Dreischritt Methode by Alexandra W https://padlet.com/alexandraw215/dreischritt_methode en-us 2024-01-04 11:59:56 UTC 2024-01-25 17:39:56 UTC hello@padlet.com https://images.unsplash.com/photo-1515463626042-123ab67dcaa7?crop=entropy&cs=srgb&fm=jpg&ixid=M3w3ODI2fDB8MXxzZWFyY2h8MTB8fHJlZmxleGlvbnxkZXwxfHx8fDE3MDQzOTc3Mzh8MA&ixlib=rb-4.0.3&q=85 I. Lesearten alexandraw215 https://padlet.com/alexandraw215/dreischritt_methode/wish/2839204537 Nach dem Lesen des Fallbeispiels werden Lesearten generiert (sprich, wie kann das Beispiel “gelesen” werden) und gesammelt.

Folgende Fragen können dabei helfen:

  • Wie empfinde ich die Situation?

  • Inwiefern würde ich genau so oder anders handeln?

  • Welche Stimmung, Emotionen, … zeigen sich in welcher Art in dieser Situation? Was löst die Situation bei mir aus?

  • Was ist neu, irritierend, fragwürdig, schwierig, erfreulich, … für mich an dieser Situation?

WICHTIG: Bei der Beantwortung sollen keine Rechtfertigungen und Begründungen gemacht werden. Es soll eine Distanzierung zur eigenen Sichtweise erreicht werden.


]]> 2024-01-04 19:38:08 UTC https://padlet.com/alexandraw215/dreischritt_methode/wish/2839204537 II. Positionierung zur eigenen Leseart alexandraw215 https://padlet.com/alexandraw215/dreischritt_methode/wish/2839205074 Nun sollen die eigene(n) Lesearte(n) und deren Begründung kritisch reflektiert werden. So soll klar werden, welche (pseudo-) wissenschaftliche Zugänge, subjektive Meinungen, Ansichten, … beeinflussen die eigene(n) Lesearte(n) des Fallbeispiels.


Helfende Fragen sind z.B.:

  • Inwiefern würde ich genauso oder anders handeln und warum?

  • Wie beurteile ich das Verhalten der Lehrperson? War es richtig oder falsch? Warum?

  • Welche subjektiven Theorien und Meinungen zur Begründung des lehr-/lernseitigen Geschehens will/kann ich äußern?

  • Begründen Sie das lehr-/lernseitige Geschehen vor dem Hintergrund Ihrer (Vor-) Annahmen, Ihres (Vor-) Verständnisses, Ihrer subjektiven Theorien bzw. Meinungen von Schule und Unterricht.

]]> 2024-01-04 19:38:58 UTC https://padlet.com/alexandraw215/dreischritt_methode/wish/2839205074 III. Gezielte Irritation alexandraw215 https://padlet.com/alexandraw215/dreischritt_methode/wish/2839206003 Im dritten Schritt sollen die zuvor überlegten Einstellungen, Ansichten, Entscheidungsmuster, etc. durchbrochen werden, um neue Blickwinkel für die Situation zu bekommen und neue Denkweisen zu ermöglichen. Dies geschieht durch eine gezielten Irritation der Situation und diese Fragen können dabei helfen:

  • Wie würde ich oder eine fremde Person von Außen beobachtend die Situation beurteilen? Was würde ich/sie sagen?

  • Welche Aspekte könnten übersehen werden? Z.B. Wie ist das Verhältnis zwischen den Beteiligten und welchen Einfluss hat dieses auf die Situation?, Ist die Lehrkraft eventuell gestresst, müde, überarbeitet, etc?. Was ist nicht offensichtlich?

  • Wie könnte die Situation weitergehen? Könnte es Konsequenzen geben? Wenn ja, für wen und wie?

]]> 2024-01-04 19:40:18 UTC https://padlet.com/alexandraw215/dreischritt_methode/wish/2839206003 Gruppe 1 alexandraw215 https://padlet.com/alexandraw215/dreischritt_methode/wish/2839206176 2024-01-04 19:40:35 UTC https://padlet.com/alexandraw215/dreischritt_methode/wish/2839206176 Gruppe 2 alexandraw215 https://padlet.com/alexandraw215/dreischritt_methode/wish/2839207580 2024-01-04 19:43:04 UTC https://padlet.com/alexandraw215/dreischritt_methode/wish/2839207580 Gruppe 3 alexandraw215 https://padlet.com/alexandraw215/dreischritt_methode/wish/2839207835 2024-01-04 19:43:29 UTC https://padlet.com/alexandraw215/dreischritt_methode/wish/2839207835 Gruppe 4 alexandraw215 https://padlet.com/alexandraw215/dreischritt_methode/wish/2839208994 2024-01-04 19:45:15 UTC https://padlet.com/alexandraw215/dreischritt_methode/wish/2839208994