, ein.